2018最新高考总结15篇

2018最新高考总结15篇

2018 最新高考总结 15 篇 2018 最新高考总结应该怎么写？你是不是在为这个问 题而烦恼？不要急，今天小编就为大家整理了一些关于这方 面的范文模板，有需要的小伙伴千万不要错过，一起来看看 吧！ 高考总结 高考总结（一）： 20xx 年高考我校超额完成市局下达的任务，取得历史性 突破，重本 xx 人，本科 xx 人，其中文化 xx 人，美术 xx 人， 专 A44 人，共 63 人专 A 线以上。 本届学苗基础比较差，高一入学时，按入口比例，预测 上专 A 线以上的同学只有 18 名，我校能取得以上优异的成 绩，与全体师生三年的共同努力密不可分，下面谈谈备考的 一些做法： 一、学生方面： 首先是端正思想，树立信心，严把高考冲刺关。高 20xx 年，我们多次召开家长会、成绩分析会、考前辅导会、百日 誓师、三十天签名大会等，利用多种方式为学生明确方向， 鼓足干劲，排忧解难。 其次是强化纪律，加大班级管理和养成教育力度，让学 生养成良好的生活习惯、学习习惯。无规矩不成方圆。这句 话对于高三的学生来说更为重要。因此，我们在去年 x 月份 开始就制定相关的规章制度，统一思想，年级领导、级 长、班主任齐抓共管，学生从宿舍、清洁、跑操、午后复习、 晚就寝等方面都能严格要求自己，我们在每一天的跑操结束 后，全体学生集中唱班歌或级歌，让学生在歌声中培养信心， 在歌声中培养群众观念。每周三的课间操，我们进行年级 15 分钟的周小结，把上周存在的各种状况简单通报，并对本周 提出相关要求。 再次是因材施教，科学管理。本届学生，是高三级大部 分老师带了三年的学生，应对入口只有 18 个的生源，从高 一开始，我们就对学生进行逐个排队分类分析，及时调整思 路，在高一实行稳定教育，高二实行提升教育，高三实行冲 刺教育。高三冲刺教育的一年，务必有时间和方法的保证。 因我校学生是以农村学生为主，一向以来没有午休的习惯。 因此，我们推荐成绩中上的同学午饭后尽量回课室进行习题 的训练，1：45 分后在课室进行简单的休息。在这个过程中， 我们没有硬性要求老师陪着学生训练，但很多老师都自觉回 课室协助学生解决问题、指导学生科学解题，如白成龙级长、 梁其明老师、罗丽娇主任等。在时间充分的保障和科学方法 的指导下，我校今年高考取得优异的成绩。 应对着共同努力的结果，我们固然欣喜，但反思我们的 教育教学也存在许多不尽人意之处，因此我们在今后的工作 中应加强以下几方面： 1、加强教学教研力度，提高课堂效率。 2、及早培养成绩低下的学生，扩大跟踪学生的面，构 成一个比学赶帮的团体。 3、加强学生情感、价值观的培养，提高学生的综合素 质。 二、教师方面： 首先是有一个团结务实的教师群众。大家说到高三，很 多人的评价很简单，就是“气氛好”。本届高三年级有一个 好的工作气氛，互相促进，互相帮忙，有问题摆在当面，一 心为工作，不存私心，领导和老师之间，老师和学生之间融 洽的关系是做好工作的基础。我们思考到高三老师平时工作 压力大，年级常常在周五放学后有计划地组织高三老师进行 群众体育活动，如男女混合足球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等， 让老师们在繁忙的备考工作中得以放松，充分协调好工作与 生活。 其次是有奉献精神。以班主任为核心的教师群众关心学 生，热爱学生，把学生的成长进步当作自己的第一要务。很 多老师克服身体有病、家中有事、孩子高考、孩子老人 生病等诸多困难，为了学生舍小家顾大家，一心扑在工作上。 如本届高三有一位女同学体质十分弱，一周起码有 2 到 3 次 到卫生院看病，作为班主任的吴敏术老师随叫随到，毫无怨 言，充分体现出滨中人温情关怀的一面。 再次是工作针对性强。如果说本届高三最成功的做法是 什么？我认为抓“体艺生文化”的策略是最成功的，在体育 班的备考中，我们把文化这条主线贯穿于始终，下午坚持上 完文化后再训练，甚至在专业考试前两周才停文化课，比以 往任何一届体育生上文化课多。高 20xx 年，我们坚持每周 召开级长、班主任会议，会议实效性强。科任教师紧紧团结 在班主任周围，共同研究学生，出思路、想办法，所有的工 作都是有的放矢。高三年级的群众备课效果明显，大家集思 广益，取长补短，真正构成了一个战斗潜力强的教师群众。 20xx 年高考已成为过去，回首一年，我们无怨无悔；展 望未来，我们相信滨江中学的未来定会更加辉煌。 清新区 xx 中学 20xx 年 x 月 x 日 高考总结（二）： “天空中没有翅膀的痕迹但我已飞过……” 借用泰戈尔的一句诗，开始我这天的思想之旅。 三年时间转眼过去，我们在不知不觉中送走了又一届毕 业生，和兄弟名校相比，我们的成绩虽有几许羞涩和小小遗 憾，但作为见证回中高三年级组和全体老师辛苦努力付出的 一员，深深地为回中老师不辞劳苦、不计报酬的辛苦工作而 感动。 三年前，一群天真可爱的学生带着梦想走进回中。应对 这么一群执着追求梦想的孩子，回中和老师深受感动同时也 深深地认识到职责重大。于是我们的领导和老师默默耕耘， 悉心传道。从未想过我们的付出要得到多大的物质回报，从 未因为我们的个人问题影响过一天工作。 功夫不负有心人，三年努力终有厚报。2015 年，回中高 考取得历史性突破。作为校园奥赛班普普通通的一名班主任 和化学老师，对于我们班高考取得的骄人成绩，也深感自豪， 我们高三(4)班在语文赵志刚老师、英语周红英老师、数学 陈永英老师、物理周厚峰老师、生物范欣老师、体育胡建奎 老师的共同努力下，考出一本上线 8 人、二本以上 31 人、 三本以上全部上线的令人喜悦的成绩。这天的辉煌成绩，应 归功于校园领导和年级组各位领导的英明决策，在每一位领 导的用心带领下，全体高三年级组教师兢兢业业、无私奉献、 拼命工作，所以说，如此辉煌的成绩，是我们回中人团结战 斗的必然结果。 辉煌已属于昨日，我们面前的路还很长很长，还有更加 艰巨的任务等待着我们。我相信，只要我们全体老师和领导 继续精诚团结艰苦奋斗，回中的明天将会更加灿烂! 最后，依然用泰戈尔老先生的一句名言结束我的发言： “埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求任何回 报。” 高考总结（三）： 高考工作总结 近年，我校认真贯彻落实 xx 市 xx 教育工作会议精神， 聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教学质量持续、快速提 高。继 xx、xx 年高考持续辉煌后，xx 年高考再创我校历史 新高。高分层及重点线、本科线上线人数均居 xx 市同类校 园前列。具体来说，我校 2015 年高考，具有四个特点： 其一，总分 700 分以上人数多，高考成绩“含金量”大 幅度提升。总分 700 分以上考生 7 人，其中化学考生许 xx 总分 793 分，黄 xx 总分 723 分；历史考生彭 xx 总分 775 分； 政治考生黄 xx 总分 738 分；物理考生罗 xx 总分 720 分，林 xx711 分；艺术考生张 xx 文化总分 707 分。 其二，单科突破 700 分人数多。单科 700 分以上考生 30 人次。其中许顺利以综合科单科 854 分名列 xx 市第五，综 合科 700 分以上 xx 人，数学科 700 分以上 xx 人，化学科 700 分以上 xx 人，政治科 700 分以上 3 人。艺术考生丁 xx 以音 乐术科 80 分的成绩名列 xx 市第六名。 其三，考取名牌大学、重点大学人数多。有 5 名考生考 上田 xx 基金会指定的十五所名校（许 xx 考取 xx 工业大学， 黄 xx 考取 xx 大学，黄 xx 考取 xx 大学，罗 xx、陈 xx 考取 xx 大学），受到田 xx 基金会的奖励。xx 城考取中国青年政 治学院。还有一批考生被 xx 理工大学、xx 外语外贸大学、 xx 师范大学、xx 大学、xx 音乐学院、xx 美术学院、湖北美 术学院等重点大学录取。 其四、本科线上线人数多。本科线上线人数达 145 人， 约占考生人数的 1/3。 下面就有关备考的做法进行简要总结。 一、加强综合科备考，明确综合科的地位 我们认为，综合科要求低，容易出成绩，我们应充分发 挥综合科的优势，把它作为高考成绩的拉动科目。为此，在 整个备考过程中，要求做好两个落实：其一是人员落实，设 立综合科备课组长，定期群众备课：设立综合科班主任，让 班主任参与每两周综合科考试的监考及成绩的跟踪，配合科 任老师做好学生的思想工作，让其认识学好综合科的重要 性。其二是在复习时间落实，根据需要，保证各分科必要的 时间，如会考前的政治、一模前的地理每周两节课。 具体做法如下： 1．加强团结协作，强化整体意识。综合科考试虽说是 以学科内知识综合为主，学科间综合所占的比例较小，但是 综合科的独特的命题方式把它们几乎拧在一齐，即以现实问 题立意，理论联系实际，强调学以致用。这就不仅仅仅要学 好单科基础知识，而且要把单学科知识和潜力进一步发展为 多学科综合应用潜力。因此我们以人类社会面临着生存与发 展的诸多问题为出发点，以相关学科知识联系为切入点，着 重培养学生的综合潜力和创造意识。在分科教学上，注意抓 三方面：一构建学科知识框架体系，重主干知识资料的学习； 二精选分科习题和试题，把握其数量和质量，注重知识的类 比迁移潜力；三注意各学科特有的思考问题、解决问题的方 法，从分学科的融会到多学科的贯通，从而提高综合素质和 潜力。 2．分层教学、分层指导、跟踪分析。学生基础知识、 学习潜力参差不齐，各学科发展不平衡现象，在我校较突出。 因此我们根据实际，采用分层教学法，对某些学习困难生、 存在薄弱学科学生进行个别指导，或者说，降低了高考备考 的着力点，“抓下层，推中层，促上层”，营造良好的学习 氛围。我们还建立了学生考试档案，分科登记成绩，及时跟 踪分析，落实科任，对偏科倾向学生做到心中有底，对其进 行学习指导。 3．学好考纲，注重社会现实问题，热点题目化。 二、以备课组为单位，充分发挥把关作用 高考是多学科考试，一科考好不算好，只有科科都考好 了才是真的好。因此，备课组的作用尤其重要。我们一般会 委任高考备考经验丰富的老师担任高中起始年级的学科备 课组长，一任三年。要求他们从高一开始，就要给科组老师 灌输高考意识，按照高考要求进行教学管理，切实做到高中 三年一盘棋，一年高考三年抓。 正是各备课组的建设性工作，化不可能为可能，创造了 前所未有的成绩。过去我们都认为，象数学、物理、化学这 些科目，我们的学生要考高分很难很难，能考到 600 多分就 不错了，但 06 年高考，数学科突破 700 分的有 7 位同学， 化学科也有 4 位同学。能够说，06 年高考，单科 30 人次突 破 700 分，我们的备课组立下汗马功劳！ 回顾备课组三年来的工作，我们有深切的体会： （1）团结合作、发挥特长。坚持群众备课，精心设计 复习教学方案，统一教学目标、要求和复习的大致进度，理 清各章节的知识点和交汇点，准确把握各复习资料的重点和 难点，疑难问题群众讨论，各抒己见，找出最佳解决方法， 充分发挥了备课组的群众智慧。 （2）滚动测试、螺旋式上升。以高三级的数学备课组 为例。他们分工轮流做好每周二练、单元过关测试、综合训 练题、模拟测试的命题和制卷工作，把好质量关。透过滚动 测试、限时训练和模拟考试逐步强化了学生的速度意识、质 量意识，提高了学生的运算潜力、逻辑思维潜力、空间想象 潜力和综合运用知识的潜力，为高考做了充分的准备。 （3）扬长避短，充分利用网络。在备课组长的带领和 组织下，备课组老师经常在自己的网页上交流，每次出题的 老师会把所出的题目上传到网页上，其他老师浏览后可提意 见，使题目更完善。 （4）培养尖子、诊治拐子。在高一我们就开始物色苗 子，各科经过多次测试，选准培养对象，确立目标，制订培 优方案，定时、定点、定老师进行辅导。化学科王平老师为 使化学尖子在全国高中生化学竞赛中取得好成绩，在高二暑 假用了整整一个月时间辅导，一方面夯实了化学尖子生的基 础，另一方面激活了他们的思维。这是今年化学科高考取得 显著成绩的关键，今年我校化学科 32 人参加考试，700 分以 上 xx 人，其中许 xx793 分，600 分以上 xx 人。数学科从高 二开始也已开展培尖治拐，分工到位，任务明确，对尖子生 每次测试成绩都进行跟踪。班主任负责谈心，了解学生的学 习和生活，做好心理辅导，科任教师是他们成绩提高的直接 负责人，学科备课组长负总责，今年高考数学科成绩也有十 分大的突破，700 分以上 xx 人，600 分以上 xx 人。政治科 对尖子生的备考，重在指导尖子生的解题方法，对尖子生每 次测试采取重点批改，及时面评，对他们答题中薄弱的环节， 要求反复训练，结果他们的总体成绩大大提高，今年高考政 治科取得前所未有的好成绩，700 分以上 xx 人，其中黄 xx 同学 772 分，600 分以上 xx 人。 对尖子生薄弱科目的辅导，从高二开始利用每周二、五、 六下午第三节进行，辅导班分为 A、B 两个层次。 三、注重精神激励与心理调节 1．xx 情感教育思想对学生三年的熏陶与渗透，生存教 育思想对学生的情感发展也起了很好的砥砺作为，绝大多数 的学生具有良好的道德情操和较强的心理承受潜力。 2．校园每年都出版高考成绩“龙虎榜”，以此来表彰 取得优秀成绩的毕业生，激励在校的学生，个性是高三级学 生。 3．在适当的时候约请上届高考的优胜者回校向正在潜 心备考的师弟师妹们谈谈心，鼓鼓劲，这种安排在全体同学 中也带来十分良好的影响。 4．做好学生个体的心理疏导工作，帮忙学生从容地应 对荣誉与挫折。到了高三，学生总有些急躁、紧张、盲目等 心理方面的问题，越到最后阶段，学生的这种紧张心理越严 重。除了心理辅导老师理解日常咨询之外，校园还定期约请 熊校长上心理课。校园根据学生实际，在几个关键的时段由 熊校长下班给学生上心理课，针对学生的不同特点，帮忙学 生明白了许多道理，比如高考在人生中的好处，高考备考的 学习特性，高考备考的方法策略等等，更重要的还有从校长 的讲话中找到前进的方向、前进的精神动力，几乎每次的谈 话都使学生感到力量倍增。此外，班主任细心做好学生的跟 踪辅导工作，耐心指导学生以平常心对待考试与分数，帮忙 他们从容地应对荣辱与挫折，在成功与失败的磕打碰撞中磨 炼心理承受力，以健康的心态迎接高考。 四、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略 我们认为每年所采取的备考策略就应是继往开来的。 “继往”就是要坚持多年以来行之有效的备考策略，“开来” 就是强调要与时俱进，剔除老化做法，创新策略。 1．带给适应性载体 整个备考过程如何扎实有效的推进，就得十分注重为学 生带给有利于复习、训练的适应性载体。本届高三备考，我 们主要从如下几种渠道来为学生带给复习、训练的适应性载 体：①各学科多年积累下来的系列复习资料，不少资料具有 典型性与权威性，可谓常用常新；②各学科的教学大纲和考 试说明，尤其是考试说明及其补充说明；③市内外兄弟校园 之间的交流探讨资料；④信息网络上发布的有价值的资料。 一旦我们选中某种资料，就必须要做到学生人手一份，实现 资源共享。各学科老师必须要对选用的资料有所研究，吃透 重点，攻克难点，并把最有价值的东西教给学生。 2．落实阶段性计划 我们强调，在不同的阶段就应有所侧重地解决学生存在 的问题。在首轮复习中采用拉网式的做法，注重考点的全面 覆盖，突出基础性。一模后至二模前，结合一模中暴露出来 的问题，采取“小专题”的做法，注重解题思路训练及解题 方法规律的探索总结，着力促使学生实战潜力上一个新台 阶，突出针对性。二模后，关注高考热点与学生弱点，采取 高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素质和应考潜 力，突出实用性。在临考前的一两个晚上，科任老师个性是 班主任老师要着力营造简单一点的氛围，增强学生自信。高 考那几天，要求班主任在考生前往试室的必经路口目送考生 进考场，给予最后的支持与鼓励。 3．抓好分层次教学 这是田中近年来备考的重要策略，分层次目的是“精细 培养”，关注每一层次、每一个学生的个体发展，几乎到了 为其“量身定做”的程度。本届高三的分层次教学能够描述 为“一二三策略”。“一”就是一个学习论坛，主要是为尖 子群体设立的。校园为此项活动带给了固定的时间、空间， 每期约请某一学科的名师一个，由名师确定每期主题，并约 请两三位学科尖子作为主持嘉宾，来参加的学生是自愿的， 一般都是中上层以上的学生。论坛的过程是台上台下学生与 学生嘉宾互动、师生互动，共同探讨某个或某些高考热点问 题。“二”就是两类学生的家教式辅导。其一是尖子生弱势 科目的独立课外辅导，其二是临界生的相关科目独立辅导。 前者使尖子生优势科目更强，弱势科目不弱，整合实力，实 现总分最大值；后者使差生多一个分数增长点，力争大专入 围。“三”就是三种办班形式。其一是培优班，主要是由各 班的尖子组成，校园安排行师给该班每周分别上一节语文、 数学和英语课。其二是语、数、英三科分开的学科加强班。 学生来源主要是单科排行年级倒数几十名者。其三是选修科 分层次班。本届高三我们在一模后分一部分精力着重研究了 物理、化学两科学生的实际水平，最后决定把物理考生分为 A、B 两个层次，任课老师在讲解指导时各有侧 重，为不同层次的考生寻求分数的增长点。同样化学考 生也分为 A、B、C 三个层次，设计不同教学，为不同层次的 考生寻求冲刺的突破口。 2015 年高考，我们取得较为显著的成绩，总结起来有三 点体会：一是找准定位，二是全校上、下服务高考，三是团 体精神，全体师生共同努力拼搏的结果。 2015 年高考取得的成绩已成过去，2007 年高考是我省 高中新课改的第一届高考，应对新的压力和挑战，使 2007 高考再次实现自我超越，备考计划如下： 整个备考过程我们拟分为三个阶段进行。 第一阶段（7 月底至 8 月底） 1、成立高考备考工作领导小组，为备考工作的有序运 行带给保证。 2、争取上级党政及教育行政部门的支持，加强与区教 研室联系。 3、召开高考备考准备会，总结 2015 年高考的经验，分 析、探讨新形势，明确努力方向。对 07 年的高考进行深入 的研究，及早提出应对策略和措施，把握方向，扎实备考， 以期实现更高的目标。 4、备课组、各班根据实际制订备考计划。 5、召开学生高考动员会，要求学生根据自身实际制订 学习计划，明确奋斗目标，并为此而努力奋斗。 6、要求各班摸清学生实际状况并进行具体分析，结合 第一次质检成绩、平时成绩初步地、较大范围地确定培养对 象。 7、分别于 8 月 27－29 日组织月考，做到混合编班，群 众评卷。要求各科任老师认真做好质量分析。每次质检后对 进入培养对象范围内的学生集中开会，个别辅导，应对面地 分析其优缺点，以求不断进步。 8、与学生家长密切联系，组织班主任、科任教师家访、 电访。 9、确定培养目标，在 10 月初把任务、指标落实到班， 职责到人。 10、各学科完成新课教学 第二阶段（第一学期起至市一模） 1、研究新课标大纲、考纲，把握教学方向，深入研讨 高考的新动向，探索各科命题的新思路。 2、各学科进入全面系统复习，坚持每周“讲一练一考” 相结合，引导学生不断提高解题潜力。全过程强化基础知识、 基本潜力的要求。 3、落实分类、分步辅导计划，加强学生应试潜力训练， 不断提高学生应试的心理素质。 4．重点抓好综合科的备考和学生的优势科目的辅导， 突出它们对原始总分的贡献。 5、各科每星期安排一次基础训练，英语听力每周三次。 6、重视市组织的一模，广一模，并认真做好质量分析， 引导学生查缺补漏。 7、加强与区内外兄弟校园联系，想方设法从多方面获 取高考信息，并有针对性地指导复习。 8、召开各类型主题班会，加强对学生进行理想前途教 育，督促学生加强体育锻炼，确保他们的身心健康发展，以 昂扬的斗志迎接挑战。召开中上层学生家长会，争取家长参 与备考工作，请示他们为备考工作带给宝贵意见。 9、每月安排月考，做到混合编班，群众评卷。要求各 科任老师认真做好质量分析。每次质检后对进入培养对象范 围内的学生集中开会，个别辅导，应对面地分析其优缺点， 以求不断进步。 第三阶段（市一模后至高考前） 1、面向中上层进行强化训练，重技巧、重规律疏理， 重查漏补缺，重回归课本 2、认真整理、分析各地高考信息，逐步缩小复习范围， 做到重点突出，力求少而精。 3、综合各地信息，各备课组自命一份较高质量的试题， 于 5 月底进行一次模拟测试，侧重于评讲。 4、要求各班主任及时了解与跟踪培养对象的情绪及表 现，加强考前卫生保健及心理健康指导。 5、做好考生报名、体检、填报志愿工作。 6、继续加强应试潜力训练，提高应试心理素质。 7、加强考风考纪教育，做好考前动员工作。让考生满 怀信心迎接高考。 8、关注考试科学的运用，培养学生的考试技巧，提高 备考教学的实效性。要组织学生考试技巧的专题方式研究。 9、最后冲刺阶段。全级老师工作时间从早上七点三十 分至晚上十点三十分，实行全天候的“坐班制”，为学生带 给全方位服务。 高考总结（四）： 高三班主任在 20xx 年高考总结会上的发言 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 这天坐在那里，我心里十分荣幸，首先请允许我感谢教 育局领导、校园领导为全体教师创造了和谐健康、团结奋进 的教书育人的良好环境；感谢我的同事们给予我的帮忙与鼓 励；感谢学生家长和学生们给予我的信任。 由于 6 位科任教师和同学们的共同努力，本次市第一次 质检考试成绩已经尘埃落定，高三（2）班总人数 25 人，一 本上线 7 人，二本上线 10 人，三本上线 5 人。从数据上看 固然取得了必须成绩，但主要的原因是复读生熟悉答题思 路，加上暑假补课了一个半月，在这次考试中就占有一点优 势。随着复习的深入和应届生的崛起，这些优势将不复存在。 这天，看着这些已经成为过去的数字，又让我想起了暑 期的往事：这一届复读班在招生过程中，面临两大难题，一 是主观、客观选取复读的学生逐年锐减的大环境造成生源稀 少，二是选取本校复读的学生如同稀有动物，而且质量不高， 其中还有 2 个学生是高考总分在 200 分以下。所以学生基础 差、学科“跛腿”严重、思想不稳定等问题已经成为本届复 读班的硬伤。凡此种种，已成事实，我们能做的就是调整心 态，撇开畏惧，与其他五位科任教师专心投入复习备考之中。 在此，我深信人心齐，泰山移。校园的振兴，作为教师 责无旁贷；学生的培养，作为只能无怨无悔！我更相信，在 教育局领导的关怀和吴校长的带领下，与其他几位拥有多年 高三教学经验的老师一齐共事，再大的困难我们也能克服。 我们必须要让工作态度越来越踏实，教学经验越来越丰富， 教学措施越来越有力，教学方法越来越科学，耐得住寂寞， 守得住良知。借此机会，我想代表复读班老师谈三点共识： 一、只有倾尽所有的付出，才会有蛰伏四年的杰出 时光不等人，岁月催人老，我走上教育岗位至今已有三 十年，教书育人这一路脚印深深浅浅，个性是每到高三，我 都要承受焦急等待，体味得失悲喜，都要经历豪情满怀，历 经疲惫挣扎、徘徊坚定，最终一丝解脱、几许不舍的过程， 其中的五味杂陈，别是一番滋味。但为了让这番滋味更回味 悠长，我们只有抓住一分一秒，努力付出，做到静心、虚心、 细心，才能变不可能为可能。或许我们的学生没有别人聪明， 但我们老师能够比别人更勤奋、更认真，用扎扎实实的行动 去帮忙学生的梦想转成现实，用高考的喜报去擦亮实验高中 的校名！ 二、只有在知识的殿堂里不断超越，才能成就学子们金 榜题名的卓越 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计， 莫如树人。我相信勤能补拙，笨鸟先飞，只要勤奋，铁棒也 能磨成绣花针。所以，尽管我们面临许多压力和挑战，但我 们坚持“向管理要质量，向常规要质量，向细节要质量”的 复习思路，争取做到推行高效课堂不打折扣，班级管理不留 空档，教学环节不留疏漏，目标达成不留遗憾。 三、只有在高考洪流的竞争中展示无畏，才有六月把酒 言欢的人生精彩 作为一名教师，我的信条是：工作态度要认真，落实细 节要较真，考试成绩要求真，人生价值要返璞归真。所以， 备、教、辅、批、改等教学常规工作不马虎；认真上好每一 节课；课后做好难点辅导，务必全批面改；每次考试后，做 好每题的得失分统计，并粘贴上墙，帮忙学生从细节上找准 弱点、指出盲点。另外，在与学生沟通交流的时候做有心人。 我们把笑容带进课堂当成每一天的必修课，我们把传递用心 乐观的情绪当成战胜困难的利剑，我们把学生送进理想的大 学作为追求，我们把争创优异的成绩当成一种幸福。 高考战场，虽无硝烟，但拼搏厮杀，在所难免。别说豪 言壮语，不耍花拳绣腿，只有脚踏实地，才能无往不胜。 此时此刻，高考这次长征已逾过半，时不我待。未来一 段时间，高三（2）班从班主任到科任教师准备做好以下工 作： 一是打牢基础。基础决定成败，在下阶段的复习中，个 性是在模拟练习和综合训练中，选题依然要扣住基础知识， 既要补缺补漏，也要提高解题潜力。 二是训练两个潜力。其一是训练答题规范与技巧的潜 力。不提倡简单地、多多益善地做题，而是提倡在有选取、 有针对地做一些具有典型特点的题目之后，能够对相关知识 与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及 有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。 其二是训练学生应考的心理素质从而提高应试潜力。在连续 两次的考试中有几个重点同学平时测试成绩优秀，一到考试 就流于一般，某种好处上讲，这是应试中的心理障碍引起的 发挥失常。 三是做好“两个联系”。同学科组之间的教学经验交流 与探讨，以利相互取长补短、共同进步，并充分挖掘同教研 组的优势教学资源，互帮互助。与此同时，也要加强与友邻 校园间的横向联系，力求透过各个渠道，收集高考信息，并 对信息进行科学归纳分析。 四是当好组织者，调动家长参与。及时与学生家长交流 沟通做好学生的学习指导、生活辅助、情绪安慰的工作。 五是做一丝不苟的分析师。周练成绩、月考成绩公布后， 收齐试卷，看学生存在哪些问题，改的如何，没有改，改得 不好，督促他们趁热打铁，消化吸收。详细盘问每一门课得 分、失分的原因，指导学生对自己存在的问题写出解决措施， 督促他们说到做到。 各位领导，各位老师，对于这次质检考试的成绩，我也 有自己的观点：重视它，但不要过于在意，我认为就应把一 切归于零，再一切从零开始，这天，只是又一个开始而已。 这天，我能保证的是----在新一届高三的复习备考中，我和 我的团队将继续脚踏实地，工作至上，热情饱满，尽心尽力， 力争不辱使命！ 最后，在 20xx 年元旦到来之际，祝愿各位领导和老师 们在新的一年里，工作顺利，事业有成，身体健康，万事如 意。 谢谢大家！ 高考总结（五）： 一、2015 届高考暨 2016 届高考备考总结中所取得的成 效值得肯定。 2015 届高考成绩基本上到达了预期的目标和要求，高三 工作高效务实并不乏创新的智慧和胆识；高考、备考总结， 总体到达了统一思想、团结人心、凝聚力量、提高信心、团 结鼓劲的目的。期望每一位教师从心态上、思想情怀上、从 情绪情感上都就应是健康、阳光、用心向上，也期望每一届 高三的高考、备考总结都能传递正能量、正情感。 二、认真总结 2015 届高考，做好 2016 届高考备考，再 接再厉，再创辉煌。 2015 届高考取得优良的成绩，也有不足之处，我们要认 真总结经验，将优点加以传承，力争稳中求新，再创辉煌。 在总结会上，黄祖兴副校长提出全面科学的总结和详细 合理的备考计划。邓仕敏书记强调在管理上，年级组管理与 学科组管理要平衡，构成合力；对尖子生培养，加强心理辅 导，提高抗挫折潜力，提前训练；备考要在细节、技巧、执 行力上下功夫；调整 AA 班和 A 班的规模。李世仁主任提出 培优补差，系统性训练，解决好主力军问题，然后深度广度 覆盖，并带动全局。蓝坚康老师提出制定科学的指导思想， 注重基础，因材施教，全面辅导，重点提高。石蓉莲老师提 出了在四十五分钟要质量的高效课堂，透过教师的引领和学 生用心主动的学习思维过程，在一节课中高效率、高质量地 完成教学任务、促使学生获得高效发展。 以上同志的总结发言中，我有深刻的感触和体会：我们 的办学理念是“彰显特色，锻造精品”。那么，如何彰显特 色，锻造精品，如何把我们这所独具民族特色的校园都办成 高质量的校园？提高教育教学质量，提升高考整体水平，是 当前我们紧迫而重要的工作，也是我们民族校园的任务。我 们要依据现代教育发展理念，根据我校的办学特色，制定适 应高考改革形势的新举措，把校园办好做强，满足社会对我 们的期盼。 我认为，提高教育质量，提高高考升学率，一是要紧紧 抓住课堂教学这一中心环节，改革课堂教学模式，加强备课、 上课、作业批改、教学反思等环节的改革，要求老师常思考， 常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转 变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基 础，培养学生创新潜力”，以构建高效课堂教学模式的研究 与运用为重点，锻造精品课堂。二是要加强科学管理，细化 管理过程，突出质量监控和管理措施的有效落实，将管理要 求逐步内化为广大教师的自觉行动。三是要狠抓教学常规的 落实，规范教学行为，大力加强教学工作过程性管理，严格 实行管理制度，对不落实的事，要严查和追究不落实的人。 四是要加强教学和高考研究。抓质量、促高考，用有努力拼 搏的精神加科学创新的思维，要以科学的态度、科研的方法， 研究解决影响本校教学质量、高考水平的实际问题。刚才有 很多校园和老师在会上交流了许多好的经验、成功的做法， 大家要相互学习借鉴，取长补短，共同提高。五是要加强高 考针对性研究，围绕高考开展教研活动，用心搜集信息、研 究考纲，认真教学教研教改工作。六是要强化弱势学科研究， 构成高考新的增长点，用心探索优秀生、特长生、边缘生培 养和成长的规律，研究后进生转化的 教育教学方法。七是要借鉴外地好的经验、好的方法， 撷取其精华为我所用。八是要正确处理“培优”和“普及提 高”的关系。在整个高中教育阶段，我们要重视抓好“培优” 工作，要使“优生”更优，努力使更多的考生考上“一本”， 考上名牌重点大学;同时又要十分重视抓“普及提高”，要 使每位学生包括成绩暂时落后的学生都能不断地获得进一 步的提高，最终使更多的学生能进入“一本”和“二本”行 列。 对于我校 2015 届高考的成绩，我们不要气馁，不要全 盘否定，要客观地分析。大家就应明白，我们仅仅用了十二 年的时间就完成了别的校园上百年走过的路，取得这样的成 绩，我们就应感到欣慰和高兴。在座的以及所有为高三工作 努力过、奉献过、献过策、流过汗、快乐过、痛苦过的老师 们就应得到校园全体员工的尊敬和爱戴，是你们支持着、支 撑着，才有我们这天辉煌的事业。我们就应努力挖掘自身的 优点和亮点，总结经验，做到稳中求升，不断创新。 三、充分发挥教师的用心性，集中智慧，备战 2016 届 高考。 应对 2016 届高考对备考方案进行广泛论证，让群众广 泛参与，建立科学的制度，科学建立高效、团结、和谐的高 三年级优秀群众。走出去学习名校的经验，年轻教师向老教 师、有经验的教师学习；努力改善办学环境；要团结协作； 认真总结反思，吸取教训；感悟高考，自我加压，以考取清 华、北大为最高奋斗目标，树立信心，负重奋进。继续弘扬 务实的拼搏精神，协同作战的团队精神、开拓创新的进取精 神和辛勤耕耘的奉献精神，继续深化课堂教学改革，努力提 高教育教学质量，为校园和学生的可持续发展做出应有的贡 献。 四、关于 2016 届高考备考的几点意见和推荐。 （一）坚持“彰显特色，锻造精品”的办学理念。将理 念构成校园文化，培育学生，努力沿着精品高中的目标奋勇 前进，绝不退缩。 （二）坚持按备考方案的要求指导备考的各个环节，多 指导学生学习好的方法，多给学生自主学习的时间，多给学 生带给自我思考的空间。备考方案是备考行动的总指南，应 不折不扣地落实实施。 （三）狠抓常规管理，班级管理的“五到”要继续坚持， 教学管理的六统一也要坚持，成立专门的考核小组进行检查 监督，让真才实学，为校园教育教学付出劳动的教师得到肯 定。 （四）以教研促质量，以教学促精品，以竞赛促精英； 培育精品课堂，精品管理，培育锻造精品的意识。 （五）高三教师要有团队精神、拼搏精神、奉献精神， 充分发挥高三老师的领头羊作用，高三老师作为校园的榜 样，肩负重任大，使命光荣，任务艰巨，要有现代化的教育 思想，宽大的情怀，纯正的教育伦理道德。 （六）校园各部门应树立高三优先，服务高三、为高三 带给各种便利条件，共同支持高三教学教研。 高考是衡量一所校园、一个地区教学质量的重要标尺， 是校园素质教育成果的具体体现。我们要进一步提高对高考 重要好处的认识，增强做好高考工作的职责感和使命感，重 视高考、瞄准高考、研究高考，要把主要精力放在教学上， 要想方设法加大对教学的投入，构成校园自己的办学特色， 促进校园的可持续发展。 高考的竞争，是备考水平的竞争，更是校园管理水平的 竞争。要健全、完善管理和激励机制，从严治校，以人为本， 重在调动教师和学生的用心性，创造适合学生发展的教育， 创造适合教师发展的管理。 高考决定校园的命运，决定校园战略目标的实现，是校 园走得更高，飞得更远的发动机。期望老师们把备考方案转 化为自己的思想理念，把高考备考做得扎实有效。 自治区教育厅、自治区民委将实施战略合作来共同打造 xx 高中，xx 高中前景十分广阔，我们就应充满信心、充满 期望、充满期盼。 最后，预祝 2016 届高考再创辉煌！谢谢！ 高考总结（六）： 2015 年高考录取工作已拉开了序幕，现就贺龙中学本届 高三的高考状况，向各位领导做一个简单的汇报，总结经验， 吸取教训，深刻反思，提前谋划，有助于来期的校园教育教 学工作更深入更健康的发展。 本届学生高一入学人数 527 人，高三高考报名人数 451 人，单招 52 人，参加高考人数 399 人，本科上线 113 人， 其中文化生本二以上上线 45 人，其中直升生 30 人，复读生 15 人，艺术生本二文化专业双上线 48 人，专科未上线 14 人。 如果只从本科上线的比例来比较，是远远落后于县内其 他两所校园的。从这届学生入学开始，教育局比以往更加严 明了招生纪律，规范了招生秩序，也向贺龙中学倾斜了一些 政策，学生数量上有了大幅度上升，但由于多方面因素，尤 其是一些历史原因，贺龙中学在社会和家长的心目中的印象 改观较慢，导致学生生源的质量一向停留在原地，入学的 527 人中，上一中分数线的仅有 37 人，其中 34 人完成了高三学 业。当年入学分数线比一中低 170 分，比四中低 90 分，同 时在我校线下调节了接近 200 人。俗话说，荞粑粑敬土地， 此地只有此货，我们是矮子里面拔将军，鉴于这种现状，抛 开其他层面，至少我觉得我们老师们还是尽力了。 以下是几点觉得今后值得借鉴的的经验: 一、严格贯彻校园多元特色的办学模式，并取得初步成 效高一时，卓校长就提出了本二以上上线人数达一百人的高 考目标，鉴于生源现状，为完成这个目标，同时就确立了一 手抓文化生，一手抓艺术生的多元办学思路。在高二分科重 新编班时，划分了两个本科升学班，两个艺术升学班，6 个 专科升学班。从高考成绩来看，虽说离制定的目标还有点距 离，但结合实际分析，还是很有成效的，尤其是艺术生，91 个艺术生参加高考，专业上线有 60 多人，只是因为有一些 学生文化基础实在太弱，只有 48 人双上线，目前提前批次 艺术生已经录取了 27 人，加上第二批次，估计能录取到 42 人左右。二、年级组管理进一步规范化 1、校园领导高度重视。卓校长在抓校园全局的前提下， 亲自分管高三年级，深入班级听课，并先后组织了多次师生 座谈会(包括班级状况调查，班级优生座谈会)，取得了必须 的实效。张校长、李校长也经常到高三年级，督促日常的教 学管理工作。教导处教研室多次和年级组一齐组织学生评 教，复习课教学比武等工作。 2、加大年级工作组值日巡查力度。值日重点巡查教师 上课、早、晚自习辅导状况，检查学生的迟到、旷课及其他 违纪现象，并及时公布。巡查教学状况与年级考核挂钩。 3、强化目标意识，精心制定教学计划认真研究、总结 往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和 近几年的高考试题。不断搜集高考信息，把握考试动向和对 学生潜力方面的要求，然后根据高考标准、教学资料、总课 时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、教 学进度、目标及措施。 4、抓好过程管理和阶段性评价。认真组织每次考试， 严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。并落实考后 质量分析会，做好考试的组织和反馈分析工作，发挥这些考 试的功效，排找差距，分析原因，及时整改。 5、抓好班主任队伍建设，强化班级日常量化常规管理、 班级学生思想动员、心理辅导、班级学风等各项具体工作。 本学期高三年级无重大安全事故，班风学风有明显转变。 三、强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发高三 教师的敬业精神。 我举几个例子:高三有十五位教师在满工作量的状况 下，高三第二学期因为艺体班学生返校，由于校园上讲台的 教师不足，又都增加一个班级的教学任务，最多的一周五天 正课 19 节，自习 18 节，没有一个人流露出消极怠工的情绪， 体现出强烈的敬业精神。担任直播班班主任和教学工作任务 的金国军老师，由于高强度教学和管理压力，导致植物性神 经紊乱，病情一度十分严重，但依然坚持边服药边上课，除 到长沙检查外，从未耽误上课。杨文涛、米泽云老师的小孩 先后患上了肾炎，为了不影响高三教学，小孩在长沙住院， 只是送到医院安排以后，把照顾小孩的任务交给妻子，毅然 返校上课。 四、透过坚持课改，提高了学生学习的主动性和自觉性， 加强了学生的合作意识，增强了学生的学习信心。尤其是 1201 班，在班主任陈文涛老师的带领下，加强了班级文化建 设，加强了学生自至管理潜力的培养，学生的潜力得到了十 分大的提高。 几点反思: 1、尖子生群体沒有突出，文化生上本一线的只有三人， 其结果差强人意。说实在的，就应还有三到五人具有冲刺本 一的实力。主要是学生的偏科现象一向沒有得到大的改观， 高考依然输在偏科上。到我们校园来的学生，即使是上一中 线的尖子生，大都是跛子腿，不是弱英语就是弱数学，如何 找到解决学生偏科的好方法，是摆在当前我们所有高三老师 面前的一个主要课题。 2、教师还存在着老师只管讲课不管纪律，只管完成教 学任务，不顾学生学习效果，只求完成不求实效的现象。 3、教师队伍教学水平和管理水平参差不齐，敬业精神 也有差异，对那些无心学习、不思进取的学生无从下手。 4、抓课堂教学改革，有时候只追求形式，搞得热闹， 没有在资料上狠下功夫。 5、40 岁以上教师惰性的增长，刚刚成熟的教师的调离， 年轻教师的上进心的不足都将导致校园教师个性是把关教 师的青黄不接，将会严重制约贺龙中学的健康发展。 6、走艺术生培养之路就应成为我校的一个坚定不移的 发展方向，但艺术生的选取就应注重学生的文化基础，艺术 生的专业辅导还要寻求一个比较规范的管理模式。 以上就是我代表本届高三年级组对本次高考的反思和 总结，不当之处请各位领导批评指正。 高考总结（七）： 一、职责到岗，讲求实绩，统筹全校，增大效益 这是校园各项工作管理的出发点和核心，职责到岗，选 人上岗，人尽其才，绩效至上。 1、职责到岗，有利于业绩考评。 各部门职责明确，互不交叉，很少出现争功、推诿的现 象。干得好不好，功过都在你。职责推不掉，功劳夺不走， 管理干部不得不用心、操心、工作创新。 2、分管校长垂直管理，确保管理持续。 不能因人废政，更不能人走政息。要成绩持续，就务必 管理连续。三年教学工作、教师布局，要通盘思考；往届高 考经验，要善于累积。这是谋长久的做法，是持续发展的保 证。 3、考核便捷，职责清晰 分工明确，协作奋进，方能增大效益。应对高考，哪个 环节都不能失灵。校园每月随机抽选优秀班主任和学科教师 各 10 人，组成职责考核考评小组，考核各职能部门，当场 排序公布成绩。我们的口号是：勤奋工作，争取业绩，理直 气壮争名，名正言顺夺利，此举大大提高校园工作效率，干 部工作面貌焕然一新。 二、目标管理，归位团队，考评奖励，协作生辉 高考竞争力是校园实力强弱的试金石；成绩优异与否， 决定于团队协作。所以，科学、合理、竞争的团队建设和考 评机制，就是我们教学管理的重点和核心。 1、团队建设标准： 建立竞争实力相当的团队，整体搭配，强弱结合，以老 带新，促成勤奋就能领先，一不留意就要落后的竞争态势。 这样布局使团队随时理解挑战，同时随时又在挑战对手，以 到达共同进步的最佳效果。 2、目标管理： 校园给每个年级、班级、学科下达教学目标，一学期一 评估，一年度一考核。不论是谁，到达必须标准，差了就换， 弱了就调，始终持续团队的整体活力和上进愿望。在目标管 理的大格局下，大胆放权，实行低重心管理，让年级组、学 科组成为管理实体，授予相对的“组阁权”和队员考核评估 权，促使年级主任、学科主任成为挑大梁、扛重担，用心主 动地谋求自己团队发展的核心力量。 3、捆绑考评： A、班级捆绑。班级总成绩是班级所有教师成绩考评的 基础，班级优秀，则个人优秀；班级一般，个人再突出也不 行。促使班主任在选聘教师时把成绩作为第一要素，促使教 师融入班级团队，和其他教师协调发展。 B、学科团队捆绑。一个年级一个学科即一个团队，一 周两次教研，骨干教师引领，学科主任对每位教师有量化考 核权，校园一周一通报，一学期一考评，依据市统考成绩给 学科排行，并与奖励机制直接挂钩。促使每位教师为学科的 整体进步贡献力量，归避了由班级竞争产生的教师相互封 闭、各搞一套的弊端。 三、竞争发展，唯才是举，运用机制，有效牵引 校园要随时研究人力资源的调配、整合。教师管理，是 校园管理的核心环节。教师是人才，人才是不能放在安逸的 温床上的，他们主观能动性的发挥，是靠机制牵引才会产生 最大值的。我们的做法是： 1、营造公平的用人环境。 我们清除“论资排辈”的思想，革掉“远近亲疏”的陋 习，建立任人唯贤的清新风气，让教师感觉到“天生我才必 有用”现实环境。校园不看学历，不讲资历，只论潜力。能 者上，庸者汰。成绩面前论英雄，唯才是举。 2、讲竞争，比贡献，“发展值”前评业绩。 我们确立了以“发展值”大小比贡献的教学评价体系。 以高一入学成绩为基础，设定不同的座标，也就是“基础值”。 根据学期、学年、高考成绩，参照“基础值”，比较“发展 值”。标准的建立，杜绝了杂音。该仰头的能够趾高气扬， 组织还给他打气；低头的没资格说三道四，只能暗下决心， 迎头赶上。 3、实施以班主任为核心的、班级教学团队双向聘任制 重视团队建设，提高团队意识，塑造团队精神，改革团 队管理，鼓励团队竞争，打造领军人物。首先确立班主任的 领导地位，授予他们“组阁权”，建立合群、合心、合力的 教学团队，双向聘任，强强结合，你追我赶，唯恐落聘，唯 恐落后，在全员竞争上岗的环境中，推崇了先进，鞭策了后 进，落实了教学的整体推进，将教师资源进行了最大值的整 合，更重要的是隐藏在老师精神上的震憾力和思维趋同的向 心力。 4、奖励为杠杆，优秀者名利双收。 奖励机制以“发展值”大小为依据，不论是谁，数据面 前论英雄。奖励政策，凸现六个倾斜。A.向一线教师倾斜， 始终唱响教学主旋律。B.向优秀教师倾斜，推动教学创新。 C.向满工作量的教师倾斜，裁减冗员，保障应得利益。D.向 优秀团队倾斜，引导教师团结奋战，合力攻关。E.向管理和 教学双优的干部倾斜，鼓励他们带头教好书，带头搞好管理。 F.向高考奖倾斜，让教师关注高考，产生目标引领效应。如 今三中，中心观、质量观、英雄观、名利观已深得人心。 四、宏观调控，聚焦合力，创新思路，巧妙布局 竞争，是校园活力之源。如核子反应一般，微小的一点， 就能量无限。在竞争如火如荼之时，我们要善于调控。使班 与班竞争、年级与年级竞争，科与科竞争有比的条件、竞争 的实力在起点不落后的基础，竞争才有火热的场面和鲶鱼效 应的果实。 校园创新布局，对原有的课时结构进行了大幅度调整。 改变课时长度，调整学科节次，杜绝课外作业，加强弱科， 强化提高课堂效益导向。今年高考结果，充分显示出各科平 衡发展的效果更好，文理各科都进入前 4 名，进步最大的是 语文，由去年第 10 进入今年第 4，杜绝了短板。 五、巧借春风，树立特色，学练结合，加速成材 教师队伍的普遍年轻化，与社会日益高涨的高考需求， 渐成矛盾。青年教师成材数量与速度，成了校园生存发展的 关键。校园在青年教师成材路上，该如何引导、培训、考评， 促成青年同志早成材、快成材、成大材、成精英呢？我们目 前探索的路子是，“教”“考”“评”并重，一学一练，重 在实践。 1、教：“课内比教学”活动，是一股春风。它使我们 认真地思索了“教”的改革。同时理清了青年教师培养的思 路，拟定了更科学地培训计划、考核标准，透过基本技能比 武、教学才艺展现、撰写教学反思、推门听课等方式，夯实 了业务基本功，在获得市级比武一等奖的同时煅造了我们的 队伍。 2、考：对于高中教师来说，“教”的水平和“考”的 本事，是腾飞的双翼。所以，我们对青年教师的培训，加了 “考”的元素。要求青年教师每周做一套高考题，分析一套 高考题，每学期考一次高考模拟题，使青年教师摆脱了教考 分离的盲动，踏入了研究考试、改善教法的新天地。 3、评：校园成立考评小组对青年教师全面考评，评出 各科前 20%、40%，前 60%视为合格，发合格证书，留下 40% 继续进入下一轮培训直到合格为止。 4、学与练的结合，采取的措施是“听一节课、评一节 课，讲一节课”。听，目的是学；评，便于集思广义；讲， 重在实践。从模仿探求规律，渐渐创立风格，方式简单，易 于操作。不足 30 岁的孙虎老师探索出黑马管理理论，他带 领的团队，单班一类上线 xx 人；苏 xx 摸索教学反思学习法， 已见成效，树立青年标兵，引领年轻教师们用心探索，大胆 实践，共同进步。 六、点燃激情，追求极致 没激情没动力，没动力没效应。点燃激情，核心问题是 如何点燃学生理想追求和学习的激情，调动学生学习的主动 性。这听起来很虚，但这 4 年来，我们一向在尝试把它做“实”。 并上升到此举比课堂更重要的课堂，目前有这样的一些举 措。 1、环境熏陶，由外而内，引发激情。 我们把整个校园布置成具有励志文化色彩的环境背景。 让学生在校园中随处可见那发人深省的格言警句，橱窗、电 子屏、文化墙、展板、标语，甚至寝室的墙上、教室的里面， 处处都有，构成强大的、立体的、持续的视觉冲击。让学生 在深切的体味中获得精神洗礼。 2、推行赏识，发现自我，燃起激情 我们要求教师，要微笑辅导，寻找亮点，及时鼓励。高 考六门课，高三训练多，总能找到一次两次的进步，一处两 处的改善，这就是鼓励的契机。“好语一言暖三冬”，多说 两句好话，但学生必须会收益良多。他会发现自我，焕发出 前所未有的动力。 3、班会简报，即时引导，催旺激情 班会，此刻是一门课，一门沟通的课。主题鲜明、形式 多样已成常态，用多媒体来上，让学生来上。不是班主任声 嘶力竭的呼唤，而是学生学习激情的自我唤醒，群众氛围下 的自我激励。简报，是年级主办的励志辅导简报，用名人故 事来启发，用身边事迹来激励，树一面榜样的旗帜，立一竿 学习的标高，引领学生斗志行为的方向。 教有道，方能学有成。三中这些年的发展，是否寻到了 自己的“道”，尚未可知。但我们愿继续探索、勤奋务实， 集各校之长，酿奋飞之蜜，在市教育局的正确引领下，在市 教研室的科学导航下，为襄阳教育再谱新曲，再添华章。 高考总结（八）： 虽然成绩不够理想，但既然走过了这个历程，经历了人 生中少有的几次大考之一的高考，就必然有许多值得总结的 地方，写一些对自己是一个质的提升、新的开始，对别人要 算是个借鉴吧。 先谈谈考前状态。坦白的说，考前一周我没感到丝毫的 压力，同学之间依然是嘻嘻哈哈有说有笑，总之是以一颗平 常心来备战高考的，之前一向很担心太简单了不好，所以就 找数学老师聊了聊，他说“考前要的就是这种状态，那些真 紧张的就是高考哪些极少数考不好的同学”，和老师的交谈 消除了我的疑虑，到看考场的前一天我一向用心的简单的备 战。但到看考场的那天下午，我就有点紧张了，坐在那里心 跳得很快，而且右前方还坐着我熟悉的高手小李同学，突感 压力，手心冒汗。我坐在最后一排，周围又是一群女生，又 感到有些不自在。考前一天的晚自习，我才真正感到明天， 真的就是高考了。当晚的效率十分高，记得东西基本不忘了， 当然也不能忘。考前的晚上，有的同学可能睡不着，但我睡 得个性香，我想这主要是爸妈没给我施加任何压力的结果。 再谈谈考中的状态，这真的是我一生中最宝贵的财富 了。第一天个性是第一场，在发试卷的那一刻，我异常的紧 张，可能是没经历过中考的缘故吧。语文选取就是迷迷糊糊 的答完的，当然那里的迷糊不是睡着了，而是考场上一紧张 什么都忘了，连题目也看不懂了。还好情绪没太受影响，当 天午后睡了大概 40 分钟吧，给下午补足了精神。下午的数 学，一场硬仗，开考时紧张的情绪还是未能调整过来，但在 答题过程中逐渐找到了状态，算是顺利的答完了。第一天结 束了，才突然发现，噢，高考但是如此嘛。第一天考得很累， 当天晚上的晚自习效率就略低，九点半就睡了。第二天，真 的遇到了挫折，理综，练了整整一高三，我竟然首次未答完 卷，原因很简单，最后 15 分钟，应对最后一个 18 分的生物 大题和 4 分未完成的化学填空，我慌了神，虽然平日里老师 一再强调最后 15 分钟必须要静下来，但我在高考考场上没 有做到，犹犹豫豫，结果是一个也没做出来，创了历史最差， 大家必须要以此为鉴阿，这是我高考中犯下的最大错误了。 午后没睡着，毕竟理综的失误有些大。之后琐事破釜沉舟放 手一搏了，心态调整到了最佳。另外考试期间还要注意，必 须要只顾自己，一心一意答题，别去看别人。我的右手边坐 着监考老师，答题时我总是用余光去睄他，而答理 综我有特地看看了右前方的小李同学，以为她已经答完 了，让我更加紧张，事后才知她刚好答完卷，而不是我想象 的那样。再一个考中老是看表对我影响也不小。总之，对于 考中的状态我不是很满意，但透过高考成长了，也是一笔宝 贵财富。对了，还有一点，考理综的当天空上午，因为跑完 操后立即吃饭，我闹了肚子，当天九点前的理综备考一塌糊 涂，所以考试期间，不仅仅要有一个好的心理状态，还要有 一个好的身体状态。 对于成绩，虽然不好，但我已经不在乎了，高中三年不 能寄期望于自己最好的状态就在高考这三天。所以，每一天 都过得充实，每一天把学的的知识掌握了，高中就无悔了。 总结我的高考经验，丰富我的人生阅历，也期望对大家 也有那么一两点有用的地方。 高考总结（九）： 在县委政府及教育主管部门的领导和支持下，在我校全 体师生的共同努力下，2015 年我校高考取得了辉煌的成绩： 清华、北大录取 5 人，其中黄 xx 同学纯文化分 666 分，列 xx 前十，xx 第一；600 分以上 xxx 人；一本上线 xxx 人；二 本上线 xxx 人，录取 xxx 人；一本升学率%；二本以上升学 率%。我校 600 分以上人数，一本、二本上线人数，一本、 二本升学率及各科平均分均为 xx 市第一，稳居 xx 领跑位置。 总结取得胜利的原因，我认为，我们注重抓好以下九个方面： 一、抓作风纪律，营造爱岗敬业环境 在高三第一次教师大会上，校园毛校长就向全体高三教 师提出了要求：人人都要爱岗敬业，上班时间不准打牌，不 准讲怪话、发牢骚，不准经常谈金钱。要求学生到位（早晨 6：20、午后 12：50、下午 6：40），班主任务必提前到位。 这一年里，我们的全体高三老师都按校园要求做到了；整个 高三年级，团结协作，爱岗敬业，营造了一个比较好的教学 环境。 二、抓复习进度，落实各环节工作 我们校园以前第 1 轮复习的时间拖得比较长，老师们总 想透过第一轮复习和训练，使学生对各章节知识的掌握到达 或接近高考要求，而忽视了对学生的专题、小题训练。其实， 学生对知识的掌握，有一个循序渐进的过程，第一轮讲得再 多，不经过系统的综合训练，学生也达不到高考的要求。所 以，除语文、英语外，我们各科第一轮复习都要求在 2 月底 结束，校园经常检查督促老师的复习进度。对于第二轮专题 和小题训练，各备课组落实了所使用的资料（征订与编写相 结合），并对学生进行了系统的专题和小题训练，做到尽量 又快又好地作答好小题，确保小题既不丢分，又给大题留足 了时间，并组织全体学生训练了 15 套（左右）的高考模拟 试题，不断提高学生的应试潜力。 三、抓课堂教学，提高教学效率 校园每月要进行一次教学检查，主要检查教师的备课和 作业批改，要求教师要认真准备，认真检查，教学要有针对 性，作业要精选、精练、精讲，教师上课不能从第 1 题讲到 最后 1 题，高三开学一个月后，全体校领导对高三每个老师 都听了课，发现问题及时与老师进行反馈和交流，并对老师 的教学提出改善意见。 四、抓群众备课，发挥群众智慧 校园要求高三年级每两周进行一次群众备课，每次群众 备课确定一个主题（如计划进度、试题分析、考纲分析、高 考信息等），并利用群众备课时间做好了交流进度、处理资 料、安排任务、布置考试等工作。 五、抓高考研究，使教学更有针对性 校园要求每位高三教师做近三年的高考题，并写出高考 试题分析报告，要求老师认真学习考试说明，并写出分析报 告，校园进行检查评比奖励，组织教师参加各种分析会，及 时了解高考信息。 六、抓联考，发现自身优势和问题 校园与冷水江一中、涟源一中、新化一中、xx 三中，结 成了校园联合体，每年组织 2-3 次联合考试，统一复习进度 和考试资料，各科安排了命题单位和审题单位，并且制作了 考试后的成绩分析表，比较了各校园的单科人平分，前 10 名、前 20 名、前 30 名的人平分，及各分数段的人数等，透 过联考我们能够看到自身的优势和差距，校园根据考试状况 召开了各种相关会议，提出了要求，指出了问题，采取了措 施，事实上平时成绩的差距和优势反映了高考的差距与优 势。 七、抓全体，确保二本升学率 清华北大只能是针对个别学生，提高二本升学率，能真 正使大部分学生及家庭受益，我校近几年来一向注重提高二 升学率，也做了超多的工作： ①制订好高考奖励方案，确定好奋斗目标； ②搞好班级学习小组建设。 根据校园制订的《xx 一中学习小组建设方案》，上届高 三从高二开始各班就建立好了学习小组，并确定好组名与口 号，进行以小组为单位的有效学习。班级学习小组的建设， 加强了班级学生的自主管理，调动了学生学习的用心性，个 性是潜能生的学习有人督促、有人帮忙，学习小组的建设取 得了较好的效果。今年高三学习小组建设搞得比较好的班 级，高考结果也是最好的，例如：xx 班（贺 xx 老师班）xx 人参考，一本 xx 人，二本 xx 人，共 xx 人，还有陈 xx 同学 考上了北大，上线人数全校第一；人平总分全校第一。xx 班 （朱 xx 老师班），xx 人参考，一本上线 xx 人，二本上线 xx 人，共 xx 人，上线人数全校第二；人平总分全校第三。 ③抓临界学生的辅导 针对临界学生的薄弱科目，除了班主任组织科任老师进 行辅导外，年级组专门组织部分学生对理科的数学、物理， 文科的数学、地理进行了辅导，取得了较好的效果。 八、抓尖子，确保考清华、北大有新突破 校园每月都要组织和森班的老师召开教学研讨会，分析 现状，研究班级管理及教学对策。校园透过联考及时了解我 校尖子学生与兄弟校园的差距，及差距在哪些科目，出现的 问题在哪些方面，要求和森班的老师每星期对每个尖子学生 进行一次有针对性的辅导，解决存在的问题，提出他的加强 的方向，提高他们的信心。 九、抓数学与综合，提高学生应试潜力 从 3 月份开始，校园加强了对数学与综合的训练，每星 期利用晚自习对数学和综合进行一次考试，并要求严格组 考，全收全改，并将成绩上报年级组，经过考试发现问题， 并及时做好查漏补缺工作。透过进行强化训练，我校的数学 和综合的科目取得了好的教学效果。 以上是我校高三工作中的一些具体做法。我们深知，在 高三迎考复习过程中，我们还有很多地方做得不周到，也有 很多地方要向兄弟校园学习借鉴。如果其中的点滴对兄弟校 园老师的教学有所启迪，那么我对这天的发言就满足了，耽 误大家的时间，谢谢！ 高考总结（十）： 20xx 年高考总结分析 20xx 年高考，在生源不佳的状况下创造了历史的辉煌， 实现了“三级跳”。这归功于上级领导的支持与关怀，校园 的科学管理和正确引领，老师们的团结拼搏和默默奉献。回 首过去，华中人唱响了“三字经”，坚持“三用”和“三事” 理念，强力推进课改，彰显管理“十二亮点”，用“长征精 神”奋起创业，各项工作有序推进，校园和谐平安。 一、生源状况：当年华中录取线为 578 分，录取的人数 在 578 分以上的只有 626 人，今年本科上线就达 452 人，当 年录取分数比有些国重和省重低了 100 分左右。 应届：近两届入口和高考状况统计 往届：20xx 年复习生上线 245 人，20xx 年复习生上线 253 人，上线人数只只增加了 8 人。 去年本科上线 484 人，今年 705 人，增加了 221 人，增 幅为 46%。应届增加了 213 人，增幅为 89%；往届增加了 8 人，增幅为 3%，可见增加的绝大数是应届生。近两年广安市 本科上线总人数减少的状况下，华中出现了大幅度增加，华 中人创造了欣喜的成绩。 二、用最新的管理理念和方法，引领队伍建设 校园长期实践，不断完善了“三字经”办学理念，将“三 用”上升到“三事”，促进了教师个体素质的提升，使其工 作成绩更加突出，人际关系更加和谐，目前年轻教师人才辈 出，教育教学效果明显提高。 广大干部在“六个发现”指引下，肯干、敢干、实干、 巧干，潜力品行得到检验，修养得到提高，群众基础更加牢 固，榜样示范得到显现。 校园开展系列专题讲座，调整了教职工心态，统一了思 想认识，纯洁了工作作风；引导教职工在实践中反思，不断 改善完善，激发了工作热情，更多敢管、敢干、敢于 承担职责的干部和教师不断涌现。 校园利用政治学习、行政会议、校园广播、升旗仪式， 宣传和表扬工作中涌现出的好人好事，激励超越，承认超越， 鼓励超越，营造出了大家争做好事、能做好事，不甘落后的 竞进态势。 以切实的改革推动人。困难再大也没有人的决心大，问 题再多也没有人的办法多。只要深化改革，就能激发教学动 力，提高教学效率。近年来，进行了教师的专业知识考试， 加快了青年教师的培养力度；实行名师与非名师换班上课， 加了名师压力，添了非名师动力；实行班主任和教师双向聘 任制，老师们牢骚少了，工作好开展多了，配合默契多了； 开展教学问卷调查，多渠道了解教师的教育教学状况，做到 教学民主，教学相长。 三、精心细致，抓实各个环节的管理 高 20xx 级在分管领导的带领下，以“精细化管理”为 准绳，勇于创新，务本求实，充分调动了全体老师的工作用 心性和热情。 1．时间管理。加强对学生周末的管理，要求班主任在 周末不定时到教室和寝室检查，监督学生；节假日要求班主 任制定好统一的作习时间表，要求学生按照规定进行学习， 开学后对照时间表进行检查；暑假补课期间，由于天气炎热， 教室又没有安装空调，及时调整了作习时间；周密制定高考 备考后期工作流程，细化落实考前一个月的课时安排和高考 期间的管理，编排考前一周课表和考前辅导表，要求教师人 人到班对学生进行学习、答题技巧和心理辅导。 2．课堂管理。高三年级的复习课不同于其他年级的课 堂教学，不同的复习阶段，有不同的课堂教学要求，第一阶 段要求教师面向全体学生，抓实基础，建立知识体系，培养 学生基本的解题潜力和方法；冲刺阶段要求解决四个问题： 一是进一步查漏补缺，对薄弱环节进行强化训练；二是根据 学生状况结合高考信息进行模拟训练；三是重视学生的应试 指导和心理状态的调试；四是保证考前工作的细致全面，让 学生满怀自信地步入考场。校园领导一个学期至少听课 20 节，要经常深入所管年级的课堂进行教学调研，不定时的检 查教案、作业批改、听课记录和对教师进行问卷调查，对教 学中存在的问题及时反馈，责令整改，促进老师们的教学水 平提高。 3．学生管理。高三年级的学生管理，方法要灵活多样， 资料要丰富多彩，效果要 更显著。要做好日常行为规范管理，要重视学生学习方 法的介绍和渗透，要加强学习方法和考试技巧的培养，更要 开展多姿多彩的文艺活动。坚持校园阳光长跑运动，班旗高 扬，步伐铿锵，口号潦亮，活力无穷；校园小型比赛精彩不 断，三分球大赛、篮球比赛、50 米接力赛、100 米飞人赛、 跳绳比赛、拔河大赛等百花齐放，风景独好；开展“星耀华 中”校园才艺大赛，组织书法、绘画、演讲、朗诵、竞歌等 各类比赛，使学生有台可登，有才可展，靓出自己的的风采； 举行了以“征服巍巍华蓥山，彰显华中新风貌”为主题的野 外拉练。减轻了学生心理压力，缓解了过重的心理情绪。 4．考试管理。按照分管领导对年级的工作布署，围绕 “抓考风、促学风，抓德育、促学习，抓规范、促平安”的 工作思路，狠抓考风建设。认真组织半月考、月考，各类诊 断考试，作好命题、监考、阅卷、统分、成绩分析等环节的 细致安排。监考模式时时变化，年级领导巡考承包时段或考 场，勤巡查，督促到位，发现作弊现象和监考不认真的老师 及时通报，处罚得力；及时、科学、客观公正地进行试卷分 析和成绩分析，以便老师看到差距，找准原因和解决办法， 作为下一阶段教学的新起点和支撑，促进老师认真研究学生 和教学，不断改善教学方法。 5．班级管理。狠抓班风学风建设，落实学生日常行为 规范管理，抓好校园阳光长跑运动和体育锻炼；开好班会， 上好德育课，对学生进行思想教育和心理疏导；班主任定时 组织学生召开座谈会和苗子生交流会，找原因添措施，进行 心与心的交流，提高了学生学习热情，增加了高考的信心； 班主任以班级指标为奋斗目标，强化目标意识；以尖子生、 踩线生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识；大力抓好 基础过关，面向全体学生；狠抓尖子生和踩线生的辅导，力 争有一个上线一个；班主任把本班学生的每一次成绩存档分 析，确定重点生、本科生和踩线生名单，然后分给各任课教 师有的放矢个别辅导。 6．备课组管理。备课组是校园教学最基本最重要的策 源地。选派备课组长外出学习培训，加强引领作用。狠抓群 众备课，增强教学过程的协作关系，各备课组精诚团结，通 力合作，克服各自为政的弊端，实行教学资源共享；做到计 划统一、进度统一、练习统一、资料统一和讲评统一，注意 落实基点、突出重点、突破难点、激发终点、体现特点。备 课组做到以老带新，以强扶弱，取长补短，整体优化；落实 备课组活动专题化，要求围绕专题开展理论学习和教学实 践，提高教学的实效性；每次考试后，加强对学生 试卷分析，提高备考工作的针对性；研究制约学生学科 高考成绩提高的“瓶颈”问题，想法突破，提高成绩。 7．年级管理。校园的年级体系经过多年来的实践探索 已经成熟，华中的年级组建设和管理可圈可点。高三实行副 校长挂帅，中层分管领导负责，年级组长一正二副，具体落 实，分工明确，团结合作，职责到人。高三年级在管理上善 想办法，勇于探索，敢于斗硬，求真务实，扎实有用。考风 建设、教师培养、高考备考敢作敢为，这是一个团结有战斗 力，激情满怀的英雄群众。检查落实到位，工作量化细致， 状况通报及时，各项工作安排在先，年级工作布置在前。大 力抓好安全和行为习惯教育，不定期对学生行为规范进行检 查，加强对问题学生耐心教育，促进健康成长，三年来，高 20xx 级无一安全事故发生；三年来坚持对每次考试做了成绩 分析，反馈总结；定期召开师生座谈会，加强教学反馈；定 期召开师生动员大会，鼓劲加油；举行考前备考辅导讲座等， 各种活动有效开展，教学秩序井然，教育教学质量节节攀升。 四、凝心聚力决战高考，目标激励增添活力 华中是一个和谐的群众，精诚团结是我们工作的根基。 老师们全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心， 献真诚；顾全大局，团结拼搏，以学生和校园的利益为重。 班主任，应对繁忙的工作，任劳任怨，对学生关心细致入微， 对学生的思想动态了如指掌。老师们心往一处想，劲往一处 使，齐抓共管。工作中，紧紧围绕高考目标，研究高考，分 析学生的心理特点，尤其是后期的心理状态，帮忙学生调适 心态，针对性地开展教育教学工作；立足学生实际，构成了 你追我赶的教学氛围。老师们用汗水浇出了丰硕的成果，用 群众的智慧谱写历史的新篇章。 20xx 年高考刚结束，组织召开全体师生进入高三动员大 会，深深地触动了同学们的心灵，激发了向上的斗志，让老 师们增强紧迫感，早点进入高三状态。高考 200 天到来之时， 针对如何抓好第一轮复习，召开了以“鼓舞学生斗志，决战 高考”为主题的高 20xx 级（200 天）高考备考誓师动员大会； 高考 100 天来临时，召开“百日竞渡你追我赶，破浪展雄风” 为主题的百日冲刺誓师大会，全体学生群情激昂的进行了宣 誓，振奋了人心，激发了师生斗志。为了让老师们有的放矢 抓好高考，确保高考取得辉煌，较早划定指标，修订完善高 考奖励方案，老师们顶着高出去年 90 人的巨大压力，每个 班围绕自己的目标，全力以赴，自我加压，力争高水平完成。 根据高三特定时期每个班学生 的特点，分析每个班学生的思想和学习状况，让名师到 班分析研究、找对策添措施，和学生进行心与心的交流，规 范学习行为，缓解学习压力，调动学生学习热情；考前让名 师到班对学生进行心理辅导和考试方法和技巧指导。班主任 组织学生召开师生座谈会和苗子生交流会，找原因添措施， 提高学习兴趣，增强考试信心。召开班主任和备课组长座谈 会和经验交流会，认清形势，肯定成绩，找准问题，研究应 对策略，搞高考备考工作的的实效性。我们风雨同舟，齐心 协力，“一损俱损，与荣俱荣”。 五、科学规划，精心部署，提高备考效率 1．建立健全各项管理制度。实行年级领导值日制度； 推行联班领导负责制度；实行早自习教师和班主任每一天早 中晚签到制；定期或不定期检查或抽查老师的教案和推门听 课，修订完善评价考核制度，各项工作顺利开展。 2．严格工作要求，面向全体学生，一切为了高考。年 级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有期望的 学生。个性个性关注那些临界生，了解他们的状况，进行思 想、心理辅导。由于升学而构成的压力，个性容易引起学生 心理上的消沉、紧张或焦急，为此，我们要求全体老师，尤 其是班主任要花时间去琢磨同学在想什么、期望什么、反对 什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮 忙学生分析存在问题，找出解决问题的办法。要求各备课组 用心探索贴合学生实际的复习教学模式；结合大纲考纲，根 据教学实际，制定出切实可行的教学计划；每次阅卷都要统 一流水作业，及时准确阅卷和认真分析，找到差距，多检查 督促。常召开高三班主任和备课组长研讨会议，交流外出学 习经验，行了学情、教情分析，提出具有前瞻性的和预案性 的推荐，确保高考导向。 3 针对不同层次班级学生的学习状况，确保高考完成或 超额完成任务，分层次召开了会议。复习班要求班主任勤跟 班，多和学生交心谈心。特快班和快班要求抓好苗子生，抓 准抓实不抓错位，特快班要出质量，快班要出数量。平行班 要超额完成任务，要抓两头促中间，抓好期望生和后进生， 期望生抓好了就能确保高考任务超额完成，管好了后进生就 保证了教学秩序有序进行，带好了中间生就能为高考增添筹 码。 4．一步落实苗子生和踩线生抓实工作，有针对性的做 好培优补差、治破工作。制定成绩分析量化细则，确定每个 班具体的苗子生，根据这些苗子生，定量分析，可看出各个 层次班的苗子生抓得如何。制定“各班尖子生跟踪计划”及 帮学措施，规定每个班 老师定期和学生交流，了解学生的需求，强化学生意志， 增强学生信念，教给学习方法，提高学生学习潜力；强化落 实尖子生跟踪辅导制。 5．耕细作，做好服务，多管齐下，全力搞好后期备考 工作。（1）明确方向，找准起点：年级分管领导从大局出 发，强化高考服务意识；年级组明确奋斗目标，加强师生凝 聚力；备课组明确高考的方向的资料，印发考试大纲和考试 说明，让老师做到心中有数；班主任明确本班哪些是学困生、 踩线生、苗子生，哪些学生有什么知识缺陷。（2）做好规 范答题训练，减少过失性失分。组织师生学习“普通高考网 上评卷解读”和书写答题卡的注意事项，并印发给学生，让 学生明白怎样做；指定老师在每次考试前统一制定规范的网 上答题卡，要求学生把平时模拟训练当做高考对待，注意卷 面整洁、规范、布局合理。（3）精益求精收效益。中档题 不能放，细节不能丢。一向强调学生从小题做起，练好基础， 抓好中低档题，再去攻克必须的难题；要求学生从细微之处 要效益，明确问题的存在，有的放矢，逐一攻破；强调综合 科的复习，文理考练区别对待，文科重在看书理科重在练习， 文科要求在考前看书两篇；理科要求每周统一练习两套题， 综合科成绩提升快。（4）帮忙学生调整心态，务求高效。 后期加强学生饮食管理，关注学生的睡眠状态，安排适当的 文娱活动，开展心理疏导工作，给学生减压，克服无序的学 习和消极情绪。高考前 60 天开始有计划印发 系列备考指导、心理调适材料，既授之以渔，又送去了 心灵鸡汤。 三年的拼搏创造了历史的辉煌，出现了欣喜，留下了感 慨，充满了自豪，增添了压力，但华中人脾气大，困难压不 垮，再苦不叫，再累不哼，再难敢上，再险敢闯；别人不敢 干的我们敢干，别人做不好的我们能做好。华中人的汗水是 流不尽的，事情是做不完的。华中人深信：有一个群众，一 齐经历才明白其中的温暖；有一种温暖，一齐体会才明白其 中的感动；有一份感动，一齐拥有才明白其中的纯真。应对 来年的高考，我们已亮出了手中的宝剑，将以全新的精神状 态，更务实的工作作风，独创的管理理念，团结拼搏的精神， 再展华中的风采！ 高考总结（十一）： xx 高中 20xx 年高考总结 20xx 年高考结束了，我校在今年的高考中又取得了新的 成绩，一批本科上线 10 人，二批本科上线 53 人，三批本科 上线 23 人，专科上线 336 人，有 464 人参加高考，上线率 到达了﹪，本科上线率到达了 19﹪.点滴成绩对于重点高中 来说，几乎微不足道，但对于我们一所普通高中来说，已经 难能可贵。回顾一年来的备考工作，我们主要做到了如下几 点： 一、全面备考，带好三支队伍；重点备考，狠抓五个层 面；科学备考，立足三“点”；实效备考，把好三“度”； 高效备考，上好三“课”；模拟演练，抓好四“考”。 （一）全面备考，打造三支优秀管理团队（领导干部、 班主任、教师） 1、校园领导高度关注。在荣校长带领下，20xx 年高考 刚刚结束，校园召开管理干部会议，部署领导干部包学科制， 公布了 20xx 年备考方案，为校园高考升学指明了方向。备 考方案明确了高考备考立足“早”字，成绩提升立足“勤” 字，队伍管理立足“严”字。号召全校师生上下同心，全力 备考。 2、以高三班主任为核心，建立班级管理目标职责制。 要求班主任时时跟班，事事跟班，保证高三备考的常态管理。 教务处和班主任及时召开考前动员会、诊断会、成绩分析会， 研究学生学习状态，为下一步复习打好基础。 3、实行备课组长负责制。高三备课组长精编试题，精 选试题，精心研究高考动向，及时组织学科组教师探索提高 课堂效率的有效方法。 （二）重点备考，狠抓五个层面。（实验班、普通班、 女子班、艺术班、 体育训练队） 第一个层面是实验班，这个群体是我校文化课本科升学 的重点。我们主要抓这个班的本科上线率。为到达这个目标， 我们为实验班配备了最优秀的教师，集全校教学资源的优 势，“因人施教”与“因材施教”相结合，采用适合我校学 生的相对的大容量、快节奏的教学方式，让学生尽早适应高 三备考模式。实行“一对一”导师制，让任课教师各带一名 该科成绩较差的学生，定期与这些学生交流，在学法和心理 上加以指导，让这些学生在自己的弱势科目上有所提高，督 促他们快速提高成绩。倡导高三实验班和住宿生周六周日到 校上自习，教师义务为学生辅导或答疑。 第二个层面是普通班，这个群体是我校文化课专科升学 的增长点。我们主要抓这些班专科上线率，力争三本有突破。 针对学生基础知识参差不齐的状况，我们要求教师不抛弃不 放弃每一个学生，充分利用导学案，督促学生课前预习，鼓 励学生课堂质疑，帮忙学生课后提高。 第三个层面是女子班，这个群体是我校高考升学和毕业 就业联系最直接的班级。由有激情，有朝气，有开拓创新精 神的教师组成优秀团队，把“尚德、聪慧、秀丽”与“自信、 自强、自律、自豪”结合起来，依据女子班的特点和女性认 知的规律，聘请校外专家为女子班讲授礼貌礼仪、女性心理 等课程，指导学生报考酒店管理、空乘服务等专业，使女子 班学生的特长在以后的学习和就业中真正发挥作用。 第四个层面是艺术班，这个群体是我校艺术生升学的重 点。针对艺术类考生文化课成绩普遍偏低的状况，我校在全 省艺术类统考结束后，集中对考生进行文化课辅导，实行“一 对二”辅导措施，帮忙他们科学制定复习进度和计划，梳理 考点，总结规律，强化基础知识和基本技能的训练。 在 20xx 年高考中，我校刘煊池考取了鲁迅美术学院， 韩亮考取了沈阳音乐学院，高占鹏考取了北京演艺学院，蔡 宇舒考取了大连工业大学。尤其是韩亮家长在得知韩亮考取 了沈阳音乐学院后，亲自为校园送来了锦旗，以表达对校园 的感谢之情，这个班的高考上线率到达 100﹪。 第五层个面是体育训练队，这个群体是我校高考升学管 理的难点。我校对体育类考生的训练构成了制度化管理，由 专人负责，科学训练，分项提高。专业教师带动整个学生队 伍，高三学生带高二学生，高二学生带动高一学生，构成了 梯队培养模式。在报考志愿时，我们根据全省招生计划，按 照分数和批次分别指导，高分考生报重点，中等分数考生报 省内，偏低分数报省外。在 20xx 年高考中，有 3 人上一本 控制分数线，4 人上二本分数线，上线率到达 100﹪。 （三）科学备考，立足三“点”（基础知识点、制高点、 考点） 1、由于我校学生初升高成绩大多数在 300—400 分之间， 文化课成绩平平。针对学生现状，我们要求教师以教材梳理 为主，帮忙学生建立自己的知识网络，夯实基础知识点，让 学生学有所得，学有所获。 2、及时组织教师参加省市级高考分析会，参加区域性 联考，把握高考制高点。 3、以 20xx 年考试大纲和考试说明为主，组织教师详细 学习，认真分析考纲的变化，很好的把握了 20xx 年高考考 点和命题方向。 （四）实效备考，把握三“度”（进度、难度、广度） 1、合理安排三轮复习进度。我校 20xx 年备考方案中明 确提出了高考复习的三轮计划： （1）第一轮复习（20xx 年 x 月 x 日----20xx 年 x 月 x 日） 目标：夯实基础，梳理教材，扫描所有知识点，加深记 忆，实现知识系统化。 任务要求：依纲靠本，落实考点，以练促学，逐个过关， 围绕知识点，构成点、线、面结合，初步总结方法规律。 （2）第二轮复习（20xx 年 x 月 x 日----20xx 年 x 月末） 目标：围绕考点，突破重难点，强化训练，实现知识与 潜力体系化。任务要求：由模块复习上升到专题复习，强化 考点，归纳迁移，以考促考，提高应试潜力。 （3）第三轮复习（20xx 年 x 月-----6 月初） 查缺补漏，考前调控，适度训练，定期模拟，丰富应试 经验，反思回顾知识体系，捕捉高考命题信息，增强应试信 心，实现知识规律化。 2、有效控制教材的难度。依据备考方案和考试大纲， 依据我校学生实际，删难就简，不让学生做偏、难、怪题， 不无限拔高试题难度，让学生感到既可望又可及，增强了学 生学习信心。 3、适当拓展教材的广度。我们根据各科成绩水平和复 习的实际状况，要求备课组及时调整各科教学进度计划，在 易得分的考点上要拓展思路，总结规律，让学生学会举一反 三。 （五）高效备考，上好三“课”（早自习课、晚自习课、 白天正课） 1、充分利用早自习的 30 分钟时间，任课教师提前布置 任务和要求，组织学生背诵考纲里的古代诗文或英语单词， 养成日积月累，集腋成裘的良好习惯。实验班自觉做到了早 7：00 到校，利用这个时间进行考试，巩固基础知识。 2、合理利用晚自习时间，教师提前下发导学案，学生 根据导学案的要 求，以自考、自查、自批的形式检查当天所学成果。 3、充分利用课堂教学的主阵地，最大化的挖掘学生潜 能。依据“导学式”模式和“三导三学”的要求，各学科组 教师集群众备课的力量，提前制定一周教学资料，统一要求， 实现备课组备考资源的共享，任课教师依据计划授课，克服 了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。 （六）模拟演练，抓好四“考”（周考、摸底考、月考、 模拟考） 1、高三下学期推行周考制，教师自主命题，利用 7、8 节自习时间，组织学生考试，资料涉及高考的所有学科，考 后的试卷，教师全面批改，极大的激发了学生学习兴趣。 2、每学期开学第一周，组织一次摸底考试。由于取消 了寒暑假集中补课，检查学生假期学习状况尤为重要。透过 摸底考试，能有效掌握学生潜力和水平，为新学期教学工作 带给了依据。 3、上学期组织了四次月考。月考主要以教学进度为主， 检查学生阶段性学习成果，巩固前一阶段所学知识，更好的 激发学生的求知欲。 4、下学期组织四次模拟考试，利用模拟考试，寻找学 生复习的“盲点”，以便及时补救。仿照高考试卷的样式， 模拟演练高考氛围和环境，让学生尽早适应高考。 二、几点不足 1、因教师与学生家长沟通的少，未能构成家庭与校园 教育的合力，家长对高三备考不太重视。 2、在尖子生的培养上，未构成一套持之以恒的有效措 施，虽然也有“一对一”或“一对二”的辅导计划，但跟踪 检查效果没有到达预期目标。 3、师生全程备考意识不够，往往将高中的所有压力集 中在高三，缺乏 高一高二两个阶段的备考意识。 4、学生成绩参差不齐，分层教学压力大，在照顾大多 数学生时，往往忽略尖子生的理解潜力，同时教师还存在“学 生评价教师”的顾虑。 5、与省内外或市内重点高中接触少，不能构成资源共 享。 6、缺少和其他普通高中比较的条件，不能很好的对本 校考生进行定位。 7、对学生进行励志教育不够，以致一部分学生对高考 失去了信心。 三、改善措施 1、要动员全校师生树立“全员备考”意识，只要有了 高一年级的雄厚基础，高二年级的潜力拓展，就会有高三年 级的提升和拔高。 2、用心加强和学生家长的沟通，让学生家长参与到高 三备考中来，关注考生学习和身体状况，构成家庭、校园、 社会教育的合力。 3、要实现尖子生培养的长效机制，发挥团队优势，针 对尖子生的特点有目的、有步骤的培养，使学生在学科知识、 学习方法、意志品质、学习习惯等方面都能得到必须的提高 和完善。 4、突破区域限制，加强和其他兄弟校园的合作与交流， 学习其他校园的备考经验，参加区域性的联考、统考，以便 准确定位本校考生。 ⅩⅩ高级中学 20xx 年 x 月 26 高考总结（十二）： 在 20xx 年的高考中，我校大捷。在成功的喜悦里，我 们理综合备课组的所有老师最后卸掉了“成也综合，败也综 合”的压力，长出一口气后，露出了藏在心底的，已经抑制 不住的笑容。在 20xx-20xx 年的高考备考综合科目的老师中， 有物理的孙健、贾立红，化学组的刘志红、黄溪，生物组的 何月红、张蕊。他们敬业、奉献、团结协作、勤奋，能和他 们一齐工作，是我的荣幸，他们对我的工作给予很大的支持 和帮忙，在下面的总结中有些观点是采纳和借鉴了他们的经 验，在此我对他们表示感谢和敬意。下面我把理科综合的工 作进行总结和反思。 一 20xx-20xx 年的理综备考工作回顾： 1 指导思想：整个理综组要坚持团结，和谐、求真务实 的精神，提高复习质量，确保 20xx 年高考圆满完成任务， 打好高考翻身仗，为校园争光。 2 主要措施： ①领导有力，方向明确。今年我校安排了高三教育、教 学的直接领导，李永刚主任直接负责高三的教学工作。在校 长的直接参与下，在领导的带领下，我们理综合组所有教师 树立大局观，同心同德、和谐团结，尽量避免某些班级个别 科目、某些同学个别科目不均衡发展的现象。 ②各学科立足夯实基础，力求构成知识网络，大幅度提 高各种应试潜力。各科针对学科特点的不同，采取不同的复 习策略，如：物理重思路，化学重细节，生物重积累。 ③做好每次考试的试卷分析，从中找出学生的薄弱点， 同时也找到了教师教学的切入点。努力提高教学的针对性和 实效性，边分析边总结，边总结边反思，边反思边改善，边 改善边提高，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，不 断提高教育教学质量。 ④做好培优补差工作，转化临界生，确保全面丰收。在 培优补差方面，校园没有安排固定培优时间，在当前规范办 学的前提下，争取时间是我们面临的首要问题。一方面要给 尖子生另加任务(学习方向，学习重点，资料的选取等)；另 一方面，我们全体理综教师要检查布置的任务的完成状况， 还要进行答疑。而这些工作，我们都得利用午后的休息时间， 下午的自习时间。在这一年里，孙健老师、刘志红老师、黄 溪老师牺牲了午睡时间，把学生带到一楼多媒体教室义务辅 导。刘志红老师、贾立红老师、张蕊老师、何月红老师的身 影经常出此刻下午自习课的课堂上，下午自习课基本成了他 们的正课。在补差方面，平时上课过程或课余，有针对的进 行点拨和“面批”，下午自习时间，你就看吧，理化生三个 教研组几乎挤满了学生，老师们被围得水泄不通，此时，让 学生能在最短的时间内有比较大的收获，是我们全体理综教 师的唯一目的。在临界生的转化上，力争在三个点上有转化 的保证，一是专科临界生，二是本科临界生，三是重点临界 生。尽可能根据班主任列出的临界生名单中有计划的进行个 别补导(补学习信心，补基础知识，补学习方法，补解题技 巧和应试技巧)3 工作重点 ①力争做好群众备课，发挥团队精神和群众智慧。根据 教学中的问题，共同研究，探讨、合作学习。结合校园的工 作，充分调动一切的力量，充分发挥群众的智慧，使备课活 动取得实效。 ②研究历年高考题目，把握高考的动向。研究各省市近 5 年高考试题难易度、题型、新变化，调整教学方向，个性 是调整资料的选取和在教学过程中对试题难易度的选取的 把握。研究学生对历年高考试题的适应潜力。研究教师利用 高考考题的频率及利用率对学生的学习信心和兴趣的影响。 ③坚持周考制度，培养学生应考潜力。各学科在每周三 下午考试选题时，理化生老师要互相交流，确定测试资料和 测试的难度，保证难度适中，确保学生在有效的时间内到达 训练的目的，不要因为某些科目的难度太大而影响学生的考 试质量。 ④对解题技巧、解题顺序的指导，要科学引导，不能有 意识的引导学生必须要先答哪一个科目。 ⑤领导重视，在工作上早抓早落实，让学生在拿到理综 试卷后能够有自己的答题思路和答题顺序，确保良好习惯的 养成。 ⑥除了征订的资料外，老师们几乎每一天都上 ks5u 高 考资源网上看一看各省市的模拟试题，不要局限于所用教辅 材料，，哪些对教学有益，把适合的资料及时的下载下来， 选出其中的精华，让学生在有限的时间内收到最好的效益， 同时，我们教师从中也能略微嗅到高考的出题方向和思路。 要做到“各种题型都见过，我不入题海谁入题海”。 二 20xx-20xx 年的理综备考工作反思： 1 让教师有提升和学习的机会： 在 20xx-20xx 年的备考工作中校园领导安排理综三科每 科一名教师参加辽宁省的高考的研讨会。在会议中有关备考 的方法和思路，对我校的备考工作起到了很好的促进，我们 借鉴了其他各校的做法，结合本校的实际，在指导学生的复 习和答题以及时间分配等有了明确的方法，因此在今后的备 考工作中多有这方面的活动，让教师们在备考思路和方法上 都能得到提升和更新。 2 培优补差工作宜补弱不宜补强，宜早不宜迟。 在培优补差时，理综这一块如何兼顾，是值得研究的。 既然理综是决定高考成败的关键，若某一学生物理、化学、 生物科中弱项提升空间大，效果明显，为何不选取补弱项？ 而且早补学生的成绩提高快，自信心提高，将影响学生的努 力程度和目标。 3 理综训练宜早不宜迟。 虽然理综考试是拼盘式的，在考试过程中的答题顺序和 答题习惯的构成，对理综考试的认识，个性是答题时间的安 排上，不是短时间内能解决的。因此，只要在考试的次数上 控制得当，最好能早进行。 教师在指导学生答题时，最好在时间分配上进行引导。 今年我校考生答题顺序有物化生的，化生物的，生物化的， 生化物的，物生化的，化物生的，答题顺序无序的。学生答 题顺序是多样的，不以老师的意志为转移的，老师只要在时 间上引导学生把握好度，学生自己有他们的选取。 有关今年理综合的总结分析想要说的太多，以上的观点 还不成熟，还请各位同行批评指正。再次感谢各位领导和老 师对我工作的支持。 高考总结（十三）： 一年一度的高考结束了，在高三全体任课教师的共同努 力下，本届高考考生取得了比较理想的成绩，尤其高三理科 班的孔德良同学中考分，高考考出了 587 分的好成绩，我十 分高兴，因为当年我是他的初三班主任，当时他在初三（1） 班的成绩排行在 50 名之后，虽然成绩靠后，但他学习很踏 实、很刻苦、很勤奋，在班上担任着生活委员，也很勤快， 待人接物很有礼貌，家长也很谦和，我觉得这孩子很有培养 前途，在中考报志愿时，我给他及他的家长做了几次工作， 让他留在了科中，高中三年来，我一向关注着他的成长，一 向帮忙他树立自信心，鼓励他透过自己的努力争取在高考中 超过考入兰州一中和师大附中的初三同学，事实证明他做到 了，我带了他四年，当了两年的班主任，能取得这样好的成 绩，我为他喝彩，为他祝贺，也为他骄傲。 试卷分析 20xx 年高考化学题主要还是考查了高中化学的主干知 识，一卷重在考查学生基础，如第 7 题考查化学变化，涉及 了活性炭的吸附作用、皂化反应、高锰酸钾的氧化性、双吸 剂、干燥剂的原理等，第 8 题四联苯一氯代物种类的决定， 第 9 题常见的化学反应中固体质量的变化、第 10 题常见的 化学实验正误的决定、第 11 题溶液中离子浓度的关系、第 12 题电化学中可逆电池电极方程式的书写、第 13 题化学反 应的热效应的决定等；二卷重在考查学生潜力，综合性较强。 如 26 题专项考查了化学反应速率和化学平衡的相关知识点， 27 题考查了元素及化合物的有关知识，28 题以实验为依托， 考查了中和滴定误差分析及有关计算等知识。选做题推荐选 修 2《化学与技术》和选修 5《有机化学基础知识》都讲， 那道题简单选哪个。 多年来的教学实践证明，要想在高考中取得好成绩，高 中每个环节都很重要，首先高一高二必须要夯实基础，将高 中化学所学知识讲深讲透，做到融会贯通，不留欠账。其次 高三化学总复习是关键，高三总复习是巩固基础、优化思维、 提高潜力的重要阶段，总复习的效果将直接影响着高考成 绩，我认为高三总复习要做到以下几点： 一、研究高考信息，把握高考动向 1.重点研究近几年的高考化学试题。 纵观全国近几年的高考试题，能够发现它的连续性和稳 定性，始终持续稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、 考查的方式和潜力要求等，从而把握命题方向及命题特点， 理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。 与以往教材、课程标准相比较，此刻使用的新版教材和 课程标准已经发生了很大的变化，如资料的调整，实验比重 的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加 了研究性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。这些变化 将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变 化，将有利于把握复习的方向和深难度。 3.熟悉考试说明。 考试说明是高考的依据，是化学复习的"总纲"，不仅仅 要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明 确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比 例以及考查潜力的层次要求等。 4.合理利用教辅资料。 除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学 基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂 志、名校试题、网络信息等，这就对教师提出了很高的要求， 在题海中老师要精调细选，筛选适合我校学生的复习资料和 练习题。 二、抓纲务本，处理好各种关系 1、处理好教材和教辅的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作用是其他资料都无法 替代的。在化学总复习中的抓纲务本，以考试说明作指导， 以教材为主体，透过总复习，使中学化学知识系统化、结构 化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，不能以复习 资料代替教材。高三总复习自始至终应以教材为本，注意知 识的全面性和应用性。今年我选用了《导与练》作为教辅资 料，但在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的 落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。如与离子 反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误决定、离子 共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的 导电性变化等。透过复习要让学生学会运用知识解决实际问 题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富，能 够进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比 较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验资料的复习， 透过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装 置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等， 切实提高实验操作潜力。 2、处理好夯实基础和培养潜力的关系。 基础和潜力是相辅相成的，全面系统地复习中学化学知 识和技能，通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本 概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和 化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用 范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反 复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识， 则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知 识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提 取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、 离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、 电子式等)，规范语言文字的表达潜力，重视基础知识和基 本技能的培养。 潜力的培养是化学总复习的重要任务，包括观察潜力、 思维潜力、实验潜力和计算潜力。要善于从学生的实际出发， 有针对性地进行知识复习和解题训练，而是进一步思考:该 题考查了什么资料，其本质特征是什么，还有其他更好的解 法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫，更要一题多得， 既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方 法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等， 培养学生良好的思维品质。能掌握化学知识及其运用的内在 规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题。 3、处理好化学学科和其他学科的关系。 化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物 乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅仅在知识上有相 互融合和渗透，而且分析处理问题的方法相似之处。如化学 与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等相互联系 的试题有增加的趋势。因此，在复习中能够化学知识为主干， 找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其 他学科领域延伸，实现从单一学科知识向综合学科的转化， 促进综合素质的提高，切实培养学生运用化学知识解决实际 问题的潜力。 4.处理好练习量和复习效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问 题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、 提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，但练习量务必合 理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入"题海"。 透过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问 题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高潜力的目的， 从而提高复习效率。 三、帮忙学生正确认识自己，培养学生的自信心 健康向上、勇于进取、自信自强的用心心态是搞好复习 的重要保证，也是高考成功的关键。根据我校学生的状况， 在教学过程中要帮忙学生正确认识自己，鼓励学生顽强拼 搏，超 越自我，永不言弃，不到高考，决不放弃，培养学生的 自信心，创设良好的学习心理环境。从自己的基础和实际出 发，扎扎实实地复习，充分肯定学生的进步，对存在的问题 及时弥补;培养学生能自觉地控制好自己，用明确的目标和 良好的意志力调节自己，全面提高自己的综合素质。如孔德 良、杜天晓、康赟竹、柳哈咯等同学，在学习上都很刻苦、 很努力。 四、存在的问题和不足 1、新教材实验资料和对实验潜力的要求很高，尤其高 三还有大型探究实验，由于校园实验条件和规模还达不到新 课程改革要求，尽管老师想尽办法，以讲实验代替做实验， 但还是不能很好适应新高考对实验考查的要求，如 28 题实 验中出现的三颈瓶，学生都没见过。 2、一轮复习完，综合模拟的训练量应加大。但由于学 生基础差，练一套讲一套感觉时间有些紧。 总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备， 要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高 化学总复习的效益，为学生能在高考中取得优异成绩竭尽全 力。 高考总结（十四）： 尊敬的各位领导、亲爱的各位同事： 大家下午好，很高兴能在那里与大家交流！马年春节快 到了，“一马当先”的景德镇陶瓷杯也被卖到了 1688 元。 景德镇的瓷器的确令人心醉，那种淋漓尽致的美让人怦然心 跳。大家可明白，这精美的瓷器原先是由一种普通的“高原 土”制作而成的。这使我想起了咱们的学生，如果说学生是 高原土，那么我们老师就是烧制瓷器的师傅。当家长把这些 泥土交到我们手上时，三年后，我们将向家长和社会交出怎 样的作品？在 20xx 年高考中，经过三年烧制的 17 班最后新 鲜出炉了。我们 17 班经过文科组多位老师的辛苦劳作，交 出了一批优秀的作品。回首过去的三年，我们忙碌着、紧张 着、同时也充实着、快乐着。反思这几年的班主任工作，如 果说还有点成绩的话，首先要感谢校园领导、年级领导对我 的信任，同时更要感谢与自己共同奋斗在一齐的各位任课老 师。我要说，我很幸运，因为我遇到一班能吃苦耐劳、任劳 任怨的好老师，同时也遇上一班好学生，他们给了我尊重、 理解和支持。这天，在座的很多都是我的前辈，要我给大家 做经验介绍，我确实感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什 么经验介绍，更多的是本着学习的原则，借用这个难得的机 会，把自己担任班主任工作以来一些不成熟的做法、浅薄的 心得和体会向各位领导和前辈作个汇报。期望大家多 多批评指正。人们常说，把简单的事情做好就是不简单， 把普通的工作做好就是不普通，把平凡的岗位站好就是不平 凡。班级管理工作，是一项既复杂又简单的工作，要把它作 好就不简单。从担任文科自强班的班主任那天起，我就深知 职责之重大，唯有认真踏实工作，做好简单的事，站好平凡 的岗，才能对得起学生，对得起校园，对得起自己。在班级 管理方面，我努力做到以下几点： 一、团结任课教师、凝聚力量、打造精品 在第一次的班会课上我就生动鲜明地给学生介绍本班 的任课老师，让任课老师有特色地优秀着，让学生对老师有 点崇拜的情结。这种崇拜将为以后各科老师的教学起到很好 的推动作用，对于教师的威望有很大的作用。作为班主任， 我深深的懂得：只有任课老师精诚团结才能成就班级的高 度，所以务必全心全意为任课老师服务。在班级管理上我信 奉一条原则——“高考成绩是任课老师的群众功劳，班主任 只是其中一份子”，我经常和任课老师进行交流，同时，我 也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们， 必须要好好听老师的话，要配合老师的教学。为什么呢？人 都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲 个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们。在这 种朴素理 念的影响下，我们班的学生确实让老师喜欢了，而每一 位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。三年 来，我只是听到老师们的推荐和意见，但从来没有老师当甩 手掌柜，从来没有老师对我说“某某不听话你管一下，你班 哪哪不好”等等，而是经常在与学生们的聊天中发现某个老 师又找谁谁谈话，或者看到老师办公室里学生的身影。这无 形中分担了我很多的工作同时促进了班级的进步。能够说， 我们的每一位任课老师都是我们班不拿班主任费的“班主 任”，有了他们的努力与无私奉献才能使 17 班在高考中取 得优异成绩。 二，关爱学生、丰富文化生活。 “把我们班的建设成为二中最美的班级”这是我对班级 文化建设的期许。我要让学生在这样一个有着浓厚文化氛围 的班级环境中，庸俗、懒惰、品德低下的学生觉得不好意思。 《人性的弱点》中有这样一句话，人是群居性动物，有普遍 的从众心里。大家都很高雅，你好意思庸俗吗？不好意思。 大家都很勤奋，你好意思懒惰吗？不好意思。班级文化是一 个范畴很大的概念，我主要做了以下几点 1、细心布置营造， 让墙壁会“说话”我们班教室前、后黑板上方从高一到高三 悬挂了多条不同的名言条幅来营造学习的氛围，激励同学们 不断地拼搏、进取。在教室的左后面墙壁的空白处悬挂中国 地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识，对文科班 的学生有好处。教室右后面的墙壁上则是奖状区和学习园地 区，努力成果一一展现，看到张贴的奖状能够增进学生的群 众荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强群众的凝聚 力和向心力。2、利用门贴，让文字来改造人！有些学生进 出教室关门的声音比较大，影响了学习质量，为了改变这个 现象，我们设计门贴，外面是：请进！请静！！门内是：轻 声关门！发现贴了门标语后，那些老是忘记而关门很重的人， 此刻轻声关门了。3、思考到学生有强烈的表现欲，利用前 黑板，让学生写“一日寄语”等，展示自 己的才华，增强相互的沟通。利用后黑板，让学生写“每 日一题”把自己学习中碰到的难题，好题写上去，并轮流讲 解，提高学生的自信心与参与度。4、从高一就建立班级图 书角，书籍五花八门，有学生带给的各种课外读物，也有任 课老师带给的好的学习资料，也有我赞助买的读者，意林， 站着上北大等，开拓了孩子们的视野，丰富了他们的内心世 界。5、学生适当集资，班主任赞助我们班购买了篮球，跳 绳，鸡毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等体育用品，丰富孩子们 的课余生活，在推广劳逸结合的同时也增强了孩子们的相互 协作与沟通。人性化的管理让学生倍感温暖。 三、严格要求、以身作则、勤字为先。 苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又 具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言 一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最 直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习和 卫生习惯更踏实地落实到实处，我就以“我也是班群众中的 一员”的身份加入到班级队伍中去。要求学生做到的，老师 首先做到。早上 7：00 准时出此刻教室门口，周日晚自习在 教室安安静看书备课，认认真真批改试卷，从高一开始要求 学生每一天做 5 道课本及练习册以外的数学题，那我就每周 周日晚自习及时逐一检查，按时打扫办公室卫生并持续自己 的办公桌整洁等，给学生做好榜样！为加强班级管理工作， 我每一天至少做到“五跟班”：即上早读，上早操，上午第 一节课前，下午上课前，上晚自习前，努力做到从早到晚和 学生在一齐。不仅仅这些固定的时间要进班，还要不定时的 进班。比如说课间休息时、自习课时等。这样即在学生的意 料之中又在其意料之外出此刻学生面前，才能及时发现问 题，更好的了解学生，把握学生思想脉膊，掌握第一手材料， 从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、 规范化，到达预期目的。由于抓的较紧，班上有的学生跟别 的老师或同学交流时就说我跟幽灵一样，总是无声无息的在 不经意间出此刻教室里。但是我想：我在班上多呆一分钟， 学生就会少闹一分钟，我多待一分钟，学生就能多静一分钟， 我多呆一分钟学生就能够多学一分钟。对于学 生而言，做他们的班主任，我觉得务必做到以下三条： （一）职责感，我要真心实意的喜欢他们；（二）时间，我 要花得起时间陪着他们，陪他们学习，陪他们高考！我们班 高考考场在南街小学，咱们校园就我一个人带队，每次下考 前我就早早的站在南小的南北教学楼中间的空地上等我们 的孩子，让他们一出考场就看到我的守护，今年的教师节我 们班一位个性腼腆的女生给我发信息说“老师，你明白吗， 六月 6、7 号那俩天你的身影一向定格在我的脑海里，谢谢 你一向陪着我们，温暖着我们！（三）第三条是个选取题， 要么会用脑，要么能跑腿，在座的各位前辈们都有经验，而 我没有多少经验，我只能用腿。当班主任以来，我深刻体会 到：做优秀班主任最主要、最关键之处是“勤”—―勤跟班、 勤观察、勤思考、勤“谈话”总之，勤能补拙，天道酬勤。 用我自己的勤去带动孩子们一齐勤！ 四，树立良好的班风和加强班干部队伍建设 一个班群众的良好运转，务必要有一个优良的班风做保 证。班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。 为此，在借鉴其他老师班级管理条例的基础上，制定了适合 本班的班规，并依靠班委严格贯彻执行。纪律面前人人平等。 在处理班务时，我一向秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离 不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。同时也务必有一个负 责能干的班干部队伍。关于班干部，我想说几点深刻体会： 1、必须要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动 用心是一名班干部必备的要素。2、班干部一旦选定，就应 注重培养。3、班主任一 定要给班干部撑腰。我在班上不止一次地说：凡是班干 部在班上布置的工作，都是事先和班主任商议过的，同学们 必须要认真遵守，谁不遵守我就找谁谈谈。班干部的作用至 关重要！所以，因为有了张艺这个“小班”，我们从早到晚 的班级纪律就更加安静，我们每周日晚自习的英语单词听 写，语文背诵默写，数学习题及试卷的抽查才能有条不紊的 展开；因为有了王帆，我们班的主题班会才能更加激情洋溢， 振奋人心；因为有了刘家钰，我们班的黑板报才能精彩纷呈； 因为有了李腾飞，我们班的卫生面貌才能一向很好。他们为 班级作出了自己应有的贡献，而自己也获得了一些难能可贵 的人生体会和较强的工作潜力，这对他们将来步入社会有着 良好的作用。 过去的终将是历史，成绩属于过去、功劳归于大家，在 此我衷心感谢校领导的大力支持、同事们的帮忙、也再次感 谢我们 17 班的任课老师，感谢你们的无私奉献和辛勤付出。 最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我 发言的结束语： 1、坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做 到十次。 2、不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学 生自己和家庭来说，那就是全部。 3、给学生快乐，你才能快乐。批评永久没有鼓励带来 的效果明显。 4、爱是教育的真谛。给学生一份爱，你能换来十分回 报。 作为一名二中老师，我相信，在我们校园领导的指引下， 在所有志同道合的老师的共同努力下，我们 20xx 年的高考 将会更加精彩。最后再次感谢领导及各位老师对我的关心与 帮忙，祝愿大家在新的一年里工作顺利，家庭幸福，健康平 安！ 谢谢大家！ 20xx 年 x 月 高考总结（十五）： 凭信念艰苦拼搏，换今朝破百成 一、20xx 年高考成绩亮点： 1、高考本科上线总量刷新历史记录，今年高考本科上 线总人数自建校以来首次突破百人大关，上线人数达 112 人， 增加 23 人，是去年的 125%。教育局下达基本目标是 10 个本 科，本科完成指标率达 1120%。 2、尽管生源起点低，在教育局没有分配重本线指标的 状况下，我校仍有 3 名同学成绩超出重本线。 3、美术、音乐、体育高考全面开花，上本科线 24 人， 专科线 39 人，共 63 人，是新会体艺高考上线人数最多的校 园。 应对这来之不易的成绩，我们要感谢领导的亲切关怀和 正确领导；感谢我校全体老师辛勤劳动和忘我工作。本届高 三级任课教师实行新老搭配，少部分老教师具有较丰富的高 三毕业班工作的经验、强烈的事业心、职责感和敬业精神。 而青年教师占了多数，他们则是一支同心同德、团结奋战、 不畏艰难困苦、勇于开拓进取，不打任何折扣地认真执行备 考任务的高素质教师队伍。我们为有这样的教师队伍而自 豪！ 回顾 20xx 年我校高考备考工作，一路走来，既有艰辛， 也有汗水。我们在艰难中前进，在高效备考中要质量，创新 思维、科学管理，为师生、家长交上了一份令人满意的答卷。 二、具体做法： 本届学生的整体素质我们十分清楚，但我们不因为学生 素质不佳而放弃。在高考领导小组组长周全立书记的具体领 导下，级组对高三的备考作了全面的、充分的、细致的和行 之有效的分析，构成了科学的备考实施方案。 1、坚决执行全盘备考计划。我们在整个备考过程中既 思考到教师的适应程度也思考到学生的消化潜力，摒弃那种 盲目自信、无的放矢、过分紧张、互抢时间、只顾学科、忽 视大局的本位主义现象和做法。对于个别学科过多的测试占 用学生太多时间我们作了纠正；对于无的放矢，互抢时间的 行为坚决制止；对于学生的要求我们在现有条件的状况下思 考尽量满足。做到任何人不能随便以个人的意志改变备考小 组的计划。整个备考过程中我们没有随意停一节课，一个晚 自习，各学科也没有随心所欲地进行测验考试，教学循规， 张弛有度。 2、在细致管理中提高备考质量。提高教学质量关键在 教师，根本在学生。对于偏科生、临界生，我们专门召开会 议，要求他们认真总结经验，鼓励他们用心努力改变现状。 分工落实，职责到人。其中，综合科是我们一值不很放心的 一个学科，开始学生对该科的学习不够重视，综合科的任课 教师多，现实给我们显示出不妙的信号，同时也给我们提出 一个务必解决的问题，于是我们在全面重视各学科的基础 上，把综合科列入重点突破口：第一学期每 3 周有一次合卷 测试，第二 学期每周都有一次合卷测试。每次测试后都认真批改， 精细评讲，及时反馈。经过一年的加强训练，每个学生综合 科的成绩平均有 30 分左右的提高，个别学生还提高 50—80 分之多。 3、德与学并重，前与后兼顾。备考不是一项简单化的 工作，在备考中我们始终以德育为首，教学领先为核心工作。 在高考备考领导小组下在级组设立由级长、班主任和骨干教 师组成的德育工作领导小组。其主要职责在于观察全级学生 思想动态及行为表现，做好学生的思想教育、行为管理工作， 发现问题及时解决问题并通报班主任，分工落实做后进生的 思想教育工作，定期找他们谈话。经小组各成员的努力工作， 后进生进步思想行为学习态度和成绩不断提高，对全级统一 的备考行动和高考起到了促进作用。 4、为自己加油，昂扬师生斗志。为激励老师士气，年 级制定了“为校园建功，为自己立业”的奋斗口号，创设了 用心和谐的备考氛围。为激励学生士气，根据学生阶段性检 测的状况，不定期划定并公布高考“预上线”和“预踩线” 学生名单。同时，举行高考誓师大会、学生表彰奖励大会和 高三家长会议。还开展学生高考冲刺动员会、学生表彰奖励 大会，给尖子生鼓劲，给后进生加油，给学生以信心、期望 和前进的动力。整个备考过程，我们做宣传鼓动工作不遗余 力，每一天课间跑操、建立宿舍文化、各班定期举行主题班 会和定期墙报、楼道张贴励志格言标语、大测后张榜表扬等 等，目的就是要营造激昂向上的备考氛围。 5、点滴用心，备课讲评双结合。高一、高二阶段，群 众备课效果不甚理想。针对此状况，高三级这一年来要求各 学科严格认真进行群众备课，构成了具有高三特色的群众备 课模式。首先是学期初分配各自所负责的群众备课任务，个 性是所负责的命题资料，轮流进行。其次是交流各自命题在 学生中练习出现的选取难点，再次是强调坚持练习资料统一 印刷，统一测试，统一练习，统一批改。 同时，我们坚持周测晚练，当周讲评。每周日到周五每 一天下午 6 点 30-7：00 为周测时间，六天刚好一天一科， 从不间断。各学科组织老师精选试题，测试后务必批改，当 周必须讲评，当周反馈，并把成绩登入年级电脑中。精心讲 评，及时反馈。不但让学生巩固知识，又训练了速度，还能 让学生及时了解存在的不足并及时纠正。个性值得一提的 是，晚修的科任老师坚持每一天提早 30 分都跟班巡查晚练， 坚守教室，从不埋怨，从而保证了周测晚练的效果。 三年来，我们做了大大小小的各种工作，如抓临界生， 补基础补弱科；召开学生家长会，成立学生家长委员会；召 开了多次备考会议，等等。我们做的这一切，只有一个目的， 就是为了学生能尽最大的努力，考上一所理想的大学。 三、存在不足： 1、学生基础不够扎实。学生在高一、高二时可能学习 方法、训练方法不当，导致基础不牢，到高三复习时比较吃 力、困难，影响备考的自信心和用心性。 2、科学统筹备考方面还有待加强。 总而言之，高考备考是一项艰苦的系统工程，我们仍然 存在着很多不足。光荣源于精细的管理，佳绩源于优质的教 学。今日的成绩，我们倍感自豪；未来的发展，我们充满自 信。今后，实中人将再接再厉，持续用力，努力办好人民满 意的教育，向学生、家长和社会交出更满意的答卷，为新会 教育事业作出更大的贡献！