教师疫情“秋季开学”教育教学工作计划

教师疫情“秋季开学”教育教学工作计划

教师疫情“秋季开学”教育教学工作计划 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展 了线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教 学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加 顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下 的开学衔接教学计划。 根据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精 神，我校积极的开展了线上教学工作。在此期间充分利用网 络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。还利 用微信群打卡等方式发视频，默写等形式检查学生的积累情 况。老师视频讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、 讲解以检查学生的学习情况。为了学生更好的学习书法，利 用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范 练字。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学 习，自律性较差。加上现在已经复工,家长也不能及时的监督， 从而和其他同学慢慢拉开了距离。为了巩固线上教学内容， 也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接， 我准备分三步走: 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间 每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每 堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通 过现场抽查，听、说、读、写等办法,帮助学生找出自己学习 的薄弱或疏漏环节。 第二步找出问题， 摸清了底细后，要对全班学生学习 情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以 及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线 上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下 找到解决问题的办法。 第三步查缺补漏，我将从两个途径实现查缺补漏如下: 1.集中突破, 对共同问题和学生提出的一-些有代表性的 个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对 学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复 习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。 2 .平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容， 可在新课之前，安排-定时间课上进行前后知识点复习梳理， 从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防 控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳， 社 会才稳。我已做好详细的计划,秋耕时节，草木新生，期待与 孩子们的相见。 一、 正确引领，合理过度 学校成立以校长为组长、以 教学主管为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认 真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 1、提前一周 做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生 活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及 延期返校学生对象与人数，了解学情。 2、根据上级要求,坚持“零起点“教学,合理安排教学进 度,提前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学 生课业负担。 3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透 彻，了解重难点，能运用自如； 4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存 在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法； 5、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安 排每节课的活动等等； 6、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围， 激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。 二、尽快恢复正常授课 1、加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结 合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学 第一课。 2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任 务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成， 让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳 状态进入线下学习。 3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分 析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情 况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。 4、帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、 优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交 流互动。 三、重视班级文化，营造积极学习状态 线上学习极大 的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也 存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致 学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因 素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习 惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。 所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生 关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以 通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发 学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学 习规则。 四、教师要了解学生状况，做好知识衔接 1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的 关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上 教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况； 2、对全校学生的学习情况进行整体分析，对于学生普 遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于 个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小 组合作等方式，帮助孩子找到解决办法； 3、要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结 合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学 生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 五、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以 及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用晚辅的时间， 尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针 对性的进行辅导。 六、管理工作常抓不懈 1、 抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查， 并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩 子们的自我保护意识与能力。 2、 做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作， 并做好记录。 3、 加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。 七、家校合作，共同提高 1、开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后 的作息时间管理自己的居家生活，为开学做好准备。 2、开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间， 防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。 3、家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩 子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适 应。 4、上学后，要取得家长的配合，按部就班地完成家庭 作业。 XXX 学校