学前教育函授毕业生自我鉴定5篇

学前教育函授毕业生自我鉴定5篇

【篇一】学前教育函授毕业生自我鉴定 我是 xx 学院教育学院学前教育专业的一名学生，大学三年，奠定 了我的专业基础，良好组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。 ★专业知识上 专业知识掌握牢固。 ★工作上 三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期 间受到了老师及同学的信任及好评。 ★思想修养上 品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。 ★实习与社会实践上 我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更 是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考，学 会了如何做人、如何做事、如何与人共事。抓住每一个机会，锻炼自 己。大学三年来，xx 学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面， 同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。 【篇二】学前教育函授毕业生自我鉴定 我是 xx 广播电视大学学前教育专业的一名应届专科科毕业生。 大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着 学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知 识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知 识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在 几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、 教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教 育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。 通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力： 1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼 儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。 2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教 育的技能。 3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。 4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。 5、了解学前教育理论的发展动态。 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和 实际工作能力。 在校学习期间，自觉遵守国家的法律和学校的`纪律。 在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集 体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力 为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学 与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。 在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻 炼，使自己始终保持在状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的 运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参 加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的 能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。 我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活 态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我的特点是： 热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处 世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好 的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极 其融洽。 天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累 和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚 浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中 不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来， 时刻准备着！ 【篇三】学前教育函授毕业生自我鉴定 光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业 的我，点点滴滴依然清晰分明。 自从 xx 年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满 信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。 上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业， 有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把 自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利 用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作 具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在 思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下： （一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的 专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我 受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学 生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。 （二）业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛， 教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务 能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实 践中，效果效果相当不错。 （三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教 育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通 过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。 短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识， 重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的 追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事 业，服务于社会。 【篇四】学前教育函授毕业生自我鉴定 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了贵 州省函授教育学院学前教育专业，于是开始了三年的函授学习。通过 学习，本人各方面都有了较大的提高。 （一）政治思想上 本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努 力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱 自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与， 且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。 （二）学习目的及态度 我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有三年，但真正 参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间， 我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请 假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来 和老师共同探讨。对老师 布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深 明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 （三）收获和体会 平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我 研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。 工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 （四）工作与学习的处理上 在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科 大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了 解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同 学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能 从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。 （五）存在问题及努力方向 虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授 教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西 还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领 悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习， 提升自己。 有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交 朋友。的确，我的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有 很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实！ 【篇五】学前教育函授毕业生自我鉴定 社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的函 授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提 高。现自我鉴定如下： 专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门 科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总， 方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说 其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能， 过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。 思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主 义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》 等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文 学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不 足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。 特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文 都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗 憾的艺术。 业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁 重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别 是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童 文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握， 对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理 解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用 不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一 杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高 屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。 作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽 己所能，限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行 审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能 力的现代合格公民。