语文计划总结之小学语文科教学工作总结

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语文计划总结之小学语文科教学工作总结

语文计划总结之小学语文科教学工作总结 ‎ ‎  本学期采用了苏教版义务教育课程标准试验教科书,注重“新教材,新教法”,注意发挥学生的主体性和主动性。根据教材编排,本册教科书侧重拼音、写字和口语交际,现将这几个方面的教学总结如下:‎ ‎  1.在前半个学期学习汉语拼音期间,由于拼音的学习枯燥无味,因此便结合着儿歌教学,并穿插有趣的游戏,如找朋友、开火车等有集体荣誉感和体现个人学习情况的游戏。在课后则要求学生背儿歌,并熟读一些音节。‎ ‎  2.在识字教学期间,因为小学生是第一次接触这么多字,教材均配以相应的图画,学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。而在教学中采用由意到难、由简到繁,逐步教字,并学会写简单的字,逐步掌握汉字的笔顺、间架结构,要求每个学生不仅把字写对,而且要能把字写好。‎ ‎  3.在课文学习中,课文题材广泛,让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。而重点仍然侧重于识字,并穿插了拼音和朗读。要学生练习读课文,做到不漏字、不丢字,并试着训练带感情朗读,用“读”帮助记忆,培养语感。‎ ‎  4.在教学期间,定期进行听写,对拼音和识字进行检测。还常常以游戏的形式开展练习口语交际,从培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力的目的出发安排内容,逐步培养学生讲通顺的话,让学生做到会说、会写、会读。教学生由词说到句,再由句说到文。结合教材安排的口语交际内容,给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个学生都有想说的欲望,并能畅所欲言,然后老师则在他们“说”的时候加以指导。‎ ‎  “新教材,新教法”的语文教学面临着很大的挑战。作为教师,要求上课前认真备课,积极钻研教材。在教法上大胆创新,充分发挥老师的引导作用和学生主体地位,大胆放手发展学生的个性,让学生的学习变被动为主动。‎
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