- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
历史教研组工作计划模板
【篇一】 在新的学期中,中学历史教研组将在学校教科室的领导下,结合各年级组的实际,以提 升教师专业素质为重点,以提高教学质量为核心,狠抓常规管理,力争教研工作取得新的成 绩。 一、本学期的主要工作: 1、教学常规:认真学习、理解、实践“有效教育”理念;认真督促、检查本组教学常规 的建设,规范教案书写,强化课件制作,突出教学流程设计与学习方式的选择运用;按时按量 完成好听课任务,提升听课记录质量;落实好作业检查的质量要求。 2、教研活动: ①认真组织好每次教研活动,强化全组的教研风气。每周做到活动有主题、有主讲人、 有小结、有记录。每周例行教研活动,除非事先通知异动,一般时间为星期三下午 2:30 前, 地点为实验楼三楼,时量为 2 节课。 ②坚持自主研训,不断提高教育教学能力。不断实践有效教育的课堂形式,不断实践学 习方式的应用(包含自主、合作、接受、体验等方式)与整合。每组每学期完成 1-2 次的“有 效教育”课型的研讨。 ③加强备课组建设,提高集体备课的质量和水平。各备课组要认真落实学校对集体备课 的相关要求,做到“三定”(定时间地点、定中心发言人、定内容落实)、“四统一”(统一要 求、统一进度、统一学习、统一考核),团结协作,充分发挥集体的智慧和力量。 3、积极开展有历史学科特色的活动,提高中学生学习历史的兴趣,提升人文素养和道德 情操。 正式启动“历史文化剧社”的创建,每学期创编二个历史剧,初一、高一年级学生本学 期各拿一个剧目在校艺术节上演。 4、进一步完善历史教研组网页建设,明确每一个老师的责任。不断更新内容、丰富版面。 5、加强对青年教师的培养。 落实历史组“三个一”模式:配备一名师傅、上一堂示范课、磨一堂研究课。给新年轻 教师搭台子、压担子,使之成长更快、更好。师徒搭配安排:高一:彭志琼----刘旺;高二: 阳桃----黎卓; 6、积极参加长沙市职业技能大赛学校选拔活动。历史组将选派三名代表参加。 二、历史教研活动的具体安排: 周次教研内容 1、开全组工作会,总结上期工作,传达和讨论本学期教研计划 2、参加长沙市教研工作,观看契丹文物精华展;上交教师寒假作业 3、报名参加长沙市职业技能大赛学校选拔赛和市历史说、教课比赛 4、组内赛课----第 1 堂----初一吴永吉 5、(放八天国庆假) 6、观摩“星城杯”教师选拔赛、组内赛课----第 2 堂----高一刘旺 7、初三历史复习研讨会 8、组内赛课----第 3 堂----初二曾维成 9、观摩长沙市赛课、组内赛课----第 4 堂----高二黎卓 10、期中考试 11、高三教学研讨会 12、高二学业水平考试研讨会 13、组内赛课----第 5 堂----初三徐丽 14、组内研讨课----高三李晓斌、安排初一历史剧社参演艺术节 15、高二学业水平考试研讨会 16、组内赛课活动总结即公开课磨课 17、学校“有效教育”赛课 18、学校“有效教育”赛课 19、对全组教学常规进行检查、评比 20、各肄业年级进行复习、期考 21、参加学校的培训 备注如与学校安排冲突,将作适当调整,并另行通知 【篇二】 本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作计划,深入学习领会我校的办学理 念,围绕构建高效课堂这个目标,全面提升教师专业水平和教学质量;贯彻一个标准(课程标 准),提高两种能力(培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力),注重实效,为 我校工作整体水平的提高作出我们的努力,提出以下等要求。 首先,抓好常规工作: 1、加强备课。强化备课组的集备功能,发扬团队协作精神,充分发挥集体的智慧,认真 备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。 2、认真上课,切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。 注意方法的指导,及时将知识归纳、总结,形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养,调动学 生学习积极性;重视考前训练和讲评,研究中考,提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究 性学习,培养学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用,使每一位教师都能灵活灵活 运用现代化多媒体技术和网络技术,提高课堂教学效率。 3、作业量要适当,不留重复机械性的作业;留了作业要及时批改。 4、加大对学生的检查力度。课堂上要经常提问或安排小考;每个单元之后要进行单元测 试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定 调控方案,并在教学中及时解决。 5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度,组内多讨论,多交流。通过听 课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新教师不光要虚 心向老教师学习,多听课,多请教,更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学 风格,取长补短,做到教学相长,共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力,汇集全组智慧,推进校本研究,以开拓进取的精神搞 好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标,积极参加各级各类教研活动,一方面 了解最新的教改动态和信息,另一方面,也促进教师专业成长。 第二、大力改进课堂教学: 国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生 积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记 硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为 主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和手段,组织丰富多 彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。 这里所提出的两个"有利于",概括地说就是--发挥两个作用(主导与主体),转变两个方式(教 与学),使历史课堂多多呈现"动"与"活"的情景,从而实现课堂教学的"优化",因此我们必须 转变教育观念,树立新的师生关系,探究学生的学习方式。在教学过程中,教师应成为一个 组织者和一个引导者,倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习,灵活运用"自主、 合作、探究"的学习方式,促进学生素养的全面提高,真正让学生爱学习,会学学习!多动脑 筋,多想办法,密切与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问 题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识,培养学生的创新精神和实践应用能力。 第三、切实搞好校本教研活动: 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系,明确学科主 干知识,中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观 点、思想方法并体现对学生认知结构,思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或 最薄弱的环节,选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策,结合学科专题解决好 复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、根据学校的校本课题"挖掘整合教材资源。培养学生的自主能力",并结合我组实际和 学科特点,特制定我组的教研子课题为"开卷后的历史资源整合"。我们将定期进行研究和总 结运用,为我们的教学服务。 3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行:分配任务→制定计划→主备人精备→集体 研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行:1 新授课的主 题是什么?2 对新授课设计的问题是什么?3 对新授课的要求是什么?4 解决问题的方法是什么。 4、鼓励组内教师写详案,教案中要突出学生的主体地位、突出师生互动和情景设置,有 独到见解和创新,在教案上有特殊批注,以备常规检查和参加优秀教案评比。 5、积极参加听评课活动。根据学校安排,在 10 月 18 日-11 月 5 日,每个备课组要结合 校本教研推出一节公开课,经过筛选和大家推荐,初一备课组由谁讲,时间为班级是班,课 节是第几节课,初二备课组由讲,初三备课组由讲。每一位任课教师都要积极参与听评课并 进行反思,做到人人都有材料。 6、加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学活动,从而力促青年教师迅速 成长。督促青年教师加强基本功训练,激励青年教师参加各种级别基本功竞赛,主动、积极 投入课改,及时进行教学反思、教学总结,撰写教学后记、教学论文,提高青年教师教学水 平。鼓励老师们订阅学科杂志,了解、学习前沿知识,开阔眼界,在教学上瞻前顾后,高屋 建瓴。 第四、认真抓好毕业班教学工作。 1、积极发挥集体智慧,打好团体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、 统一考查"。着力提高课堂效率;课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生,要依据学生 个性实施因材施教,为他们定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发 展。同时做好绩差生的转化工作。 2、组织初三教师认真学习、深入研究近年中考历史试题的特点,明确中考导向与试题改 革的趋势。联系近几年中考试题,探讨复习新思路,使初三的复习教学更具有针对性。 3、初三教师要及时汲取外部信息,调整教学策略,提高教学和复习的实效性和针对性。 对外部信息,充分发挥群体力量,教研组内共同讨论、共同分析,为初三教学献计献策。 4、汇集资料,为循环教学提供借鉴。落实"自主学习、合作学习",认真备好课,优化资 源,共享成果。 最后,在教务处直接领导下,全体教师的共同努力下,我们历史教研组一定能够团结协 作,以大局为重,圆满完成本学期的各项工作任务! 【篇三】 一、加大教研组的建设力度,共建文明教研组。 充分利用教研组例会时间,组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度, 及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理,规范各项教学活动。总结教研组工作情况, 提出新的目标要求。严格作息制度。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通, 关注、培养年轻教师的成长,使教研组成员都能心往一处使,劲往一处用,相互关爱,相互 理解,相互帮助,携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。 二、加强集体教研力度,构建集体备课新模式,促进本组教师整体教研水平的提高。 1、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用,提倡资源共享备课法,严把集体备课关。 要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上,按照新课程理念,对教材进行科学 的构思﹑创意,并设计出教学方案,精心备好、上好每一节课,向 45 分钟要效益、要质量。 鼓励每位教师通过集体备课能博采、会提炼、善创新,成为新时代的科研型的教师。教研组 备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来,力求把新课改-信息技术-课 堂教学三位一体有机整合,提高全组老师的整体教研教学水平。 2、师徒结队,加大听课力度,以老带新,共图提高。为尽快提高教研组年轻教师的教学 水平,我们提倡以相互听课,以老带新,师徒结队等方式,达到博采众长,补己之短。倡导 全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课,全组参与,发挥集体的优势, 拿出教学方案。 三、坚持政治、业务学习,提高政治、业务素质。 “名师出高徒”,为了提高全组教师的业务理论水平,按照区教研中心和学校的要求,积 极组织教师参加各级各类政治、业务学习培训,研究有关历史著作,关注历史发展的新动向, 注意学科之间的相互兼容,注重知识的长期学习和积累。通过学习,拓宽知识,夯实基础, 提高了每位教师的自身素质。 四、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。 本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。每位实验教师要结合实际 在课堂、课后、假期有计划的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间,让学生主动探 索一些自己感兴趣的问题,通过发现问题、探索学习、总结交流、成果展示等,不断超越自 己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花,“师导生”,“生促师”,共同体验、分享创造 的喜悦,实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动,交流推广 好的经验和做法,提出研究的问题和解决的办法。 五、学区教研活动与校本课程有机整合。 本学期我们继续依照区教研中心的精神,开展好学区教研活动。同时我们将继续完善《走 进威海》校本课程,以校本课程为突破口,拓宽课程资源。并将校本课程与学区教研活动有 机整合。我们本照的宗旨是:经验共享,优势互补,携手共进,共求发展,共同提高学区教 师的教研教改水平。主要活动内容:梳理教材;随堂听课、评课;研讨、解决教学课改中遇 到的疑难问题;研讨交流如何开展开好历史校本课程等。 六、反思—总结—提高—收获。 提倡每位教师结合自己的教学不断反思,总结每节课的成功与缺憾,揭示教学中存在的 困惑,把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。 此外,在遵循《环翠区教育资源库建设的具体意见》的同时,结合《实验中学教育资源 库建设的有关规定》,按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品汇集到资源库,以求统一 管理,达到资源共享 1.定期召开教研组会议,及时总结各备课组的工作。 组织教师参加“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选活动。制定专人,明确任务, 每月定量上传校园网文章、试题、课件、活动图片等。配合校教研室做好开学考试、期中考 试、期末考试的各项工作。积极配合教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。 2.加强备课组活动,继续加强集体备课,丰富课堂教学,提高教学质量。 高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题,注意对高考信息的采集、研究分析,做 好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课,认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手。 制定切实可行的复习计划。精选资料,将基础知识与能力培养相结合。结合学校月考制度, 认真出好每一次试卷,精选试题、突出重点、难易适度;对考后的试卷,认真批改、认真分 析、认真评讲、做好成绩统计,找出学生学习的薄弱环节,完善课堂教学。加强对尖子生的 培养和训练。 高二备课组要结合学生实际,课堂教学注重基础知识的讲解和重难点的突破,注重对学 生学习方法的引导。要给学生明确高考的方向。 高一备课组在总结以往会考经验的基础上,继续研讨会考的教学和复习工作,配合教研 组和学校做好青年教师的培训工作。 3.认真完成听课计划,继续加强课堂教学模式的探索和研究 教研组长、备课组长每学期听课不少于 20 节。青年教师不仅要认真听本组教师的课,还 要去听其他学科教师的课,老教师要互相听课,做好听课笔记,吸取别人的长处,及时弥补 自己教学中的不足,迅速提高教学水平,打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内 容之一:一是本堂课有哪些可供你可取之处?二是本堂课有哪些不足之处?三是你认为本堂 课的教法是什么?使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路,要求骨干教师人人有 模式,一般教师个个都参与,在此基础上,形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。 4.以备课组为单位,每位教师至少上好一堂电子白板课。 5.校本课程开发 教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次研究。落实细节,明确个人分 工,分阶段按计划实施。在过程中将对阶段性研究进行总结,发现问题,及时研究并解决, 适当调整研究计划。学期中或结束时,针对课题研究进行交流总结 6.组织教育理论学习,撰写教研教学论文 以提高自身素质为主,认真学习教育理论,综合提高教学能力,及时了解教育、教学动 态,同时能总结教学心得,撰写教育教学论文,并努力提高论文的数量和质量。 7.全组教师积极主动参加教师专业知识考试,并及时对试卷做出评析。查看更多