最新三篇培训机构班主任工作总结

最新三篇培训机构班主任工作总结

最新三篇培训机构班主任工作总结 自从大学毕业， 到现在已经将近工作了十个年头了， 这几年来自 己都是从事的是教育这个行亚， 现在虽然是在 xxxx，然而毕竟没有脱 离教育这个根本， 只不过现在我是教育工作者和企业员工的共同体而 已， 除了做的是教育的本职工作， 更多一方面的是从事的一种销售理 念，与其说是给人做职业规划， 不如说是教他们如何将来做一个成功 的人，将来能够经得住考验，做生活的强者。 现在我从事的是班主任的这个角色，这也是多重角色的混合体， 有的时候像保姆，有的时候像朋友，有的时候像是教练，有的时候是 心理咨询顾问， 有的时候是销售员和推销员， 班主任将永远不可能是 单一的一个角色。 有的时候自己确实特别想写点什么， 可是毕竟还是 懒了，不只是经历和实践上，有的时候自己也会存在一种惰性。 自己所带的学员也就是那么几种， 一个优秀的班主任应该首先先 把自己的学员分成几类，主要是几大类：学习品质方面、个人思想方 面、个人习惯上面，学员之间的不同主要从这几方面划分出等次来。 首先作为一个班主任需要做到对于他们的细心、 耐心。对于学员 的事情没有小事， 当然这时候也要把握一个度的问题， 不能过犹不及， 否则就真的成了保姆式班主任了。 对于学员我们当然不是以一个很高 的姿态进入，但是我们一开始进入时一定是以一个严师的角色进入 的，后期对待不同的事情上面可以适当的有角色转变， 让学员感觉到 你的严格和仁慈共存。 到现在为止我带过也已经近 150 个学生，这里面也有因为自己的 工作做到为让学员把一切都交给我的例子， 看见学员对自己心存感激 的时候，自己心里面是很自豪的，当然，自己对于工作的过程并没有 期望只是得到他们的感激而已， 当我们怀着一份真诚的心给她做工作 时， 同时让他也感觉到你为他所做的规划真正适合他， 只不过需要我 们在这个过程中给他们更多的鼓励和更多的耐心， 这一切都会伴随他 们的成长的， 最终让他们成为一个成功的人， 那也将是你自己的骄傲。 对于品学兼优的学员我们需要给他们建立更强的自信心， 给他们 建立能够发挥他们的作用的多个平台。 我们可能让他们担任的是班委 成员，也可能是学习组长， 或是大班委人选，在这些岗位上他们都可 以表现出他们的才能，当然有的时候这些才能也是班主任激发出来 的，或者说逼出来的， xxxx可以塑造优秀员工，同样班主任也可以塑 造优秀学员， 激发学员的才能。 首先我们对他们的要求在技术方面必 须有强项，通过勤于练习， 自己查资料等等成为就业的技术明星，同 样在领导才能上也给与其锻炼的机会， 为期以后能够成为项目经理或 者更高做准备， 这时候学员不仅在技术上过硬， 职业素质方面也不断 积累，同时，他们会形成一个很好的学习氛围，能够主动地组织学员 学习， 提高班级整体的学习效果。 我特别自豪于自己曾经带过的几个 班级的优秀学员， 当然也包括在高中当教师时培养的一些优秀学员干 部。在 xxxx，优秀学员可能是做让教员省心的，因为他们是求知欲望 很强烈的， 学习主动性很好， 但是我们的目标是使他们成为更优秀的， 所以我们会不定期的给他们施加一定的压力， 让他们感觉到时间的紧 迫感，就业的压力，因为一个中心只有打造出更多的就业明星，那么 才会带来更好的口碑效应，所以，我们说，优秀学员我们不能疏忽， 而是给他创造更多的锻炼的平台， 让他们短期内能够有更好的发展前 景。 那么对于每个班级让教员头疼， 让班主任闹心的那几个差生也就 成了保证升学率的决定性人物了， 如何让这些人一开始就不掉队， 一 直走向就业， 这是一个对于我们每一位都是很漫长的过程。 从开学典 礼，到第一学期升学，到升入 XX·，一直到毕业，我们付出的更多， 既要让他们学到将来能够胜任工作的基本技能， 又要让他们不断规范 身上的陋习，在这一年半的时间里面，我们付出的确实很多，需要很 多工作也要细致化。 从预科开始， 我们开始关注这些人群， 关注他们， 及时向教员询问他们的学习结果， 了解他们的掌握情况， 除了让教员 上机课时给与更多的关注， 需要我们做到的还有不间断的跟踪， 从平 时的出勤开始严格抓， 可以说不允许差生请假， 也可以说是做到对他 们这方面的不近人情， 往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最终 降低了升学率。 出勤保证后就是看过程管理了， 对这样的学员有经验 的教员往往会因才施教， 给她留适合他自己的作业， 那么这时候就需 要我们班主任及时关注他学习进度，作业完成情况，和教员配合好， 可以通过上机课教员重点辅导， 组长帮带的方法使其学习不掉队， 在 学习的过程中班主任做到访谈到位， 及时给与鼓励， 帮助其建立自信， 因为我们也都知道， 学习软件确实很不容易。 还有一方面不容忽视的 就是班主任定期的和这些学员的家长保持联系， 让他们知道学员在这 里一点一滴的进步，或者可以利用毕业典礼等邀请这些学员的家长， 让他们亲眼看到他们的孩子的成绩是最有力的证明， 这时候， 口碑效 应也会自然而生。 当然我们也可以利用一些宣传材料， 比如宣传栏设 立进步明星， 一阶段考试完毕后发一些进步奖等等， 可能你认为不起 眼的鼓励对于学员本身来说却会改变他们的一生。 有的时候有的学员心里面可能会存在逆反心理， 长时间了不接受 班主任的细致工作，认为班主任唠叨，烦人。这个时候，对待这种学 员可能就需要我们在保证原则的基础上，对他们的管理做到松紧有 度，以严格为底线， 可能有一段时间故意冷漠他， 然后让他学会反思， 同时班主任做这些学员的思想工作时 能够挖掘他的痛点，引导他养 成一定的自我约束的能力。 因为有的时候班主任的工作确实需要做到对得起自己的良心， 说 服他去升学，却没有再去管他，到时候我们损失的更多，不仅仅是口 碑而已，还有是别人对于自己的那一份信任。所以，班主任对于差生 的管理能力高低也是决定升学率高低的重要因素， 当然也要看教员对 于这一部分学员的教授能力了， 可能教员需要做到的就是把知识揉碎 了为给他吃了，一开始让他学会模仿，然后形成个人习惯，逐渐发展 个人能力。 对于自闭学员的思想工作一直是班主任比较棘手的问题。 在做学 员思想工作的时候， 一开始由于由于总是给学员一个高的姿态， 好像 是他犯了错误，在接受审判似的，他的嘴总是打不开，都是班主任在 做独角戏，一两个小时下来，班主任累得不行，但是却没有结果。那 么在这个时候，我一般是从学员的其他方面谈起，比如家里情况，爱 好，特长，以及最近的进步展开说话的话题，然后逐步引入正题，帮 助其分析他现实所面临的问题， 然后逐步让他感到自己的不足， 需要 做的地方很多， 然后快速的帮助其建立自信， 给其日后的学习做一个 计划，以后督促其完成，并且间隔性的给他一定的鼓励和肯定，帮助 他建立好的学习习惯和生活习惯。 对于班级里面往往存在不多的优秀学员， 而还有一大部分属于学 习一般， 素质也一般， 也就是让老师感觉不起眼的学员， 学习能跟上， 也升学了，但是成绩不优秀，需要加强的也很多。对于这些学员，班 主任、 教员不必去天天催他们学习， 只是他们自身的那种压力不是很 大，而这一部分中坚力量的学员的就业将来走的一般单位也会比较 多， 那么对于他们的日常管理， 班主任也不能忽视掉。 尤其升入 XX·， 或者 XX·，这时候需要我们给他们灌输竞争的思想，让他们尤其是 在毕业班里面， 在最后一个学期让他们形成在班级里面竞争学习的气 氛，谁落后谁的就业就不会是最优秀的，时间的紧迫感，以及有利于 他们发展的职业通道， 都是可以作为他们自我激励的手段， 从而激励 他们能够做的更好，争取更加出色的企业，更好的发展空间。 班主任是教育工作者和企业员工的结合体， 所以我们在做学员工 作的时候， 以及升学访谈的时候， 需要我们站在教育的理念上灌输我 们的销售意识，如果你和学员的访谈中注重的主要是你的销售思想， 那么这时候学员很大程度上会产生一种对立情绪， 就成了单纯的销售 者与客户的关系了， 我们只会处于一种被动和主动的关系上， 一切似 乎只是走程序化流程，变得缺少人情味。 培训机构班主任工作总结【二】 接近两个月的班主任培训已经接近尾声， 回想起来这次培训首先 要感谢领导给我学习的机会， 跟要感谢国家为我们创造了机会， 感谢 为国培努力的全体专家和工作人员。 本次学习给我带来的不仅有学习 的快乐， 更多的带给我的是育人知识与技能的收获。 下面我简单的谈 一下自己的体会： 通过学习我收获了育人知识， 获得了班主任工作的技能。 虽然班 主任工作已经十年， 自以为教育学生能够应付， 但是通过学习发现自 己的很多做法已经落伍， 跟不上时代的步伐， 这次学习让我有了更大 的收获，通过与专家交流， 我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌 顶，受益匪浅。 教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景， 怎样使盆景更美丽， 更 有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全 局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞 一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待 班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，展示学生才华，发挥 班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民 主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教 育学生要让学生从他律到自律， 班规制定要切合实际， 让学生集体探 讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。 培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出 主意，多做贡献， 在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管 不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任 课教师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒 维护， 要晓之以理， 动之以情， 合理解决，面对后进生不能放手不管， 要让掉队的学生重拾信心， 让学生能够跳一跳摘桃子， 给学生鼓励给 学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多 一些爱护， 要让希望之花开遍每个学生的心灵， 班主任要用双手托起 学生心中的太阳。 通过学习也使我收获了友谊。 通过学习让我结实了很多的骨干教 师，并有幸认识了很多的教育一线专家， 他们带给我的不仅是教育学 生的艺术， 我也从他们身上学到了许多做人的道理， 他们对待工作是 那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程 上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。 我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。 一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的 教育要有爱心更要有耐心， 班主任教育学生不仅是技术， 更是一门艺 术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我 们作为教育工作者只有不断学习， 不断更新观念， 才能跟上时代的步 伐。，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导 点播，让我们收获教育的艺术。 培训机构班主任工作总结【三】 班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工 作要跟上时代， 是德育工作的生命活力所在， 它应该是一个不断进取 的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班 主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、 思想政治教育、 纪律教 育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育 不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高 学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作， 仅凭传统和经验是不够的， 还要遵循教育工作的客观规律。 为了切实 提升班主任老师的整体素质和管理能力， 我们学校一直很坚持对班主 任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流， 为更好的做好长小班级管理工作而努力。 下面就我们学校对班主任培 训工作情况做简要汇报。 一、 领导重视，认真组织。 1、从 20XX年 9 月开始，我们学校就一直坚持让班主任老师除了 学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强 交流， 让一个人的经验变成更多人的财富。 我们的每月班主任工作汇 报会， 会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮 助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小的班级管理水平 一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。 2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任 更是如此， 学校领导在严格要求班主任老师的同时， 对班主任待遇也 给予了适当的提高， 按每期 200 元起点标准拨出， 结果按评估成绩按 一定的等次进行发放， 虽然钱数不是太多， 但是足以说明领导对于班 主任工作的重视， 足以说明班主任工作的重要性。 这样也能够有效的 调动班主任学习工作的积极性， 为更好的做好班级工作打下一个良好 的基础。 二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特按照区 进修校要求制定了培训方案， 选择并确定了系列培训内容或主题， 对 于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们 还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验， 让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提 高自己的水平和能力。（方案另见。） 1、确定对象，严格要求对于中小学教育工作者来说，每一个人 都应该具有班级管理的能力， 每一个人都应该以能够做好班主任工作 为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任， 并且都能做好班 主任， 我校由于教师职数较少， 几乎所有的老师都担负着对班级的管 理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们 对班级管理工作是同等的重要， 班级工作的好坏， 跟他们有着不可分 割的关系， 所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老 师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。 这些班主任 老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。 2、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个 方面： （1）、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一 般规律的有关内容。 （2）、优秀班主任的经验和方法。 本期由阚校长组织学习了 《做 个好老师》，学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。 （3）、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合， 争取家长的支持与配合方面的理论或案例 （4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的 内容等等。 三、培训方式，灵活多变。 1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践 活动相结合的形式。 2、规定时间，保障实施我们按月来要求，争取每个月保证一课 时，一个学年 9 课时左右。认真考核，纳入评估。老师们学习的效果 如何， 我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行， 对于学过的文 章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对 每一个老师进行考核。 老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量 化评估中去， 3、培训踏实，效果显著由于我们学校很注重老师们的学习和总 结交流， 所以我们的班级管理水平一直很高， 很多班主任老师有自己 的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭 自己的思想和做法， 在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标 和榜样， 从而更好的推动整个班级管理水平， 这样逐步形成了一个良 性循环， 我们的班级工作也会越做越好， 学校的管理也会越来越规范， 争取做出自己的特色。 以上这些是我们的点滴工作情况汇报， 对于班主任培训工作还是 任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班 主任培训工作做得更好， 使我们的班主任水平也越来越高。 有不当的 地方，还请领导给予批评和指正。