班主任的教学教育工作总结

班主任的教学教育工作总结

班主任的教学教育工作总结 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（ 2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的 优良班级风貌更上一个新台阶， 我特别重视班干部的队伍建设。 下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。‎ 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原 有的班委会进行重大的调整。 在班干部的产生过程中， 我认为教师的包办代替， 必定会使班干部失去群众基础， 给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的 " 民主" ，让学生完全 " 自决" ，一些学生往往会倾向选举自己的 " 好朋友" ，以便在以后的班级管理中得到 " 照顾" ，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中， 即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。‎ 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内 推荐 20 位同学上来， 然后再按所得票数的多寡进行排列， 前 12 位的同学始得当选， 这样可以最大限度地让学生发表意见， 而且选出的干部往往又比较理想。 最后再根据所选干部的气质、 性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接 班主任工作时， 他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事， 话语中暗示我 -- 他能当班长， 从以往的班主任那里， 我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便 决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应 迅速，但看问题比较肤浅、 轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己 ，甚至做出一些超乎常规的夸张动作， 我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而 且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映 了班级的精神风貌， 我决定让体育竞赛成绩突出、 组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。‎ 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。‎ 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我 经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感， 要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意 工作方法。当然， 选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛 求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检 查工作的欧阳伟华同学， 起初对自己的工作好象不太满意， 每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我 反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌 的内在联系， 同时讲解该项工作的要点， 让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！‎ 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划 及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非， 及时阻止同学中的不良行为。 而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。‎ 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月 组织一次班干部集体做好事活动。 例如搞大扫除等， 通过活动扩大班干部在同学中的积极影响， 通过活动加强班干部之间的协作精神和团 体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果， 又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。‎ 诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的 不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然 没有一个人总分达到 600 分，要知道我们班一共有 18 位同学总分在600 分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行 考试心理辅导， 毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。‎ 模板, 内容仅供参考