校本培训个人总结精选

校本培训个人总结精选

校本培训个人总结精选 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受 培训教师的师德素养和教育教学业务能力， 为提高学校教育工作质量 奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信 息技术学习、 新课程理念、 教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多 方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下： 在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业 知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注， 如 教师的敬业精神、 负责任的态度和成长目标等等。 普通教师与专家的 比较表明， 教师的知识不仅有量与质的问题， 而更重要的是结构问题 ——教师所需要的本体性知识、 条件性知识、 经验性知识和背景性知 识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见 多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。 通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了 学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、 方法等进行系统的培训， 也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每 一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长 避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长 与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教 师课堂经验不足， 不能很好地把握上课的进度、 学生学习积极性不能 很好地调动等， 校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题 对青年教师进行有的放矢的指导， 这些指导可以在课堂中、 也可以在 课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可 以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必 修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需 要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方 面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师 们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。 本学期，我校为了促进教师的专业成长，造就高素质的教师队 伍，所以针对当前的教育形势和我校的教育教学实际开展了内容丰富， 形式多样的校本培训。主要有如下内容。 师德，即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事 教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。 通过这次培训， 使我对 师德的建设有了更深刻的认识。 通过师德培训和新教师培训， 可以说 我在师德认识上有了很大的提高， 更重要的是我对自己所担负的教育 教学工作也有了新的认识。 一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅 要“专”，而且要“博”。在日常生活中应加强学习，开阔视野，不 断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童 各种感官参与学习， 还必须要了解现代信息技术及使用方法， 并运用 于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。 此外，我们还要爱学生， 记得陶行知先生曾说： “真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出 来的，才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位孩子。 这次培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到 的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。 比如我本来对“综合实践”课程概念模糊，听了李盈老师的示 范课后，我明白了： “讲学稿”课堂其实是联系师生的桥梁，它的目 标是能力与方法的培养， 并且它位于传统基础之上。 新一代教师的社 会意义与个人意义， 以及如何有效地进行教育教学科学研究。 在一日 千里的信息化时代， 教师只有坚持不断地学习， 才能适应时代发展的 需要而不致于落伍。 我校的校本培训与时俱进，从方方面面入手，不仅有针对性地 解决了我们在教育教学中的困惑和问题， 而且我们的素质在培训中得 到提升，实践和钻研的能力更得以提高， 同时实现了专业上的自我发 展。希望我校今后能为教师创造更多的学习机会， 加速教师的教育教 学能力的提高。 加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教 学能力的一条重要途径， 更是影响教育质量的关键因素。 本学期我校 为了促进教师专业发展，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。 总之，通过校本培训的学习，我收获很大，工作视野得到了开 拓，对我的教育、 教学工作及个人专业成长都起到了积极的指引和指 导作用。希望学校能够多举办一些类似的培训活动和比赛等， 使我们 能够尽快提高自身能力， 投入到教育教学当中， 为学校的发展贡献一 份力量。 模板, 内容仅供参考