三年级上德育工作总结-德育工作总结

三年级上德育工作总结-德育工作总结

三年级上德育工作总结 - 德育工作总结 篇 1：三年级上德育工作总结 班主任是班级工作的管理者和引导者， 是学校与学生、 家长之间 联系的纽带和桥梁。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促 进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作： 一、全面发展，德育为首。 学校固然是培养人才的地方， 但一个人是否成人更为重要。 面对 复杂的社会环境， 和几个大人宠爱一个孩子的现实， 德育更是班主任 工作的重点。 班会课是德育工作的主阵地， 如结合学校为孤寡老人开 展的献爱心捐款活动， 我组织学生在班会课上谈感受， 让同学们知道 了“一方有难，八方支援”的道理。事实证明，班队活动是对孩子进 行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教 育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。 二、安全教育，常抓不懈。 安全是保证教学工作稳步进行的前提。 为保证学生的安全， 班主 任们时时注意对学生进行安全教育， 除利用班会课、 放学时间进行讲 解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行 检查，提前排除安全隐患。 对学生的行为给予一定的约束，针对上下 楼梯易出现事故这一情况， 并每天派学生值勤， 监督、提醒违纪学生， 禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。并委派一名负 责人的学生担任路队长，真正落实路途安全。 三、加强管理，促进学习。 学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是 学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开 学之初，本班就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利 用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》中的几个 规定， 提醒学生时时检点自己的行为。 在班级纪律有了较大进步的情 况下，孩子们学习时就轻松多了。 四、搞好卫生，关心健康。 优美的环境使人心情舒畅。 搞好班级卫生， 可以使学生有良好的 学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少 生疾病。今年三月以来发生了手足口病。对于学生卫生，学校更是关 注。针对这点， 我专门安排了两名卫生委员监督，做到卫生工作经常 化， 不留死角。 为预防学生生病， 所有老师就像关心自己的孩子一样， 时刻提醒他们吃好、睡好、 穿好，每天早上一到学校就到教室里去观 察有哪位孩子不舒服，课堂上，除了教学，也时时关注孩子的脸色， 一旦发现有不舒服的，立刻与家长取得联系，及时解决问题。 总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜 的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活 动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，争取再创佳绩。 篇 2：三年级上德育工作总结 学校对学生进行思想品德教育， 是社会主义精神文明建设的奠基 工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方 面，渗透在智育、 体育、 美育和劳动教育之中， 与其它各育相互促进， 相辅相成， 对促进学生的全面发展， 保证人才培养的正确方向起着主 导作用。 为加强班级德育工作， 本学期我班德育工作认真按计划进行。 开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学 生日常行为规范》 ，《小学生守则》 ，《礼仪常规》 及“一小学生十不准” 对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使 学生从开学起就有一个良好的开端。 除了对学生进行安全教育和行为 规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如： 一、抓常规训练 学校生活， 要求孩子们树立严格的集体和时间观念， 遵守学校纪 律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也 不一定做到。 因此从开学起， 我便对他们进行常规教育， 对怎样上课、 下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然 后， 进行反复训练， 对做得好的同学给予表扬， 并让他示范给大家看。 有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、 、、、、不厌其烦，多次反 复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树 立信心去做好。 二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育， 仅凭单纯的讲道理是不行的， 孩子 们都喜欢听故事， 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事， 马上就会安 静下来。 我就抓住了的这一好奇心理特征， 常常通过讲故事的方法对 学生进行教育。 为了培养良好的学习习惯， 我给他们讲“闻鸡起舞” 的故事，使他们懂得学习应该认真、 刻苦。 五十多个孩子在一起学习， 难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我 常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。 三、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际， 通过有意义的活动进行思想教育， 是 行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西 ( 彩笔、铅笔等 ) 较感 兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些 拾物交公的例子给他们讲讲， 然后说， 有的同学可能错装了别人的东 西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这 儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意 的，请老师和同学们原谅 ! ”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都 说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学 生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。 四、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点 表扬运用得恰当， 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁 反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果 泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸 ; 倘若从乱 哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学 生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤 害学生自尊心的批评。 我常用表扬某个学生道德品质、 思想行为上的 积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素， 寓批评于表扬之 中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 五、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性很强， 教师一举一动， 一言一行对学生都起 着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生 的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要 有礼貌，我就带头运用礼貌语言 ; 要求学生要爱护环境，我就带头做 好环保工作。 六、做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的 一项必不可少的工作。 我认为对后进生要给予特别的关爱。 要做到思 想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片 真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比 如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他 们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课 外积极辅导， 多与家长联系， 争取家校联合为学生创造一个良好的学 习环境，同时也促进班级的整体发展。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都 是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加 努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶 篇 3：三年级上德育工作总结 时光荏苒，岁月如梭”、“转眼间，半年的教学工作又匆匆结束 了”这都是以往写总结时常用的套话， 丝毫没有经过大脑的琢磨。 但 回顾来这半年来的工作，我真的不得不感慨时间过的真快 这学期我担任了学校三年级唯一一个班级的数学教学工作。 虽然 没有平行班的竞争， 但我却深感身上责任的重大。 因为这里有领导的 重托，家长的希望。同时我也预料自己的工作会是一场艰苦的奋斗。 尽管自己做好了充分的思想准备， 可是学生的种种表现， 还是让 我始料不及。我最初认为家长肯花钱给孩子换一个较好的学习环境， 一定是希望孩子在基础已经不错的前提下能有更好的发展。 却忽略了 一些家长想让成绩已经拉下的孩子在新的环境里有一个新的起点。 所 以班级中有一部分， 甚至可以说是一大部分的孩子各方面的能力、 习 惯都很差。想通过简单调教就能成型的计划彻底打乱了。为此，我重 新设计了一套方案： 1 、注重学生的养成教育。 所谓的养成教育就是培养、 督促学生养成良好的行为习惯。 当然 这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作， 需要长期的坚持。 我就先 针对班级学生的情况， 每个星期树立一个小的短期目标， 让学生去养 成。我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别人说话”。 因为 我发现有很多同学的注意力非常的不集中， 不会听课， 总是东张西望， 老师强调什么事情时也是与己无关。 于是我就告诉学生“倾听别人说 话是对人的一种尊重， 而且你也能从别人的话中学会很多的东西， 所 以你要学会倾听”。 学生似乎明白了其中的道理， 能有一部分人按照 老师的要求去做，但坚持的时间不长，那我不论说什么，就会停下来 等他集中精神。 经过一个星期的训练， 班级绝大多数的同学注意力能 集中了，学会了听老师说， 听同学说。还有极个别习惯实在较差的同 学，需要在以后的学习过程中慢慢的培训。 就这样，我又依次设立了一个个短期的小目标，“站队、走路时 学会谦让”、 “想发言， 请举手”、 “你的桌面摆放整齐了吗”、 “无 论在哪写字都要注意干净、 美观”等等， 学生逐一的跟着我从这些小 方面入手，不断的养成各方面的好习惯。 经过一个月左右的培训，班级的大多数同学就适应了新的环境， 能自觉遵守学校、班级规的各项规定了。 看到学生的变化，我看到了一点点的曙光：孺子还是可教的，还 是以前的训练不到位啊 ! 2 、培养学生的读书情趣。 我觉得“书”是让人受益一生的好伙伴， 是人终身学习必备的一 项技能。通过读书可扩大学生的知识面，提高学生的阅读理解能力， 还可以让学生积累大量的好词佳句为己所用。 最主要的是三年级的学 生已经完全具备了独立阅读的能力， 于是开学没多久， 我就在班级成 立了图书角。 (1) 捐书。规定每名同学至少要捐两本书，而且拿来的书要有阅 读价值。这样班级每个同学就会有七十多本的书可看。 (2) 激趣。光有书不看还不行，我就给学生将讲读书的好处，并 且告诉学生老师最喜欢爱读书的孩子。 开始就会有一部分学生为了讨 老师喜欢而读书，但到后来他们就是在为自己而读书。 (3) 鼓励。受一部分爱读书的同学的影响，越来越多的同学都能 找一些学习的空闲时间看书了。 于是乎我也毫不吝啬的送出了自己的 赞赏，学生的兴趣更高了。 (4) 方法。光看不记等与白看，于是我又开始让学生进行积累。 在看书的过程当中把自己认为好的词、句或感兴趣的内容记录下来， 变成自己的一本书。 而且除了让学生利用早自习或学习的闲余时间看 书之外， 我还布置了回家看书的作业， 目的是让学生真正的把看书变 成自己生活的一部分。 3 、建立评比机制，调动学生的学习积极性。 为了鼓励学生的进步， 也是为了督促他们继续不断的进步， 我在 后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。 把学生的进步及时的 在黑板上表示出来， 也让学生看到自己进步的点点滴滴。 最后在年终 评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励， 借此激励其他同学 的上进心。 4 、利用好一切的教育契机。 人们常说“十年树木， 百年树人”， 所以学生行为习惯的养成是 一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。 (1) 注意利用好每一次班队会进行培养。 (2) 充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参与到教育行 列中来。 (3) 利用好课堂教学进行思想教育。 (4) 在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。 总之， 抓住一切时机对学生进行各方面的教育， 让学生把好的行 为习惯内化为自觉的行为，学生的素质自然而然就提高了。