2020幼儿园语言领域活动方案5篇

2020幼儿园语言领域活动方案5篇

‎2020幼儿园语言领域活动方案5篇 幼儿园语言活动方案1‎ 活动目标：‎ ‎1、理解故事内容，感知故事的主要结构。‎ ‎2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。‎ 活动准备：‎ ‎1、故事动画。‎ ‎2、操作材料若干。‎ ‎3、了解春、夏、秋、冬四季特征。‎ 活动过程：‎ 一、导入活动：（出示课件：大尾巴）‎ 猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？‎ 二、理解故事：‎ ‎1、想象故事。‎ 小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：‎ ‎（1）看（教师演示动画）‎ 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 ‎（2）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）‎ ‎2、完整欣赏故事 到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）‎ ‎3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？‎ ‎（大家一起边讲述边表演）‎ 三、仿编故事 ‎1、讨论：‎ ‎（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？‎ ‎（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）‎ ‎2、仿编新故事 ‎（1）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。‎ ‎（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。‎ ‎（3）讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。‎ 如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。‎ 活动延伸：‎ 继续仿编新故事 幼儿园语言活动方案2‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。‎ ‎2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。‎ ‎3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。‎ ‎【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。‎ ‎【活动难点】有感情地朗诵诗歌。‎ ‎【活动准备】‎ 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。‎ ‎【活动过程】‎ 一、欣赏诗歌，理解含义。‎ 诗歌《小树叶会说话》‎ 你听！哗啦啦，哗啦啦！‎ 风大了，风大了，‎ 小树叶，会说话。‎ 你听！沙沙沙，沙沙沙，‎ 风小了，风小了，‎ 小树叶，会说话。‎ 你听！哗哗哗，哗哗哗，‎ 下雨了，下雨了，‎ 小树叶会说话。‎ 风住了，雨停了，‎ 小树叶，不响了。‎ ‎1、议一议 ‎①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？‎ ‎②引导幼儿猜想并表述。‎ ‎2、听一听 ‎①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。‎ ‎②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。‎ ‎3、说一说 ‎①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？‎ ‎②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。‎ 二、学习诗歌。‎ ‎1、幼儿跟着教师朗读。‎ 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。‎ ‎2、师幼对念。‎ ‎①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。‎ ‎②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。‎ ‎3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。‎ 三、游戏“小树叶”。‎ 教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。‎ ‎1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。‎ ‎2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。‎ ‎3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 ‎4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。‎ 四、仿编诗歌。‎ ‎1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。‎ ‎2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。‎ ‎3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。‎ 幼儿园语言活动方案3‎ 活动目标：‎ ‎1、会理解和体验他人的心情。‎ ‎2、学习一些关心别人的方法。‎ 活动准备：‎ 故事《害羞的贝贝》。‎ 活动过程：‎ ‎（一）讲故事《害羞的贝贝》。‎ ‎1、师：故事的名字叫什么？‎ ‎2、师：故事里有谁呀？‎ ‎（二）请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。‎ ‎1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。‎ 师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？‎ ‎2、请幼儿说说：‎ 师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？‎ 师：为什么贝贝突然不害羞了？‎ 师：贝贝遇到了什么事情？‎ 师：你喜欢那一个贝贝？为什么？‎ ‎（三）经验迁移。‎ 请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做？‎ 活动延伸：‎ 组织幼儿分组表演故事。‎ 幼儿园语言活动方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。‎ ‎2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。‎ ‎3、感受到成长带来的快乐。‎ 活动准备：‎ ‎1、小时侯的照片整理成套。‎ ‎2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。‎ 活动过程：‎ 一、看图说话导入活动。‎ 教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"‎ 教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"‎ 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。‎ 三、故事：《我长高了》。‎ 讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"‎ 四、和同伴比高矮。‎ ‎1、两人比高矮--身体站直背对背。‎ ‎2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。‎ ‎3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁？谁最矮？‎ 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。‎ ‎1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"‎ ‎2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。‎ ‎3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。‎ ‎4、发散思维。‎ 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?‎ ‎5、观察、思考作答。‎ 六、练习说话。‎ 引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法 七、拓展延伸。‎ 教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。‎ 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。‎ 幼儿园语言活动方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。‎ ‎2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。‎ ‎3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。‎ 活动准备：‎ 经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。‎ 已欣赏过散文《云彩和风儿》‎ 材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。‎ 活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。‎ 活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。‎ 活动过程 一、谈话：我制作的云彩。‎ ‎1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。‎ ‎2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。‎ 师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）‎ 二、讨论 云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？‎ 三、配乐朗诵《云彩和风儿》。‎ 四、游戏创编诗歌：会变的云彩 ‎1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。‎ ‎2、幼儿分组进行创编诗歌活动。‎ 五、延伸活动：‎ 在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。‎ 在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。‎