精选最新2020疫情期间教学工作反思总结

精选最新2020疫情期间教学工作反思总结

最新2020疫情期间教学工作反思总结.‎ ‎ 最新2020疫情期间教学工作反思总结5篇 教学工作反思总结1 这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个 重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说， 更是一次挑战。转眼间钉钉直播授课已经开展两周了，由开始的生 疏到如今的熟练，由开始的不习惯到如今的运用形成规律。对于这 些天的网络授课，我从以下几个方面做了总结： 一、教学准备及签到情况 每天组织授课前,我会通知学生提前预习，并强调课堂上一定 要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新 课做准备，其次，我会将本课重点再次发起强调。为了提醒学生能 按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示 开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况。 二、教学过程心得 首先，我及时跟进同步听课,每堂老师的课都非常精彩,我从 中学到了很多，他们能深入挖掘课本，老师们还通过视频播放、教 师范读等教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的掌 握，听完这些课，我觉得上好一堂语文课,不仅跟f人的文学功 底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。 ‎ 其次，在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流, 渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区 域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进, 不断学习，不断实践,紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中， 没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反 馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差 异。 三、作业检查 每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业， 大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交, 但对于背诵默写之类的作他是交的就慢些了,常常需要再三催促。 学生提交上来的作业,我会及时进行批阅，跟进辅导。 四、存在问题 一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线 学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还 连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效，还有些学生家庭情况比 较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习，还有些学 生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生 不能正常学习,虽有回放，但有的家长和学生不够重视，不能及时 观看,也不能及时完成作业。 改进措施： 1. 及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学 生皿 2.‎ ‎ 对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重 视学习。 总之，我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。 教学工作反思总结2 世界就是在矛盾和变化中得以前进的。现在多数学校在上级的 部署下，根据情况选择了自己的直播授课学习平台。我们学校根据 上学期用钉钉程序进行考勤的管理，决定顺着大家已经形成了使用 钉钉的好习惯,就决定采用了钉钉平台进行班级管理和直播授课。 从学校的使用情况来看,至少以上这三方面的情况,我们可以得到 一些突破。 首先可以带动家长陪同孩子参加直播学习，促进家长对学生学 习过程的参与。我们经常倡导的家长陪伴得以一定程度的实现;学生 参加了班级直播授课学习，也会减少他对手机游戏的依赖，对电视 的依赖。对这种新颖的学习形式，能看到多数同学还是积极参与， 但我们不要盲目的追求成绩效果,但是肯定有一定的作用。 其次，活动对学校管理的促进和教师的成长也带来了积极的变 化。我们要对教师队伍勇于担当、积极上进的精神和潜力有坚定的 信心!学校都尝试运用了视频会议和老师进行沟通，也减轻了老师们 工作的成本。老师们为了开展直播授课,积极的下载学习数字教材, 寻题材资料;有的老师没有电脑不方便，他就自己用稿纸写出流程 讲稿，逐字逐句给学生们讲解;在直播课程中，大家也更加注重了如 ‎ 何从内容上来吸引孩子们的注意力，怎样噂子们多参与学习,也 注重了课后作业的布置与检查。这些外人看不见的锻炼,对老师们 的责任养成、授课能力成长、信息化运用水平成长，以及班级管理 能力成长都起到了非常积极的作用。通过网络直播授课新形式的尝 试了解，开学以后他们会更加珍惜课堂授课机会和形式。从另夕I 方面讲，在特殊困难的时期，老师们在家里面自我隔离少十天，也 应该非常的着急。借这个机会让大家对疫情的恐惧和烦闷,转化为 对新技术的学习和运用力量，不也是一种较好的释放途径吗？ 总之，任何的事情、国可的工作都不可能全部是正面积极的意 义。但就像人的手一样有手心就有手背，有白天就会有黑夜等,遇 到事情我们要学会把关注点放在积极正面的一方面,尽量避免负面 的影响，才是我们应该拥有的一个智慧思维。 教学工作反思总结3 L来自孩子们的收获 我看了孩子写的收获和体会，写了上周学习的主要内容,也 写了网络学习的感受,大部分同学写的真切动人。 刘欣蕊写道：老师的语速适中，跟平常在学校讲课一样。老师 讲的我们也都能跟上,老师讲完课，我们开始做练习题,练习题做 完，老师会找几个同学来对照答案，我们每个同学都积极连麦,争 先恐后，如有不对的地方，老师会很耐心的一点一点教会，讲的也 很仔细。 ‎ 陈光炫写:这样的上课方式让我感觉很安静，我很喜欢，老师 不用太大的声音，可以好好保护好您的嗓子。这个贴心的小暖男， 真让我感动。 贾文政、苗景皓、范楚晨都说自己比平时课堂上更爱回答问题 了,刘洪立对帮助他的同学很感激，徐嘉尉说很喜欢录讲题视频。 2.家长如是说 对于防疫期间不得已的做法，绝大多数的家长给予了肯定。刘 彦麟妈妈写道：陪孩子上课仿佛回到了学生时代，发现自己的孩子 思维不够灵活，性格内向几次鼓励他连麦都不乐意。 陈光炫家长道：没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭 睡觉,直播学习后孩子变了，按时起床,比平时学习更认真，孩子 听得那个认真啊，生怕漏掉一句话，微课也是反复听。 韩慎之家长说：希望隔几天上一次直播课，长时间接触电脑手 机对视力有影响，可以多布置一些作业。 刘欣蕊妈妈反馈说：平时上班忙看不到孩子怎样上课，基本上 就是看到孩子的f作业情况,成绩大概。而现在在家上直播，真 实的看到孩子学习中的一个真实情况，她的思维是否跟的上老师的 讲课，注意力是否集中以及上课的一些不好习惯,也对孩子做出一 些指正和提醒。感谢学校,感谢老师,在这次疫情的情况下，没有 耽误孩子的学习，还it我们家长有了这次体验孩子学习的过程，更 ‎ 了解我们自己的孩子。 3. 我要说:我们无法面对面，但心连心 这次的直播上课，有一个新收获，就是家长对老师更加体谅。 以前教室上课的时候,家长也看不到老师的教学内容，现在日常授 课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,家长的参与度也很高, 纷纷点赞，借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束，家长都 在群里为我们点赞加油，有一次T立同学在群里发“下课，起立，老 师再见“，一声声“谢谢教师!““老师辛苦了!“真的非常感动,虽然隔 着屏幕无法面对面,我们心连着心，始终都在一起。 教学工作反思总结4 2020年春节，一场突如其来的新冠状病毒肺炎疫情影响着全国 人民的一切行动，当然更包括上亿的中国学生，各地纷纷出台了 ■停 课不停学“的一系列措施，我校也针对各级学生进行了网上授课,我 也承担了高三数学一部分学生的数学科网上授课工作。 一接到任务时,内心是很慌乱的,平时对于电脑的操作仅限于 浏览个网页或者简单地制作几张PPT,生怕完不成学校下达的任务, 更何况高三学生面临高考，身心有更大的压力所以在测试平台的时 候，账号和密码输入了好几次都是错误的，不得不一次次求助于同 事,感谢他们的耐心解答终于掌握了网上授课的方法。 ‎ 正月初七,我的第一次网上授课，输入账号密码，登录后，屏 幕上显示一个学生也登录上了，我就开始上课了，在问候了同学 们以后,我开始讲解寒假作业的内容,针对学生存在的问题，—— 进行讲解，并不是让学生回答，对于积极回答问题的同学和回答正 确的同学给出鼓励，学生的反应非常活跃，由于第一次网上授课， 所以在准备上有些不充分，平台也有些卡，学校的老师积极解决这 些问题，很快网络又很顺畅了。 前几天由于不是特别熟悉，所以都是到学校上课，熟悉了以后， 我又在家给学生上课，通过平台给学生们布置作业，批改作业，指 出学生存在的问题,在上课时讲解这些疑难问题…… 学生马上面临高考，由于不能到学校学习，不免有些紧张，我 在讲课时也指出这些,让学生一定要充满信心，全国的学生都是一 样的，谁能够充分利用时间，谁的学习效率高，谁就能笑到最后， 在高考中一定能取得好的成绩，每个学生就是f家庭的未来和希 望,作为一名教师，能够做的，就是尽心尽力，让每个学生能够勇 敢地面对高考,迎接高考,为未来打下良好的基础,这也算是针对 这次疫情能够做到的。 随着我省疫情的一天天好转,与学生相聚在课堂的日子也越来 越近了,期待每个同学经过这个特殊的“假期“,变得更加懂事，更 懂得珍惜，为我们伟大的祖国的建设增砖添瓦！ 教学工作反思总结5‎ ‎ 疫情还在延续，线上教学仍在继续。在学校的统TP署下,我 校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教 学工作，校领导亲自参与到线上教学教研之中，在全体师生居家防 护之际,网上教学工作如火如荼开展,优势显现。 当下我校普高网上学习在多方配合之下,已经走上正轨，其特 点主要表现为,①“建群“。借助腾讯QQ及微信、钉钉平台，分别 创建“班级群“（主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作）学科 群“（主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作） +“家长群“（建立起家校沟通平台，借助家长督促落实学生学习情况）， 我们的网课正是在这些有效“群平台■的高效创建及运作过程中，才 得以正常运转，才有了 “停课不停学”的常态化学习保障;②“网课唧“ 名课+微课+反馈“，各科教师在组织学生有选择性的收看猿辅导课 程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课,并在第一时间实现与 学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。 但我校网络学习在体现共性特征的同时,也彰显着学科特性， 在教研组的统筹规划下,各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持 落实语文核心素养，针对不同年级学生及当前考纲要求，对学生提 出针对性的指导方法,例如高三年级结合当前考试要求，强化学生 ‎ 对时事新闻的解读能力，非毕业年级强化学生的日常学习积累能力。 数学学科根据不同学生的实际情况，有针对性的提出作业训练，同 时通过抽查等方式，落实对学生的训练成效。英语学科强化对不同 考点的专题训练，有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题 型的专项训练,重在积累。综合学科加强合作，强化素材整理及综 合训练，将时间 进行有机协调，落实综合学习成效。 当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主 任及各科教师的配合。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在 班主任及任课教师的通力配合之下，学生学习的积极性不减反增。 祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、列林老师、吴云霞老师、何 军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、 徐曼老师、鲁婉希老师等,加大对学生作业的检查并给予适当点评, 激发学生积极性，陈芬老师选取适当教学APP ,对学生进行英语学 科的训练，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与学 生一起看直播课，课后根据网课内容布置作业，与学生进行答疑解 惑...... 总之，网络教学在学校的统一部署之下,各科教师根据自身现 有条件和学生学习情况,开展有自我特色的网络教学工作，为疫情 期间的网络教学贡献一己之力,相信伴随着疫情防控的好消息,我 校网络教学亦能达成理想效果。 ‎ ‎ ‎