高三年级优秀班主任总结

高三年级优秀班主任总结

高三年级优秀班主任总结 高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最 重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、 学习情况。本学期工作总结如下： 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高 效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起： 1 、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制 度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵 守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三抓好纪律、卫生、 两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使 学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。 2 、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项 工作繁重，锁碎， 但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学 生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小 事化了。 3 、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班 长或班主任做班级情况小评， 以表扬为主， 对学习上刻苦、 成绩进步、 遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表 扬，树立正气，激励学生积极进取。 4 、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级 的管理工作必须依靠学生干部， 教师要放手让班干部工作， 经常叮嘱、 提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担， 又锻炼了学生干部。不过， 高三年级的学生学习任务非常重，教师要 体贴学生， 费时耗精力的事不要布置给学生。 要确保学生集中精力学 习。 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的 依靠力量和组织保证。 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着 巨大的教育作用。 形成一个良好的班集体， 需要每一位班主任做大量 深入细致的工作。 1 、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的 理想和前进的方向， 班集体如果没有共同追求的奋斗目标， 就会失去 前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标， 这个目标应是远期、中期、 近期目标的结台，逐步实现目标的过程会 产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。 2 、培养正确舆论和良好的班风。 一个良好的班集体要形成正确的 舆论和良好的班风去影响、 制约每个学生的心理， 规范每个学生的行 为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、 感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有 行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。 因此， 班内要注意培养 正确的集体舆论， 善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、 评 价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 3 、实行班级管理 ___ 、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在 实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在 细致管理基础上还应充分发挥民主。 班主任要有意识的让学生参与管 理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主 管理气氛使学生自我表现心理得到满足， 民主意识得到培养， 管理能 力得到增强。 4 、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育 人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动 中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的 经验表明 “寓教育于活动中” 对实现班集体的共同目标对每一个人的 健康成长都是行之有效的。 教育活动则需班主任根据不同年级的特点 来确定。最后， 良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才 能更好地完成以上工作。 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全 班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓 两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生 的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点， 保持优势。同时提出具体措施 ; 对差生，以鼓励为主，多谈话、多检 查，发现问题及时纠正， 发现进步， 充分表扬 ; 形成了优秀学生带头， 差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模 拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱 点，分析原因， 找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲 头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗 目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取， 技能形成，还是素质提高，都主要学习。能够提高学习效率，完成学 习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施， 通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意 识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情 绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证 明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。 本学期，如何使学生保持心理健康， 情绪稳定， 使学生高效学习， 是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习， 阅读了关于学习心理、 学习方法的资料， 对学生进行心理方面和学习 方法的辅导： 如何保持考试的良好心理 ; 如何树立自信心 ; 如何进行考 前复习 ; 如何进行查缺补漏 ; 如何从考试中发现知识缺陷等等。 根据不 同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大 的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作 就能会有成绩。 模板 , 内容仅供参考