疫情期间（春秋季通用）小学心理健康教育工作总结2篇

疫情期间（春秋季通用）小学心理健康教育工作总结2篇

疫情期间（春秋季通用）小学心理健康教育工作总结2篇 目录 1、疫情期间小学心理健康教育工作总结 1‎ ‎2、小学疫情期间开展学生心理辅导小结 2‎ ‎1、疫情期间小学心理健康教育工作总结 ‎2020新年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，让今 年的春节和寒假生活异乎寻常。新型冠状病毒肺炎改变了大家熟悉 的过年方式，不再鼓励拜年、聚会，公众活动取消，往昔的热闹与 喜庆被对疫情的担忧、紧张、焦虑，甚至恐惧所替代。‎ 为更好地开展新型冠状病毒疫情防控工作，@@中心小学根据 教体局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指 导原则》，按照省教育厅和区教体局关于疫情防控心理服务工作部署, 高度重视，快速响应，自2月10日起，成立了以校长为组长的心理 健康教育领导工作小组，启动了学校心理健康教育疫情防控期间心 理干预系统，专门开通了 “在线心理辅导”服务值班工作热线，成 立了中心小学心理健康教育群，帮助全校师生以平稳的心理状态应 ‎ 对疫情引发的负面情绪。‎ 中心小学心理健康教育团队以国家二级心理咨询师为主，在区 心理辅导教师工作群和襄州区心理援助群里学习，调整自身心态， 理性客观看待疫情，不信谣不传谣，利用网络学习丰富自己的专业 知识，积极作为，给予我校师生关心与支持，帮助大家培养抗击疫 情的良好心理状态，共同度过这一艰难时期。‎ 她们搭建在线心理辅导服务，按排专人值班，架起了学校心理辅导 服务的桥梁，通过微信、qq群、电子邮箱等渠道对疫情期间师生的 不良情绪即时给予疏解，帮助师生培育理性平和的心态，提升情绪 调控能力，为维护校园和社会稳定积极作为。‎ 为了把疫情防控工作做到每一个人的心里，他们还精心制作了 “心防护，，“学生篇，，“家长篇，，“教师篇”等一系列心理健康教育 “美篇”，通过各级部群、qq群、学校微信公众号等多种渠道发布 疫情心理自助与疏导的知识，广泛开展科普宣传。‎ 在这场没有硝烟的战争中，我校的心理健康教育教师承担维护 国家和社会安定，为广大师生和家庭提供必要的支持与服务的责任 与义务，为打赢这场没有硝烟的疫情防控阻击战，筑牢疫情防控的 ‎ 心理防线，守护每一个家庭的平安，她们在一线教育的工作岗位上 齐心协力、通宵达旦地奋战着。‎ 小学疫情期间开展学生心理辅导小结 ‎2020年春，一场突如起来的疫情来袭。很多人的日常生活发生 改变，每天封闭在家庭小环境里，让家校矛盾、亲子冲突、家庭失 和等现象愈演愈烈，我校第一时间向老师们宣传心理辅导政策，让 各班班主任做好排查登记，建立班级辅导群，及时发现学生心理问 题，积极为全校师生和家长提供心理健康援助。‎ 学校学生近300人，组建辅导团队，以学校的一名兼职心理教 师为主要辅导教师，各班班主任都是辅导组成员。列出了教师值班 表，明确了辅导教师的工作职责和工作任务。通过教师群对辅导教 师进行岗前培训。鼓励教师多读心理学书籍，提升自身心理素养，‎ 规范值班教师工作内容和接受咨询用语。‎ 除了微信群，学校还通过各班级群，向家长公示了学校心理援 助教师值班表，欢迎学生和家长通过电话或微信进行咨询。‎ 每日值班教师都要在群里发一些积极向上的正能量文章或者报 ‎ 道，引导家长逐步认识到，疫情期间出现的紧张、担心、焦虑等心 理应激反应都是正常的，要以积极的心态去化解。可以通过听歌、 运动、做美食、与孩子做游戏，和朋友网络聊天等方式适应当前环 境。‎ 对在新冠期间，奋战在抗疫一线的医护人员、党员干部、社区 志愿者等七类人员的子女，给予特殊关注。学校派出心理教师为这 些孩子进行特殊服务，了解他们在生活、学习中的实际困难，掌握 他们心理变化轨迹，发现问题，提供及时援助。‎ 老师们利用课堂主阵地，宣传心理健康知识，及时消除心理压 力、心理障碍，学会倾诉，找到发泄的正常渠道，缓解心理压力。 让学生每天听一些舒缓心情的音乐，看一些笑话等，转移不良情绪。‎ 截止目前，我们已通过网络为全校20多名家长和孩子提供了心 理援助，回答家长提问10多例，接听家长咨询电话3例。心理援助 是一项长期系统化的工作，相信在我们的努力下，我校学生和家长 一定会拥有一颗颗阳光健康的心灵，心理“战役”，我们在行动。‎ 小学心理健康教育：“疫”样课堂 别样精彩 开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会 发展对人的素质要求的需要。特别是今年受新型冠状病毒肺炎的影 ‎ 响，学校积极响应上级教育部门“停课不停学”的号召，在抓实教 育教学的同时，采用多种形式对学生开展心理健康教育。‎ 为更好地开展新型冠状病毒疫情防控工作，自2月10日起，成 立了以校长为组长的心理健康教育领导工作小组，启动了学校心理 健康教育疫情防控期间心理干预系统，专门开通了 “在线心理辅导” 服务值班工作热线，帮助全校师生以平稳的心理状态应对疫情引发 的负面情绪。‎ 心理健康教育团队的咨询师主动调整自身心态，理性客观看待 疫情，不信谣不传谣，利用网络学习丰富自己的专业知识，积极作 为，给予我校师生关心与支持，帮助大家培养抗击疫情的良好心理 状态，共同度过这一艰难时期。‎ ‎##小学搭建在线心理辅导服务，安排专人值班，架起了学校心 理辅导服务的桥梁：（1）通过微信、QQ群、电子邮箱等渠道对疫 情期间师生的不良情绪即时给予疏解；（2）让学生及家长观看心理 讲座，帮助师生培育理性平和的心态；（3）各班科任教师按照计划 开设心理健康课程，培养学生形成良好的心理素质；（4）利用湖北 教育云上的优质资源，让学生观看健康教育主题，提升心理健康调 控能力，促进学生良好品德的形成，为维护校园和社会稳定积极作 为。同时，鼓励学生进行体育锻炼，提高身体免疫力；注重培养学 ‎ 生良好的阅读习惯，享受阅读的快乐。学生尽管“宅”在家中，也 能感受别样精彩的生活。‎ 在这场没有硝烟的战争中，我校的心理健康教育教师为广大师 生提供必要的支持与服务，为打嬴这场疫情防控阻击战，筑牢疫情 防控的心理防线，守护每一个家庭的平安，她们在一线教育的工作 岗位上齐心协力、通宵达旦地奋战着。‎