疫情期间(春秋季通用)小学心理健康教育工作总结2篇

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疫情期间(春秋季通用)小学心理健康教育工作总结2篇

疫情期间(春秋季通用)小学心理健康教育工作总结2篇 目录 1、疫情期间小学心理健康教育工作总结 1‎ ‎2、小学疫情期间开展学生心理辅导小结 2‎ ‎1、疫情期间小学心理健康教育工作总结 ‎2020新年伊始,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,让今 年的春节和寒假生活异乎寻常。新型冠状病毒肺炎改变了大家熟悉 的过年方式,不再鼓励拜年、聚会,公众活动取消,往昔的热闹与 喜庆被对疫情的担忧、紧张、焦虑,甚至恐惧所替代。‎ 为更好地开展新型冠状病毒疫情防控工作,@@中心小学根据 教体局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指 导原则》,按照省教育厅和区教体局关于疫情防控心理服务工作部署, 高度重视,快速响应,自2月10日起,成立了以校长为组长的心理 健康教育领导工作小组,启动了学校心理健康教育疫情防控期间心 理干预系统,专门开通了 “在线心理辅导”服务值班工作热线,成 立了中心小学心理健康教育群,帮助全校师生以平稳的心理状态应 ‎ 对疫情引发的负面情绪。‎ 中心小学心理健康教育团队以国家二级心理咨询师为主,在区 心理辅导教师工作群和襄州区心理援助群里学习,调整自身心态, 理性客观看待疫情,不信谣不传谣,利用网络学习丰富自己的专业 知识,积极作为,给予我校师生关心与支持,帮助大家培养抗击疫 情的良好心理状态,共同度过这一艰难时期。‎ 她们搭建在线心理辅导服务,按排专人值班,架起了学校心理辅导 服务的桥梁,通过微信、qq群、电子邮箱等渠道对疫情期间师生的 不良情绪即时给予疏解,帮助师生培育理性平和的心态,提升情绪 调控能力,为维护校园和社会稳定积极作为。‎ 为了把疫情防控工作做到每一个人的心里,他们还精心制作了 “心防护,,“学生篇,,“家长篇,,“教师篇”等一系列心理健康教育 “美篇”,通过各级部群、qq群、学校微信公众号等多种渠道发布 疫情心理自助与疏导的知识,广泛开展科普宣传。‎ 在这场没有硝烟的战争中,我校的心理健康教育教师承担维护 国家和社会安定,为广大师生和家庭提供必要的支持与服务的责任 与义务,为打赢这场没有硝烟的疫情防控阻击战,筑牢疫情防控的 ‎ 心理防线,守护每一个家庭的平安,她们在一线教育的工作岗位上 齐心协力、通宵达旦地奋战着。‎ 小学疫情期间开展学生心理辅导小结 ‎2020年春,一场突如起来的疫情来袭。很多人的日常生活发生 改变,每天封闭在家庭小环境里,让家校矛盾、亲子冲突、家庭失 和等现象愈演愈烈,我校第一时间向老师们宣传心理辅导政策,让 各班班主任做好排查登记,建立班级辅导群,及时发现学生心理问 题,积极为全校师生和家长提供心理健康援助。‎ 学校学生近300人,组建辅导团队,以学校的一名兼职心理教 师为主要辅导教师,各班班主任都是辅导组成员。列出了教师值班 表,明确了辅导教师的工作职责和工作任务。通过教师群对辅导教 师进行岗前培训。鼓励教师多读心理学书籍,提升自身心理素养,‎ 规范值班教师工作内容和接受咨询用语。‎ 除了微信群,学校还通过各班级群,向家长公示了学校心理援 助教师值班表,欢迎学生和家长通过电话或微信进行咨询。‎ 每日值班教师都要在群里发一些积极向上的正能量文章或者报 ‎ 道,引导家长逐步认识到,疫情期间出现的紧张、担心、焦虑等心 理应激反应都是正常的,要以积极的心态去化解。可以通过听歌、 运动、做美食、与孩子做游戏,和朋友网络聊天等方式适应当前环 境。‎ 对在新冠期间,奋战在抗疫一线的医护人员、党员干部、社区 志愿者等七类人员的子女,给予特殊关注。学校派出心理教师为这 些孩子进行特殊服务,了解他们在生活、学习中的实际困难,掌握 他们心理变化轨迹,发现问题,提供及时援助。‎ 老师们利用课堂主阵地,宣传心理健康知识,及时消除心理压 力、心理障碍,学会倾诉,找到发泄的正常渠道,缓解心理压力。 让学生每天听一些舒缓心情的音乐,看一些笑话等,转移不良情绪。‎ 截止目前,我们已通过网络为全校20多名家长和孩子提供了心 理援助,回答家长提问10多例,接听家长咨询电话3例。心理援助 是一项长期系统化的工作,相信在我们的努力下,我校学生和家长 一定会拥有一颗颗阳光健康的心灵,心理“战役”,我们在行动。‎ 小学心理健康教育:“疫”样课堂 别样精彩 开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会 发展对人的素质要求的需要。特别是今年受新型冠状病毒肺炎的影 ‎ 响,学校积极响应上级教育部门“停课不停学”的号召,在抓实教 育教学的同时,采用多种形式对学生开展心理健康教育。‎ 为更好地开展新型冠状病毒疫情防控工作,自2月10日起,成 立了以校长为组长的心理健康教育领导工作小组,启动了学校心理 健康教育疫情防控期间心理干预系统,专门开通了 “在线心理辅导” 服务值班工作热线,帮助全校师生以平稳的心理状态应对疫情引发 的负面情绪。‎ 心理健康教育团队的咨询师主动调整自身心态,理性客观看待 疫情,不信谣不传谣,利用网络学习丰富自己的专业知识,积极作 为,给予我校师生关心与支持,帮助大家培养抗击疫情的良好心理 状态,共同度过这一艰难时期。‎ ‎##小学搭建在线心理辅导服务,安排专人值班,架起了学校心 理辅导服务的桥梁:(1)通过微信、QQ群、电子邮箱等渠道对疫 情期间师生的不良情绪即时给予疏解;(2)让学生及家长观看心理 讲座,帮助师生培育理性平和的心态;(3)各班科任教师按照计划 开设心理健康课程,培养学生形成良好的心理素质;(4)利用湖北 教育云上的优质资源,让学生观看健康教育主题,提升心理健康调 控能力,促进学生良好品德的形成,为维护校园和社会稳定积极作 为。同时,鼓励学生进行体育锻炼,提高身体免疫力;注重培养学 ‎ 生良好的阅读习惯,享受阅读的快乐。学生尽管“宅”在家中,也 能感受别样精彩的生活。‎ 在这场没有硝烟的战争中,我校的心理健康教育教师为广大师 生提供必要的支持与服务,为打嬴这场疫情防控阻击战,筑牢疫情 防控的心理防线,守护每一个家庭的平安,她们在一线教育的工作 岗位上齐心协力、通宵达旦地奋战着。‎
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