精编幼儿园中班教学活动计划范本五篇(三）

精编幼儿园中班教学活动计划范本五篇(三）

幼儿园中班教学活动计划范本五篇 ‎　　经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班教学活动计划，欢迎大家阅读! 　　幼儿园中班教学活动计划范本一 　　一、教研组情况分析 　　上学期，我们中班教研组在园领导的关心引领下，在全体组员的积极配合下，教师责任意识逐步增强，处处以幼儿园利益为重、以幼儿发展为本，组内已经初步形成了互帮互助、互学互探的健康氛围,被评为镇优秀教研组。但是经过反思与分析，觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在： 　　1、教师的理论水平还不够高，对活动的分析和反思不够深入，只能从表面分析。 　　2、教师中普遍缺乏主动学习的能力与习惯。 　　3、教师的课堂设计与组织实施能力间还存在着一定的差距。 　　4、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。 ‎ ‎　　针对教研工作中存在的问题，本学期我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的能力，为带领我们中班组有效开展各项活动做好充分的准备，争取在同事之间起到表率的作用，有效地帮助年轻教师尽快适应幼儿园的日常工作，为新老教师之间观念与经验的互补提供有效的交流平台，把我们中班组建设成为一个充满欢乐、互帮互助、团结向上的集体。 　　二、指导思想 　　紧紧围绕教科研计划和本园园务计划的工作目标和工作重点，深化幼教课程改革，加强理论学习和教育教学的专题研究，使教师把先进的教育理念真正落实到教育行为中，提升教育能力和专业素养，在各方面都能上一个台阶。以幼儿发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。 　　三、本学期工作目标 　　1、围绕课题开展研讨，并注重教师的有效培养与指导。 　　2、继续加强理论学习，以扎实的理论修养指导实践工作，真正有话可说，有话会说，形成讨论中求进步的教研模式。 　　3、运用反思策略进一步提升教师对主题背景下集体教学活动价值的把握。引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为主动学习。 　　四、具体措施 ‎ ‎　　1加强理论学习。在正常开展教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高。 　　2、开展评课教学活动，提高教师的业务水平。积极参加园内的公开课，互相听课、评课，自我反思等系列活动，在组内进行学习、讨论。 　　3、注重教学反思。加强对自我教学实践的反思。认真完成每次课后的活动反思，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。 　　4、立自足课题研究。扎根教育科研实践，从实践中的问题入手，提高对课题研究和教育教学进程的我分析能力，积极申报各类课题，注意资料的积累。 　　幼儿园中班教学活动计划范本二 　　本学期，我将认真贯彻好幼儿园的工作计划.在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在动中学，提高幼儿的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。 　　教育教学工作方面： 　　根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容： ‎ ‎　　分级阅读： 　　(一)提高学习书面语言的兴趣，懂的口语与文字和图书的对应与转换关系。 　　(二)养成早期阅读的良好习惯，掌握早期阅读的有关技能。 　　(三)掌握阅读图书的基本方法，能集中注意阅读图书，倾听?理解图书内容。 　　(四)能在教师的指导下创造性的在生活中再现故事冲突以诗歌意境。 　　(五)在阅读中伴随认识60个汉字。 　　语言： 　　(一)能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。 　　(二)能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。 　　(三)能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中。 　　(四)能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。 　　(五)喜欢看书，能看懂每幅画的大意。 　　(六)知道每本书都有封面和书名，会按页码顺序一页一页翻看，并保持正确的阅读姿势。 ‎ ‎　　(七)爱护图书，能按一定规则整理叠放图书。 　　社会： 　　(一)能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。 　　(二)了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。 　　(三)关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。 　　(四)学习大胆地表达自己的愿望和意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。 　　(五)初步形成诚实、助人等良好品行。 　　(六)爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。 　　(七)知道我国的首都?主要文化传统及节日。 　　健康： 　　(一)喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。 　　(二)养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。 　　(三)爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与幼儿园的环境整洁活动。 ‎ ‎　　(四)知道并喜欢自己的性别，具有初步的健康的性别意识。 　　(五)增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。 　　(六)能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。 　　(七)在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。 　　美术 　　(一)喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。 　　(二)学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。 　　(三)认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。 　　(四)能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。 　　(五)初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。 　　(六)参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。 　　幼儿园中班教学活动计划范本三 　　一、状况分析： ‎ ‎　　1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需必须的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病潜力。 　　2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理潜力较强。 　　3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往潜力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述潜力还比较薄弱。 　　4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、资料搞笑旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。 　　5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。 　　二、我根据班级的实际状况和幼幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划 　　1.数学教育领域： 　　(1)会用默数的方法数数。 　　(2)感知数字6―10与相应物品数量的对应关系。 　　(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。 　　(4)透过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。 ‎ ‎　　2.社会教育领域： 　　(1)喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。 　　(2)爱劳动，爱惜劳动成果。 　　(3)能爱护环境卫生，讲礼貌，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。 　　(4)主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。 　　(5)遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。 　　3.科学教育领域： 　　(1)能根据带给的材料，大胆设想，用心参与制作活动。 　　(2)有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想明白的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。 　　(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。 　　(4)经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流 　　4.艺术教育领域： 　　(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对 ‎ ‎　　幼儿听音、辨音潜力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及潜力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。 　　(2)感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。 　　(3)体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。 　　(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。 　　(5)认识各种打击乐器，并能说出其名称。 　　(6)自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。 　　(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。 　　(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。 　　(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。 　　(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。 　　(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的比较。 　　三、家长工作：针对实际状况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮忙孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，到达家园共育的目的与一致性。 　　幼儿园中班教学活动计划范本四 　　新学期，蕴含着新的希望，面临新挑战。本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期教学工作计划。 ‎ ‎　　一、班级情况分析 　　经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重培养幼儿自我服务，并提倡简单的为他人服务，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。 　　(一)班级幼儿情况分析： 　　1、优势表现： 　　(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 　　(2)好奇心强，乐于表现。科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 　　(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 　　(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 　　2、不足表现： 　　(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 ‎ ‎　　(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 　　(二)家长情况分析 　　1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 　　2、家长教育观念仍有待提高。通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 　　二、本学期培养目标 　　(一)健康领域 　　1、动作技能： 　　(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 　　(2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步速度方向，上下肢动作较协调。 　　(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 　　(4)探索运动器材的多种玩法。 　　(5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 　　2、生活卫生习惯： ‎ ‎　　(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 　　(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，学会自理大小便。 　　(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 　　(4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 　　3、自我保护： 　　(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。 　　(2)既学会学习保护自己不受伤害也要注意不伤害别人。 　　(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 　　(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 　　(二)认知发展 　　1、科学领域 　　(1)主动观察和探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。 ‎ ‎　　(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录) 　　(3)感知声音和颜色的变化。 　　2、语言领域 　　(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 　　(2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 　　(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，逐步认识页码。 　　(4)知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 　　3、艺术领域 　　(1)经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 　　(2)喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。 　　(3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。 　　(三)社会性发展 　　1、社会性认知 　　(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，遵守交通规则。 ‎ ‎　　(2)知道我国传统佳节的由来及意义，三八五一、六一，感受节日的气氛，充分地表现自己。 　　(3)认识周围生活中简单符号和标号。 　　2、社会性情感 　　(1)保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 　　(2)关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。 　　3、社会性行为 　　(1)能按照正确的要求行动，了解并学会遵守幼儿园基本规则。 　　(2)不怕黑暗、陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己的事情自己做。 　　(3)能分清自己和他人的物品，不拿他人的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 　　三、具体措施： 　　1、根据教学大纲和本班学期计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 　　2、热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 ‎ ‎　　3、班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 　　四、游戏目标 　　(一)角色游戏 　　1、喜欢参与角色游戏，并在原有基础上不断创新。 　　2、用自己的方式解决问题、提出问题，激发主动性。 　　3、丰富生活经验，并具有一定的规则、目标意识。 　　(二)结构游戏 　　1、学会整理和保管玩具材料的最简单方法，养成爱护玩具材料的好习惯。 　　2、掌握结构造型的基本技能。 　　3、整体构思构造计划，能有目的、有计划、有步骤地进行构造活动。 　　4、大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果。 　　(三)智力游戏 　　1、提高观察力和分析判断能力。 　　2、体验游戏思维敏捷的快乐，感受与同伴交流的乐趣。 　　五、家长工作 　　1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 ‎ ‎　　2、运用家园共育平台，向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验经等。 　　3、开家长会：对幼儿的在园情况做详细的总结;分析班级孩子所存在的足，并介绍本学期将采取的措施，希望得到家长的积极支持。介绍中班年龄段在各方面的发展目标，希望得到家长的积极配合，使班级工作得以顺利进行。 　　4、家长开放日：请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。 　　5、填好《幼儿成长档案》，实事求是的让家长了解近阶段孩子的发展情况。 　　6、做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。 　　7、鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。 　　幼儿园中班教学活动计划范本五 　　一、教材分析 ‎ ‎　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 　　二、教学目的要求 　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。 　　2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。 　　三、教学重难点 　　1、能理解数字的意义并能准确计算。 　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。 　　四、学生基本情况分析 　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 　　五、教学进度 ‎ ‎　　周次内容 　　1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》 　　2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》 　　3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》 　　4、《学习排序》《认识2和3》 　　5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》 　　6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》 　　7、《填图形》《图形变换》《认识6》 　　8、《认识7和8》《复习8以内的数》 　　9、〈认识9和10〉，认识1——10的数序， 　　10、学习1——50的数数。认识0 　　11、学习1——10的倒数，数字的用处 　　12、学习2的组成及加，减法 　　13、学习编应用题——2的加减 　　14、学习3的组成，及加法，口编应用题 　　15、学习3的减法和口头减法 　　16、学习4的组成及加减。 　　17、学习4的应用题。 　　18、复习分类、图形等知识 　　19、复习2、3、4的加法及口编应用题 　　20、总复习 　　六、综合实践安排 ‎ ‎　　自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。 　　七、教学措施 　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。‎