一年级音乐教学计划4篇_1

一年级音乐教学计划4篇_1

一年级音乐教学计划 4 篇 一年级音乐教学计划 篇 1 一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但他们年龄小、组织纪律 较差， 音乐素质也存在个别差异， 所以应当用欣赏的眼光看待学生， 让他们在鼓励和赞声中 不断增强对音乐的兴趣。 这一学期我将脚踏实地， 追求卓越。 根据学校的实际工作，我将这 学期的教学工作计划制定如下： 根据学校的工作计划， 结合本学期的工作时间， 以新课程改革理念为指导思想， 面向全 体学生，注重学生的个性发展。 提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以 培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。 音乐教育家卡巴列夫斯基说过 “ 激发孩子对音乐的兴趣， 这是把音乐的魅力传递给他 们的必要条件 ” 。所以，本学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。训练 学生的节奏感，培养学生的审美能力。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多 方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。要求如下： 1 、能准确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。 2 、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。 3 、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。 突出音乐学科的特点。 让学生真正感受到音乐的魅力， 并能从音乐中感受各种精神。 启 迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 第一册音乐教材共有十课， ，由于教学内容较简单， 所以我将根据学生的实际水平选择 其中具有代表性的歌曲教学。 1 、认真备课，，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合， 并注意备学生。 2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。 3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5 、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验 丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。 6 、不断创新， 完善教学方法， 充分利用学校现有条件， 使同学们在轻松愉悦的氛围中 享受音乐，学习音乐。 俗话说： “ 良好的开端等于成功的一半。 ” 新学期开学了，我将以全新的面貌迎接 可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。 一年级音乐教学计划 篇 2 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律 性较差， 学生的音乐素质存在个别差异， 对学生应用欣赏的眼光看待， 让他们在鼓励和赞扬 声中不断增强学习音乐的兴趣。 “以学为本”的教学思想， 根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣 味化，鼓励和启发学生去学习。 降低了音乐知识的学习难点，让学生到生活中寻找、 比较，如： 利用乌龟和小兔子的特 点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习， 使学生的情感世界受到感染和熏陶， 在潜移默化中建立起对亲人、 对他 人、对人类、 对一切美好事物的挚爱之情， 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的 向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐， 掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价 的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、 尊重艺术作品， 养成良好的欣赏艺术的习惯， 通过学习不同国 家、 不同民族、 不同时代的作品， 感知音乐中的民族风格和情感， 了解不同民族的音乐传统， 热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、 多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、 表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的 兴趣。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努 力实践音乐课程标准的新理念。 一年级音乐教学计划 篇 3 本学期针对学生实际情况， 通过实践， 使学生对音乐有一定的学习积极性， 掌握基本的 乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有 表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即 兴表演。 3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱知识认唱 1、2、3、 5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐 四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐 教学措施： 以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过： " 音乐教育不是音乐家 地教育，而首先是人的教育 " 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生 潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶， 寓教于情感，趣味， 娱乐之中， 使学生情趣上受到 陶冶， 在道德上受到影响。 在心灵上受到启迪。 首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国 的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。 在教学中， 利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其 次通过欣赏优秀民族音乐曲目， 向学生介绍祖国五千年的悠久历史、 灿烂文化， 进而进行思 想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外， 向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 "音乐神童莫扎特 " 、"贝多 芬和《欢乐颂》 " 、" 聂耳和小毛头 " 、" 高山流水 " 等许多小故事，让学生在全神贯注地听故 事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引， 在学生幼小的心灵埋 下希望的种子。 从创设情境出发， 让学生在愉快的气氛中接受审美教育。 在教音符时值的长 短时， 可让学生通过自己行走的步伐 " 呛呛｜呛呛 " ，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏 特点。然后，再进一步通过学生的生活感受 " 跑比走快 " ，" 走一步可以跑两步 " ， " 跑跑走、 跑跑走 " ，以及小闹钟的走动声 " 嘀嗒嘀嗒 " 来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习 变得饶有兴趣， 选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌， 由学生按练习中的顺序拍手， 老 师在琴上奏出旋律。 这样通过以上练习， 不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来， 增加 了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让 孩子得到美的感受和联想。 创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说： " 开启人类 智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。 " 小学低年级的音乐教学 是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教， 还要不断更新教学理念， 提高个人音乐素养， 让更多更新颖的教学方法走进课堂， 让四十分 钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神， 一个微笑， 一段琴声都要让学生明白是什么意思， 我力求 音乐课有别于其他课， 从而吸引学生。 —例如： 一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形 式，一方面培养学生的动作协调能力， 一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。 师生问好 采用唱师生问好歌的形式。 音乐课中常有律动教学， 律动时站立和坐下都可以用固定的音乐 与之相配合。 学生回答问题正确时， 学生用唱歌方式表扬。 这样都会让学生感受到音乐课的 独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。 2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 如在教学《感受音的强弱》 一环节时，可设计如下： 多媒体出示一辆红色小汽车从公路 一端开过来， 经过弱中强标牌时分别按一下喇叭， 让学生感受强弱的对比， 经过三次不同体 验后， 点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯 燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识， 创造出了优美的音乐氛围。 使学生在欢乐活泼的气 氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。 3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学 生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境， 用自己的真情去演唱和体会。 只有这样， 学生才能进入表现音乐的状态， 唱出的歌声真挚动 听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生 理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此， 教师要把音乐同学生的生活、 玩耍融为一体， 结合他们生活中熟悉的事情和词语， 作形象的比喻和讲解， 把歌曲中的艺术内涵挖掘出来， 激发起学生深厚学习兴趣。 引导他们 将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌 词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发学生表演时， 可以这样做： 启发学生进行即兴表演。 教师根据学生表演编排一套 好的动作教给学生。 个别检查。 在个别检查时， 学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所 吸引， 教室里会自发的爆发热烈的掌声。 这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对 歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。 三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合， 每个学生都有权利以 自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣， 应创造生动活泼，灵活多样的教学形式， 突出学生 的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。 一年级音乐教学计划 篇 4 本学期以学校工作思想为指导， 结合一年级的实际情况， 围绕学校工作重点， 加强团队 意识， 培养合作精神。 本着务实、 勤奋、 真诚、 互助、 团结的思想， 扎扎实实做好本职工作， 体现“和谐，有序、民主、上进”的集体精神，为珲春小学再上新台阶做出贡献。 工作目标： 年级组： 认真落实做好学校各部门布置的工作， 出色完成本学期的各项任务， 努力创建和谐、向上、团结的年级组。教师：模范遵守校纪校规，对照自身岗位职责，出色 完成自身工作。形成稳定高效的队伍，团结协作。学生：通过引导、教育、内化，使学生养 成良好的学习习惯和行为习惯，做全面发展、健康快乐的珲春学子。 本组共有教师 3 人，老师们积极向上， 对工作认真负责。 整体学生状况是大部分学生有 良好的行为习惯，能做到文明守纪，但还有少数同学会乱丢垃圾、违纪、学习不自觉、调皮 等。 学生的管理方面： 1、继续做好安全工作。 安全重于泰山，学生的安全永远放在第一位。班主任随时对学生进行安全教育 (饮食卫 生安全、交通安全、消防安全等等 ) ，特别是对学生的在校安全和上学、放学的往返安全要 进行集中教育。通过深入细致的教育工作做到防患于未然，坚决杜绝一切安全事故的产生。 定期进行安全教育，发放安全常识小资料。 2、各班利用班会组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、在学生中倡导文明学生 的标准：文明礼貌、尊敬师长、孝敬长辈、勤奋向上，爱护公物、环保节俭 ) ，力求做到人 人明白，个个自觉遵守，把学生的自主管理作为工作的目标。 3、落实每日学生的课间文明、课堂常规、卫生习惯、劳动习惯的培养教育。 4、配合德育处，加强对学生干部、值日干部的培养。让他们真正成为班级的核心，班 主任的助手，学校的小管理员。 5、加强学生的心理疏导，树立每一位学生经过教育都会进步的信念，认真做好后进生 的转化工作。 6、落实日常行为规范，抓好养成教育。从集会纪律、两操情况、教室内外卫生、值日 检查，包括遵守纪律、言行文明、尊重他人、勤奋学习等方面规范学生的行为，使每一个班 都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。 7、加强组内一日常规自查。早读抓实效 ; 早操排队快、静、齐，做操整齐、有力 ; 上课 纪律良好，师生互动好，学生学习效率高 ; 督促学生下课时文明休息，不追追打打，中午文 明休息 ; 学生统一穿校服，佩戴红领巾，不佩戴多余的首饰 ; 卫生一天三小扫 ( 早、中、晚 ) ， 一周一大扫，以保持教室及卫生区的卫生。 8、开展好各项活动。以兴趣活动开阔学生的视野、丰富学生的知识、使活动富有趣味 性。 组织开展丰富多彩的体育活动， 不断增强学生体质， 使孩子们健康、 快乐地生活、 学习。 1、多跟教师谈话谈心，了解教师的特点与需求，关注教师的工作与生活。让教师感觉 到这是一个团结向上、互助互爱的学校。 2、提醒教师注意身心健康，多运动，开心生活，学会自我减压。 3、教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教 师的教学工作， 为任课教师提供教学保障。 任课教师认真组织教学， 努力提高教育教学水平， 以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理。 4、扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向课堂要质量。 7、紧密联系家长， 随时向家长汇报学生在校的学习动态， 并了解学生在家的学习状况， 引导家长对学生的管理，使家庭、学校形成一股合力，帮助学生健康发展。 1、情为基础：真诚关心每一位老师。 2、大家共同营造轻松快乐的办公室气氛，积极参与学校组织的各种活动。 3、精诚团结：“人心齐，泰山移。”团结的关键在于每个人都要摆正自己的位置，明 确个人的能量是有限的，只有团队携手才能够把蛋糕做大 ; 努力营造良好的团队精神，鼓励 坦诚交流，避免恶性竞争。同一学科教师之间，不同学科教师之间，在思想上要互相帮助， 业务上互相学习，工作上互相配合， 人格上互相尊重，生活上互相关心，努力营造良好的团 队精神。