生物学科培优补差工作总结

生物学科培优补差工作总结

生物学科培优补差工作总结 本学期，我主要担任初中八年级 9-15 班的生物教学工作。本学 期的一开始，我就特别关注每个学生的生物的学习状况和发展，通过 测验和平时表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级 的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务 是多么艰巨。在如此艰巨的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持 一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任及 其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观察，我就发现：这 些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老 师讲课。通过和一些后进生的沟通后发现，他们对优异成绩也有积极 的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到 家长和老师的表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的 问题，帮助他们在学习上找回自信，让他们体验到学习成功的喜悦， 并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。 其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强，热爱 劳动等等。再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他 们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多，他们更能承受挫 折。 因此，我经常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你智 慧的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证明一下自 己的实力呢? 通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成绩进步还是很 大的。班上的平均分大都较上学期期末考试成绩提高了 6-8 分。同时 我又深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要 老师一点一滴的呵护。 本学期的生物学科的后进生转化情况是 6 个班共有 62 人由上学 期的不及格变为 10 人优秀 15 人良好其余同学全部及格。在新的一 年里，我将会一如既往的作好生物培优补差工作。