信息技术应用能力培训总结

信息技术应用能力培训总结

第一篇、信息技术应用能力提升培训研修总结 信息技术应用能力培训总结 信息技术应用能力提升培训总结 自从 2014 年 10 月开始至今，我有幸参加了信息技术应用能力提升培训。 在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用知识，虽 然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了 必须掌握的知识和技能，学到了优秀教师的教学方法，对我今后的工作有很大的 帮助。在学习过程中，我不断反思了以往工作中的不足，作为当代教师，我深知 自己在教学工作中还有很多不足，但通过这些时间的学习，我坚信在今后的教学 工作一定能更进一步。下面就本次培训作如下肤浅的总结 一、课程学习与研讨交流并重，使我受益匪浅。 通过专家、学者的讲解，我在学习中不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如 图片处理，视频音频加工等等，更加让我了解到现在需要的信息技术与学科深度 融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去 创新。在今后的教育教学中，我要多次使用为多媒体教学，这样既可以大大增加 课堂容量，增大信息密度，又能够提高教学效率，丰富学生的学习内容。 二、 通过参与专家视频答疑活动、 浏览简报、 学习同伴优秀作品等使我更加 提高了教育教学业务水平。 这次培训， 通过认真学习各位专家讲座的视频， 积极和辅导教师的互动交流， 并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采 后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了初中思想品德学科的基础知 识，加强了对初中思想品德学科基本知识的理解，掌握了初中思想品德学科的一 些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改 进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 三、信息技术应用能力的提高 我在研修活动中，收获了大量同仁的教学资源，更重要的是在这个过程中， 我们交流了彼此的经验，让我积累了大量的教学案例。在交流中，也明白了自己 的不足，明确了今后努力的方向。通过培训为我打开了一扇窗，让我对信息技术 有了全新的认识，教师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，例如我 们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等；利用网络 的下载功能，教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中；利用网络的交互功 能，学生可以自由点击， 自主学习， 进行小组协作学习。 在教学课堂教学过程中， 应用多媒体组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起， 相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能，能增加教学容量，设计实 际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的思想品德素养和应用能力，进 一步优化课堂结构，提高课堂教学质量。 通过这次培训也弥补了自身教学中的不足了，给自身的教学注入了新鲜的血 液，让我对今后的教学更有信心。 第二篇、教师信息技术应用能力提升培训个人总结 信息技术应用能力培训总结 教师信息技术应用能力提升培训个人总结 这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身 边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性 能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育教学对教师在专业知识方面的要求越来越高，现在专业知 识更新之快明天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专 业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助 教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于 学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践 进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津 津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生 学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个 合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、 了无生趣。 如课堂教学中， 学生在教师的指导下， 利用教师提供的资料 （或自己 查找信息） 进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。 最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别 化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的 培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多 种手段帮助 学生学习，进一步调动学生的学习积极性。在现行教学中恰当、正确地使用 多媒体手段来辅助教学， 有助于提高学生学习兴趣， 突破教学难点， 对优化数学 教学起着显著的作用。 传统的教学手段似乎就是那么单调， 黑板加粉笔。 由于有 些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而 直接影响学生学习积极性。 随着计算机辅助教学进入课堂， 确实给教学带来了生机和活力， 多媒体计算 机把语言、 声音、 图象、 文字、 动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、 图文并茂的、丰富多彩 的形式呈现教学信息， 弥补了以往课堂教学中的某些不 足，对教学中重点的讲解、 难点的突破有很大的辅助作用。 同时， 化抽象为具体， 更加直观和具体地将信息传达给学生， 不仅把学生的听觉、 视觉等一起调动起来， 使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习兴 趣，也提高了教学效率。 信息技术的应用利于知识的获取 信息技术化英语教学形象、直观、效果好。 它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象 化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。其交互性将授课内容和 学生更加有机地结合起来，充分调动学生的积极性。其动静结合的特点，能充分 再现语言情景，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。英语教学内容更具体、更 生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣；理解更加深透，印象更加深刻。 从而，使学生变“苦学”为“乐学” ，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能 记住。 认知心理学对记忆率的研究发现学习同样的材料，单用听觉， 3 小时后能 记忆获知的 70% ，3 天后降为 10% ；单用视觉， 3 小时后记忆中留存 72% ，3 天后降为 20% 左右。如果视觉和听觉同时使用，则 3 小时后保存 85% ，3 天后 留存 65% 。可见在英语教学环境中广泛使用使学生视、 听觉并用的英语教学媒体， 就可以大幅度提高学习的效率和英语教学效果。这比单一地听英语教师讲课强得 多。 2．信息技术的应用有利于大幅度提高英语 课堂教学效率 优质、高效的英语课堂教学效率意味着 “高密度”和 “快节奏” 。 “高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽” ，而“快节奏”指“在设计信息技 术课件时，英语教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。信息技术的应用有利 于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉 快、适度紧张的课堂气氛，提高英语教学的质量和效果。英语教师应重视利用信 息技术做好英语课堂教学的复习 (revision) 、呈现 (presentation) 、操练 (drill) 、 自由交际 (free communication) 等工作，使信息技术所能提供的图像、影片、提 示语和背景音乐等能发挥充分作用。 3．信息技术的应用有利于拓展学生的思维 空间 中学英语教学中信息技术手段应用的关键在于充分体现并充分调学生的学 习积极性， 从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。 在利用信息技 术创设良好的英语交际环境中，其工具性和交互性有利于呈现英语教学材料相结 合，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用， 产生一种“身临其境”的感觉。在英语教师的引导下，学生得以进行大容量的仿 真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，因 而能更有效地提高其运用英语进行交际的能力。 第三篇、信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术应用能力培训总结 第一篇信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术应用能力提升培训心得体会 通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一 步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与 制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育 规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应 现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下 面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、认识了新的课程——微课 在 4 月 24 日余德兴老师和 25 日陈展虹教授的讲解下， 我初步认识了 “微课” 这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过 程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等 特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课 模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生 对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知 识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅 技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动 学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式 和学习方式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。 一节 微课能否设计得好、 教学效果佳， 知识点的选择和分析处理非常重要。 因此， 在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分 析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。 我尝试做到如下几点 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导 性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如在这次培训中， 我根据本学科小学四年级语文的教学， 我选择了 “习作” 指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的 10 分钟内对习作审题、习 作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行 微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。 三、培训模式微课化 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的 培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培 训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地 去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过 qq 群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一 地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培 训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作 两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作 岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学 校的信息技术教学中， 做一名对学生负责， 对学校负责， 对社会负责的优秀教师。 第二篇教师信息技术能力培训心得体会范文 教师教育技术能力培训心得体会 曾贤鹏 我是一名小学教师 ,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会 ,得到 名师传授的教学经验和技术指点。从教以来 ,我接触教育技术有很长一段时间了 , 教学中总存在许多困惑， 利用这次培训正好给我一个学习的机会 ,虽然学习很紧张 只有六天的时间 ,但过得很充实，受益非浅， 让我充分感受了教育技术应用的多样 性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这 与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 “教育技术能力培训” 的内容和我们平时的教学工作紧密联系， 实用性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行 了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义， 为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时 在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义， 了解了信息技术和课程整合的优化方法。信息技术应用能力培训总结 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自 己的收获 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到 信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来 考察 教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发 挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、 轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要 真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等 环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角 色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模 式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时， 都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只 要合理、科学地使用教育技术， 同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培 训只是一个手段 ,培训只是一个开端 ,对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长流。我 将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。 我坚信 ,短暂的培训将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 ,我一定 会好好珍藏且不断充实！ 第三篇信息技术能力培训心得体会 信息技术能力培训心得体会 渭源县路园镇路园小学王汇铃 2014 年 6 月至 9 月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家 级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经 验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到 了深 刻的认识和理解 ,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。 我深深地 体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完 美地融合到教学之中 ,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理 信息，从而提高教学质量。 本次培训， 资源丰富， 信息量大。 培训由八个必修课程和一个选修课程组成， 另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到 1、压力大 ,高密度的培训任务及大量的培训作业， 全新的培训平台感受至深， 以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则， 要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩 合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必 须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。 2、 在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作 中， 我们已经十分重视教师和学生的交流， 但学习让我们更加重视对学生的培养， 只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学 习中适应激烈的竞争。 3、学习内容非常实用，像 powerpoint 多媒体演示文稿制作在现今的现代 化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展 教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。 4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学 模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须 具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学 员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合， 培养学 第四篇、信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术应用能力培训总结 信息技术应用能力提升培训心得体会 _培训心得体会 在这次培训当中，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和 网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、 分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们 各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停 留在课件的制作上。 一、理念上的更新 此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我 都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用 上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随 时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化 快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身 的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的 教学方法和教学手段，熟练运用信息工具 (网络、电脑等 )对信息资源进行有效的 收集、加工、组织、运用 ;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能 满足现代化教学的需要 ;信息素养成了终生学习的必备素质之一。 二、专业知识方面 通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读” 、“信息化教学环 境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素 养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处 理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么 是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用， 掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对“资源检索与 获取” 、“多媒体素材的处理” 、“办公软件综合应用” 、多媒体课件设计与制作、 微 课设计与制作， 等等的解析， 才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。 三、细节上的渗透 本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例 分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来 引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程 度的老师都能得到提高，正真的学有所获。 通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我 一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教 育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如 既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专 业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技 能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标 ! 第五篇、信息技术应用能力提升研修总结与反思 信息技术应用能力培训总结 信息技术应用能力提升研修总结 信息技术应用能力也是教师应具备的基本能力，教师具有应用多媒体计算机 和网络技术进行学习和工作的能力，能够帮助教师提高教学能力和教学水平。这 次参加奥鹏信息技术应用能力专项培训， 感觉非常有意义。 在网络研修的日子里， 每天上课、观看视频、阅读文本、完成作业、写反思、发评论、浏览简报⋯⋯已 成为的每天的必修课。 通过研修， 我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力， 对我以后的教学起到了一定的指引作用，同时对教育教学工作也有了一种新的理 解。 通过本次教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多 么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。现将培训情况与自己的收获总结如下 一、思想认识得到了提高。 通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，明确了数学教学要 树立“大生活” 的教育观念， 教师的职责就是在于当好教练， 在于精通育人之道， 点燃学生学习数学的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设数学 学习的大环境。其次，明确了数学教学要注重“人文精神”的培养，教书育人， 教书只是手段，育人才是目的，在数学教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提 升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，数学教师在教学中应多一些人文 关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神 基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人 生的认识，使他们全面发展，茁壮成长。第三数学教学要跟上时代的步伐，随着 时代的进步与发展，数学教学也必须面向现代化、面向未来、面向世界、面向国 家经济建设和社会发展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代 需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需， 激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。 二、对课堂教学感悟的几点收获。 数学课堂教学是形式多样的活动。认识到学生学习新知识的方法和方式是多 种多样的，除了听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示等活 动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验， 信息技术应用能力培训总结 还可以通过观察、 探索、 归纳等。 力求学习内容生活化以及学习过程经历化， 根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。 数学课堂教学是讨论、合作、交流的融洽。课堂讨论、合作是学习小组成员 完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交 流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善 言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬。我每次采取 讨论、合作、交流的方法，都能创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思 维的伸展。使学生在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描 述，从而提高表达能力和理解接受能力。课堂活跃，学生参与率高，兴趣较浓， 效果很好。 数学课堂是德育教育的课堂。数学教育蕴含丰富的德育内容。可培养学生崇 尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神。新课程的每一处知识、每一个背景材料 都可以作为德育教育的资料。我在课堂上利用教材内容及学生实际，构成一个立 体的德育渗透体系，收到很好的效果。使我班形成一个积极向上的集体，被评为 先进班。 数学课堂是应用现代信息技术的课堂。 现代信息技术使知识得以直观、 形象、 生动地展示出来，互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，信息 技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手 段也起到很好的促进作用。在教学中我尽量使用学校现有的教学设备进行教学， 如使用多媒体、农远教学光盘、网络资源等。教学生动，学生兴趣浓，效果很好。 三、树立“活到老，学到老”的终身学习观。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们 最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级 组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不 断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生 渴求知识的心田。 总之，通过研修，我不断的认识到自身存在的问题，并学习到了解决这些问 题的办法。感觉到了这次研修对自身的充实。通过研修，使我站在一个新的平台 审视自己，也借此明确了自身的工作及学习方向。使我对自己的教学工作有了更 大信心。只有不断的通过研修，才能与时俱进，为将来更好的从事数学教学 工作打好坚实的基础。可以通过网络探讨寻找思想的沉淀和共鸣，使震动让自己 觉醒，让反思促进步。在新课标的引导下，我们要克服缺点，通过各种学习，力 求解决教学中的实际问题，切实的提升教学能力和业务水平，稳步推进自己。所 以在今后的工作中我将更加努力，充分利用好远程培训的大舞台，结良师益友， 探教学天地，促共同进步。 第六篇、小林镇中心学校 信息技术应用能力提升培训工作总结 信息技术应用能力培训总结 小林镇中心学校 2015 年“信息技术应用能力提升 远程培训”工作总结 根据随县继续教育中心的要求，我镇在 2015 年国庆放假前对“国培计划’ 2015 ——湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训”进行了系统 的安排，并制定了切实可行的方案，通过三个月的研修学习， 194 名在编在岗 在教学一线教师按要求完成了“网培”任务。取得了预期的效果，现对我镇的培 训工作总结如下 一、 领导重视，周密部署 1、成立领导小组，有组织、有计划地抓好培训工作。 小林镇中心学校成立了由校长吴朝勇同志任组长的领导小组，各校成立了由 校长任组长的管理和考核小组。指导学校信息技术培训工作，教务处全面负责培 训工作，各年级组负责对教师研修的督促。因此从方案的制定到实施，领导小组 提出了严格的要求认真宣传、全员参与、高效落实、定期通报。 2、结合校情制定信息技术应用培训实施方案。各学校还根据实 际情况和特点，发挥年轻教师在对新技术的快速适应和接受能力上的优势， 发动年轻教师先对“信息技术应用能力提升工程远程培训”的学习流程进行摸索 进而推广经验，鼓励中青年教师积极学习和研修，让年轻教师帮助、辅导老教师 进行学习和研修。经过我镇老师的共同努力，我镇的信息技术应用能力提升培训 工作得以顺利开展并取得了良好的效果。 二、精心准备，方案明确 从接到通知，各学校就着手准备培训工作，从培训内容、培训材料、培训时 间等等，对培训的每一个细节都做了详细的安排，并且将相关材料如《参训学员 信息报名表填报说明》 、《远程培训项目参训人员信息收集表》 、《信息技术应用能 力提升工程日程安排及注意事项》 、 《平台注册流程及注意事项》 、《信息技术技术平台操作讲解》等内容传到学 校网站和各年级办公室的电脑上，供老师了解和学习。 按照信息技术应用能力提升工程项目组和县继教中心的日程安排，我镇把培 训工作分为四个阶段信息技术应用能力培训总结 （一）制定方案、宣传发动阶段（ 8 月 15 日— 9 月 25 日），组织管理人员、 技术人员、骨干教师参加省级集中培训，提高相关人员区域统筹规划能力，制定 方案，启动提升工程。学校通过召开全体教师会，把学习的内容和要求上传到学 校 QQ 群、各年级办公室电脑桌面，传达给老师，让老师知道做什么，怎么做。 明确自己的责任，应该完成的任务。做到明明确确学习，认认真真对待，切切实 实提高。 (二)上报信息、自测体验阶段（ 9 月 26 日— 9 月 30 日）。主要任务是一步摸 清学员信息，分学段学科进行编班，安排管理人员和坊主，组织老师对照专业标 准进行自测自评，形成自评能力简述和等次结论。教师们对照自评信息和能力等 次，有针对性的选课看课，来提升自己的信息技术应用能力。 (三 )注册选课、培训研修阶段（ 10 月 1 日— 12 月 15 日）。 注册选课 （10 月 1 日— 8 日）主要任务是教师完成注册， 登录中国教师研修 网选课，进入平台操作，形成第一阶段学情通报。 学习研修（ 10 月 9 日— 12 月 15 日）主要任务是及时学习，在规定的时间 内完成各阶段的课程学习，完成研修作业，提升技术素养。 (四 )研修测评、全面总结阶段（ 12 月 16 日— 31 日）。要求教师在 12 月 30 日前进行自评，中国教师研修网进行测评，学校对教师学习情况和能力提升情况 进行总结。 三、积极参与，高效落实 通过宣传发动，老师们学习的积极性很高，每位老师都能在规定 的时期内完成注册和自评，进行学习研修，并积极参加话题研讨、专家答疑 等活动，提交研修作业，上传教学资源。在研修期间，我们做了三次学情通报， 分别对语文、数学、英语、综合（理化生政史地体音等学科）四大类的教师研修 学习情况进行了公布，对学习进度快、成绩突出的前 20 强进行了表扬，对学习 进度慢、成绩较低的教师进行了督促。各学校在开教师例会时，将学习情况进行 现场通报，让老师们明白自己和别人的差距，有针对性进行学习。这就使我镇教 师研修学习的积极性大幅度提升，学习进度加快，学习效率提高，学习成绩上升 明显。 我镇现有 194 人，到目前为止，所有的老师都按时参加了学习研修，参训率 达到 100% ，研修率达到 100% ，合格率达到 100% 。看课时长达到 2250 分钟， 学时达到 50 学时，并且通过了网络测评（达到 85 分），圆满地完成了研修学习 任务。所有人员都积极参加线下研修活动，书写研修日志、学习心得。同时，教 师们在对信息技术的理论和实践上都有明显的提高，研修学习的效果已经初露端 倪。 四、转变观念，勇于实践 作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改 变教学模式、改变学生的学习模式。我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工 的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作。同时我们学习了微课、慕课、与翻 转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，虽然我们是农村学校，存 在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相 当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试， 当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升 我们的教学质量。 我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟 悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教 育现代化做贡献。 我们相信通过这次的培训，全体老师都会对信息技术能力有新的认识，并且 能在今后的教学中更好的应用这些能力为教学服务。 五、几点困惑和建议 1、农村教师普遍年龄结构偏大，虽然经过培训大部分教师能运用教学资源、 操作电子白板、利用多媒体设施进行教学，但远达不到培训的要求。 2、农村学校教师办公条件目前还比较简陋，无法与教室配备的多媒体、电 子白板设施有效结合，影响了备课的效率；有时教师还没有学生对电子设施玩得 熟。 3、教师平时工作任务重，大量有效地远程网络培训应放在暑期进行，教师 能安心坐下来好好学。 4、教师培训应分层次、有针对性，不能一概而论。 小林镇中心学校 201113 第七篇、信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术应用能力培训总结 信息技术应用能力提升培训心得体会 通过几天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的 理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作 方法。 培训中， 老师一方面要求我们以超脱姿态， 踏实前行， 坚持遵循教育规律， 研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教 育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一 谈这次培训学习的一些感悟。 一、认识了新的课程——微课 通过几天的信息技术培训学习，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他 们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围 绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。 “微课”具有教学时 间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微 课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长 的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个 性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的 一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别 是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线 学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。 一节微课能否设计得好、 教学效果佳， 知识点的选择和分析处理非常重要。 因此， 在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分 析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。 我尝试做到如下几点 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导 性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如在这次培训中， 我根据本学科小学四年级语文的教学， 我选择了 “习作” 指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的 10 分钟内对习作审题、习 作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行 微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。 三、培训模式微课化 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的 培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培 训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地 去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过 qq 群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一 地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培 训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作 两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作 岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学 校的信息技术教学中， 做一名对学生负责， 对学校负责， 对社会负责的优秀教师。 教师教育技术能力培训心得体会 我是一名初中教师 ,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会 ,得到 名师传授的教学经验和技术指点。从教以来 ,我接触教育技术有很长一段时间了 , 教学中总存在许多困惑， 利用这次培训正好给我一个学习的机会 ,虽然学习很紧张 只有六天的时间 ,但过得很充实，受益非浅， 让我充分感受了教育技术应用的多样 性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这 与以往的培训相比， 本次培训具备很大的不同之处。 “教育技术能力培训” 学设 计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我 们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将 信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点 拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术 和课程整合的优化方法。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自 己的收获 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到 信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来 考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发 挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、 轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要 真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等 环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角 色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模 式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时， 都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只 要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段 ,培训只是一个开端 ,对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长 流。我将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。 我坚信 ,短暂的培训将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 ,我一定 会好好珍藏且不断充实！ 信息技术能力培训心得体会 2016 年 5 月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力培训。这次 培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时 与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识 和理解 ,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。 我深深地体会到利用教 育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教 学之中 ,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提 高教学质量。 本次培训， 资源丰富， 信息量大。 培训由八个必修课程和一个选修课程组成， 另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到 1、压力大 ,高密度的培训任务及大量的培训作业， 全新的培训平台感受至深， 以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则， 要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩 合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必 须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。 2、 在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作 中， 我们已经十分重视教师和学生的交流， 但学习让我们更加重视对学生的培养， 只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学 习中适应激烈的竞争。 3、学习内容非常实用，像 powerpoint 多媒体演示文稿制作在现今的现代 化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展 教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。 4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学 模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须 具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学 员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合， 培养学生探索精神和创造能力的目的。 5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小 组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教 育思想与理念的认识。 6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案” 有了更加深刻的认识和理解。如“单元教学设计”和“主题式教学设计” ，安全打 破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课 时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一 个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式 和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对 完整的知识单元的学习。 “主题式教学设计” 是围绕某个主题制定相关的知识、 情 感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化 的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形 式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一 个主题单元为单位。 对我来说通过学习探讨、 交流， 收获颇大。 平时也爱好上网 的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方 面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识 , 牢牢掌握并运用到教学中和生活中 ,对以后的教学有所启迪 ,教给学生有用的知识 , 开拓学生的视野 ,充实自己的教学。 最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信 服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的 知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术 培训提高自己能力的大潮中。 第八篇、信息技术应用能力提升培训总结 反思或感悟一 信息技术应用能力培训总结 信息技术应用能力提升培训总结 反思或感悟一 参加“国培计划 (2016) ”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月 了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下 首先，我要感谢“百年树人”提供的学习平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小 清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习小组的 启示，感谢学友和同事们的给力。 虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰受“五人行”学习 小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们 三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了 很大的进步， 再加上 “百年树人” 这个学习平台， 我的政治教学不说 “如虎添翼”， 也不说“马到成功” ，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个 方面信息技术应用能力培训总结 第一，知识与能力方面 掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。 了解了信息技术与学科整合的基本概念。 掌握了教学设计的过程及其关键环节。 懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。 学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。 第二，过程与方法方面 编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在 qq 空 间开辟了“学友观点”专题日志。 2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施 与展示、研讨教学。 掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。 学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源， 运用多媒体工具如 offfice2016 、“windows 画图” 、格式化工厂、会声会影 0 等对文本、图片、 声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工 具整合教学资源。 学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价 活动。 第三，情感与态度方面 消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教 形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。 形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建 立知识产权保护意识。 了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧 迫感和使命感。 我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中 系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级— —中级——高级”培训，期盼着 “平时不学习，用时徒伤悲” 。让我们记住列宁同志的教导学习，学习，再学 习 !更要记住我们祖宗的告诫刀不磨要生锈，人不学要落后 ! 无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说学友同事亲无间，有味媒体只有甜 ! 信息技术应用能力提升培训总结 反思或感悟二 ------- 有所用，有所获 有所感 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作 的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能 力，现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到 通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代 教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和 教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获 1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。 2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。 3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。 4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。 5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能 力。 6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资 源，运用多媒体工具如 offfice2016 、“windows 画图” 、格式化工厂等对文本、 图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页 制作工具整合教学资源。 7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学 评价活动。 8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的 认同。 9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。 10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术 的紧迫感和使命感。 今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教 学模式努力形成自己独特的教学风格和特色， 以适应当今教育形势需要。 “平 时不学习， 用时徒伤悲” 我们要记住学习， 学习， 再学习 !还要记住刀不磨要生锈， 人不学要落后 !为以后更好的搞好教学打下了基础。 并且希望以后能多组织这样的 培训。