学前班的教学计划

学前班的教学计划

学前班的教学计划 【一】 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩 子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期。 所以我将一如既往地认真开展教育教学工作， 针对上学期教学工作中 出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。 本学期我主要担任了学前班的 《拼音》、《数学》、《宝宝识字》 的教学。我力求上好每堂课， 在课前认真研究教材， 准确把握重难点， 注意强化难点强调重点， 教学中严格遵循幼儿的认知规律， 年龄特点， 结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳 总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划： 、本学期拼音的教学重点 学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读 它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确 书写音节。 、措施与方法 1. 汉语拼音教学， 从实际出发， 采用直观教学， 如：图片、 卡片。 2. 可借助多媒体教学的辅助手段， 激发幼儿的学习兴趣， 扎扎实 实地把拼音基础打牢。 3. 重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5. 结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6. 关注家庭作业， 拼音作业布置要适量， 也要多布置一些口头拼 读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认 真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互 相听课， 认真听取同事的意见， 改进教学方式。 每天及时写教学反思、 总结经验教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好 拼读为重点， 掌握一定的拼读方法， 正确使用 “情境图” 、“语境歌”。 充分运用表音表形图。 合理渗透教材的人文性。 让孩子通过编小故事； 采用歌谣；编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个 生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣， 以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、 智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教 学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。 、教学目的要求 幼儿在老师的引导下， 能结合生活中的实际经验， 区分和理解一 些事物的相关联系， 通过自己的操作并理解、 分析和概括出数的意义 及数字的相互关系，并能准确的进行 10 以内的连加练减、加减混合 等运算。 、数学教学的重难点 1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 2、能理解数字的意义并能准确的进行 20 以内加减运算。 3、数的连加、连减及加减混合算式。 1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识 汉字的深度， 要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写， 并能给生 字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正 确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写， 熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。 2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学 习用品， 要求学生重视用眼卫生， 养成良好习惯， 促进身心健康发展。 要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范 练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评 比促进练，持之以恒长期练习。 3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将 写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏，让幼儿 有一种成功感， 这种成功感又会变成一种动力， 从而激发他们今后主 动、自觉地观察字形、练习写字。 本学期，我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同 时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的 训练。 将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来， 为幼儿进 入小学打好基础。 学校是培养教育学生学知识的摇篮， 针对全班四十 多个不同个性的孩子， 除了耐心教育外， 更多的是培养孩子积极上进、 讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让学前二班的孩子一个 个健康的成长。 【二】 幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内 容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进 幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，给教师留有广阔 的教育创新的空间，放手让教师在这一空间中施展才华，得以成长。 学前教育活动的组织应注重综合性、 生活性和趣味性， 幼儿一日 生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值， 应有机的整合各项活 动，努力提高各项活动的整体成效， 课程的实施要注意各类活动的有 机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学 习，使一日生活成为一个真正的教育整体。 健康领域目标： 1、会灵活使用筷子，能自己叠放好衣服，会自己叠被子，整理 床铺， 能根据天气变化及时增减衣服， 愿意吃各种有营养的健康食物。 2、能够初步控制自己的情绪，遇到不愉快的事知道应进行自我 调节；做事有一定的坚持性，不怕困难和失败，能进行多次尝试；喜 欢自己的性别，有健康的性意识。 3、知道噪音、污染等对身体的损害，知道遇到火灾、溺水及触 电时最简单的自救方法； 能辨认常见的多种安全标志， 并主动按标志 的批示行动；知道迷路、走失时的自救办法。 4、能随着音乐节奏有精神地做操，动作有力、到位；能熟练协 调地用多种姿势钻、滚、爬和攀登，能做短暂的悬垂动作；能闭目自 转和单足站立；探索多种玩法。 语言： 1、能理解较复杂的多重指令；能用恰当的语言表达自己情感， 在集体面前说话时态度大方自然，能根据场合的需要调节自己的音 量、语速；能完整流畅的讲述自己熟悉的故事。 2、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，基本上能把握作品的品 味和情感脉络， 体验感受作品的意境和人物心理； 能有感情地表演诗 歌、童话故事，能自编或与同伴共同创编儿歌、故事。 3、有主动探索汉字的愿望，初步了解汉字与实物、图片间的对 应关系， 有阅读图书中与画面直接对应的文学的兴趣； 在绘画及有趣 的图形等练习中培养前书写技能。 社会： 1、热爱班集体，有初步的集体荣誉感；有初步的道德责任感， 能对好人好事表现出敬仰之情， 对坏人坏事表现出愤慨之情； 有初步 的爱国心。 2、知道家乡的自然景物和标志性建筑以及主要的社会事物；知 道台湾是祖国的一部分， 并简单了解祖国的文化传统； 初步认识我国 的主要民族，知道其名称、 生活习俗和服饰特点等；初步了解世界主 要国家和联合国等国际组织；有初步的环保意识。 3、有初步的自我调控能力，有初步的与人合作的能力；能克服 困难完成简单的任务；能较快地适应陌生的环境。 4、知道自己的优点和不足，做事有一定的主见；诚实、勇敢不 怕生、不胆怯，不怕困难；能与小伙伴友好相处，不独占、不争抢， 不过分以自我为中心。 科学： 1、热爱大自然，能体验到科学的重要和有趣；在探索过程中爱 思考，好提问、专心、细致，愿意用简单的科学方法解决生活，游戏 中的问题。 2、观察事物，对事物进行多维分类，有初步的概括能力。 3、初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源的初步 知识； 感知电闪雷鸣、 彩虹等自然现象及变化规律， 了解阳光、 空气、 水等的作用及危害； 感知弹性、 摩擦生电等现象； 知道现代科技成果， 大胆想像未来。 4、体会量守恒、图形守恒、图形转换，知道物体等分，认识时 钟日历，会期 0 以内数的倒数，按数群计算；会 10 以内数的组成、 加减运算，会自编简单应用题；认识几种形体，初步了解面与体的关 系；会用多种简单方法对物体进行测量、记录、统计。 艺术 1、受与了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品，能 初步体会， 并进入音乐作品所表达的意境。 积极接触并感受周围生活 中的美好事物、艺术建筑，体验自然和社会中各种美好的景象。 2、欣赏各种名画、民族民间和儿童美术、工艺作品、领会作品 的内容及主要特点， 了解美术作品如向反映现实生活， 丰富美感经验； 通过对音乐、美术作品的情感体验和审美感受，有接触更多音乐、美 术作品的愿望。 3、学习领唱、轮唱简单的两声部合唱；会用声音、动作、情绪、 乐器来表现各现各种不同风格性质的音乐作品； 学习根据音乐作品所 表达的含义，创编简单的舞蹈。 学习收集和作用身边物品和废旧材料， 创造性地表现自己的认识 和感受， 大胆表达自己独特的思想和感情， 体验自由表达和创造的乐 趣；乐意用自己的作品装饰美化环境，体验成功的快乐。