- 2021-04-15 发布 |
- 37.5 KB |
- 4页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/13/16/febbf958ed07cf826abf518c536c64e2/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/13/16/febbf958ed07cf826abf518c536c64e2/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/13/16/febbf958ed07cf826abf518c536c64e2/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
英语小班的教学总结
英语小班的教学总结 人类正大步跨入充满竞争与合作的 21 世纪,崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。 而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响, 幼儿期是幼儿语言发展的最佳期, 合理有效地把握好这一最佳时期, 会对幼儿一生的素质发展奠定基础。 每天清晨,在我们耳边,都能听到清脆的童音“ Good morning! ”而孩子在自由活动,最喜欢是模仿老师的英语游戏。一学期又即将过去。在本 学期中我们两位老师针对幼儿的年龄特点, 因材施教, 在游戏中开展英语教学。通过一学期的观察发现, 我班幼儿在方面有了明显的进步, 现小结如下: 在教学中我们发现,孩子们对感兴趣的东西总是学得特别快, 而不感兴趣的东西他们就难以接受。因此学习还得从兴趣入手。 首先,充分利用教室内一切可利用资源。 比如说教室的空墙壁, 角落。我们为幼儿提供一些学过的单词图片以及一些小篮子, 从而建立小小英语角, 使幼儿在英语角能自发的用英语来做买卖游戏等, 体验成功收获的喜悦。 其次,制作丰富的教具,使教学形式形象生动,符合幼儿直觉 形象思维。 将英语活动有一个直接感知的机会, 使幼儿感到英语学习有趣,主观上想学。 再次,鼓励为主促进步。 对于一些胆小的幼儿, 能力差的幼儿, 我们经常用相信他们的神态、鼓励他们的语音、耐心的教他们,尽量 挖掘他们的点滴进步,给与表扬,帮助他们树立信心。 一学期下来,我班幼儿对英语的兴趣明显提高,不但在学校里 喜欢上英语课, 回家也常缠着父母问一些东西的英文名。 不少家长感到了孩子的进步,向老师反映孩子的口语有了质的提高。 皮亚杰的游戏理论指出:游戏为儿童提供巩固他们所获得的新 的认知结构的机会。 游戏是儿童最喜欢的活动, 它不仅能激发儿童内在的要求, 更使其在游戏活动中得以再现和提升, 并逐步形成新的认知结构。在游戏的形式方面,我们力求为幼儿提供充满情趣的,高密 度的操练机会。 如竞赛游戏《up and down》, 幼儿通过听力练习 up and down,做出相应的反映,做错的被淘汰,看谁坚持到最后就胜利了。 根据幼儿的英语能力及母语文学的经验, 让幼儿在模拟的环境中, 扮 演不同角色,练习简单的对话。如《 Whereis father? 》中,我们让幼儿自由选择角色,在老师的提问: Where is ··?后幼儿根据自己扮演的角色出场 在英语活动中,我们依然重视这方面的培养。我们在最初的几 次活动中同样就着重对幼儿进行英语会话能力的观察, 如我们幼儿大 多由爷爷奶奶带领。所以乡音教中,做到心中有数,然后在教学过程 中注意面向不同层次的幼儿, 特别是示范时, 有意识的拉紧能力差的幼儿的距离,帮助幼儿近距离的观察口性,听清发音,帮助这些幼儿 正确的模仿,对于胆小的幼儿,我们多采用积极鼓励法,并请能力强 的幼儿做小榜样,示范引导。 一分耕耘、一分收获,幼儿的表现给了老师最好的回报。幼儿 通过学习,平时能用简单的英语打招呼,回答问题。总之,本学期中 我们在不断的实践、 探索、改进中,一步一个脚印的踏实工作。 相信, 面对求知欲旺盛的孩子们,我们会更加的努力探索,研究,把工作做 得更有特色。 【英语小班的教学总结】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板, 内容仅供参考查看更多