班级管理年度工作总结

班级管理年度工作总结

班级管理年度工作总结 在班级管理上，我用心颇多，效果良好，具体总结如下：‎ 一个班级，如果没有尖子生，这个班级就没有领头羊。一个老 师，如果不会培养尖子生， 优秀的学生就得不到展示自己的机会，老师就显得很可悲。一年来， 我在尖子生的培养上狠下功夫，到本学期中，年级前 10 名有 1 人，年级前 120 名有 9 人，已经接近其他优秀 班级。过去，我们的尖子生少的可怜，年级前 100 名根本不见学生。在不能添加学生的情况下， 只能靠引导自己的学生拔尖， 想尽千方百计鼓励学生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可贺！‎ 一个优秀的班主任，一定善于发现优秀的学生干部，并能充分的利用学生的才能，给学生锻炼的舞台，成长的空间。‎ 本年度，在班干部的培养上，我下了一定的功夫。掌握选拔班干部的原则，探索班干部培养的规律，这很重要。班干部一定要选在学生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意为班级发展做贡献，品行端正，学习成绩不错，这些都是要掌握的原则。本学期，我能突破思维，大胆起用几个有管理才能，且对班级忠心耿耿的同学，这几个同学经过培养，已经茁壮成长起来，成为班级管理的骨干。由于班干部的成熟，班级问题日渐减少，学习风气渐浓。‎ 这是班级工作的重点。以学习带动其他班级事务的发展，以学 习促进班级其他事物的转变， 这是我们班级工作的一个重大原则。 没有学习做保证，其他都是空谈，因此我们从学风入手， 狠抓学习风气， 狠抓学习习惯的养成，让每一个学生想学习，学好习。本学年，学生 的学习劲头高涨，比、学、赶、帮、超的局面已经形成。班内绝大多 数同学已经很投入的学习，计较的自己学习，关心自己的学习成绩， 特别是学生在我的引导下，学会了互助学习，合作学习，学会了大胆 质疑，大胆探究。‎ 本年度，我们认认真真的抓平时的班级量化，并且效果良好。 班级量化不是仅仅分数的问题， 更重要的是关系到学生行为习惯的养成，关系到班级的声誉。因此，必须抓好，并且不能松懈。我们把学 校的制度和班内学生的量化考核结合起来， 和学校对学生的要求严格结合起来，让学生有规矩可循。学生要对自己的每一种行为负责，要 认认真真对照自己的行为找差距。实际上，抓量化，就是促学生的行 为习惯的养成。‎ 模板, 内容仅供参考