第一学期大班工作总结

第一学期大班工作总结

第一学期大班工作总结 通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。 本学期各项工作即将结束， 在我与配班老师一起共同努力下， 共同总 结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将 《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现 将本学期工作总结如下： 1 、保育方面：加强对幼儿常规教育，如爱护公物，文明礼貌用 语，加强冬季户外体育锻炼，养成良好的生活和学习习惯。并重点对 幼儿进行消防安全教育。 2 、教育教学方面：本学期根据教学教研重点，每天早晨我们组 织幼儿进行各种晨间活动， 观察区域活动的有效性对幼儿的发展作用。 体育区重点引导孩子练习跳绳；语言区培养 幼儿口语表达能力，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓 励每个幼儿都能大胆讲述， 表达自己的想法和感受； 操作区引导幼儿 大胆动手动脑制作各种玩具，渗透相关的数学、美工等技能技巧。我 们通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结 友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质，关心周围环境 事物的变化。在数学区活动中以各种各样的操作练习让幼儿感知 10 以内的数量、相邻数等。提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作， 鼓励幼儿大胆讲述操作的过程并做记录。根据教学《纲要》的新理念 新理论合理安排每日教学内容和主题活动。 在集中教学中尝试开展集 体和小组形式的学习活动。结合学习活动，引导幼儿进行《学习包》 相应内容的练习。本学期我班结合大班的年龄特点，在“幼小衔接” 的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教 育教学活动渗透在幼儿的日常生活、 各学科领域， 我们重点对幼儿进 行了规则意识、任务意识、 自我服务能力以及合作能力的培养。经过 一学期的努力， 我们认为： 班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每 次交给的任务， 在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴 进行游戏， 遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法， 班级 幼儿社会交往能力得到很好的提高。 本学期十二月份我们班幼儿参加 了对县开放半日活动， 在我们的精心准备下， 各大小活动都开展很顺 利并获得好评。 通过各种活动的开展， 幼儿对主动探索活动有了积极 参与的主动性和积极性。 幼儿区域活动有效性的研究与探讨、特色教学研讨、课改培训 和课改观摩课研讨。 我们通过家园联系册、家园联系活动、家教咨询等形式开展工 作， 充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。 对一些特殊幼儿我们还注 意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。让家 长充分了解我们的教育思想、 观念，了解每位老师对孩子的一片爱心， 通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道， 家长想参与孩子教育的主动性、 积极性的迫切心情。 我们让家长了解 了幼儿园的基本情况， 与教师交流幼儿的情况， 使老师对孩子有了进 一步的全面的了解， 同时也让家长与家长之间交流育儿心得。 让家长 参与到幼儿园的活动中来， 每个主题活动都离不开家长的支持， 如“安 全标志”和“我们的社区”等主题活动中家长主动上网查资料，下载 资料，让孩子带到班级里，使我们更好的开展教学活动。如在“迎新 年”主题中还提供了不少布置教室的 ` 挂饰，使整个教师环境充满了 节日的气氛。 同时两位教师还精心设置家园联系栏， 让家长及时从该 栏上得到孩子的学习动态。 还到幼儿家中家访并做好详细的记录， 使 老师对幼儿有了更全面的了解， 同时让幼儿更亲近老师了。 同时也得 到了家长们的信任和肯定， 也使班级工作有了一个良好、 和协的氛围。 我们还把家长请进幼儿园，给孩子上课，担负起家长助教的工作。我 们还开展了新年亲子联欢会， 为孩子们创造了一个充分展示和表现的 大舞台，他们一个个都能自信满面地上台，畅快的表演故事、舞蹈等 节目， 家长带孩子一起参加亲子区域活动， 家长和孩子脸上还不时露 出了开心的笑容。 家长的积极参与为我们的联欢会留下了更美好的回 忆。 家长从中了解和体验到以幼儿为主体， 教师与幼儿双向互动的学 习活动形式， 更好参与到我们的教育实践中来。 在家长与孩子积极互 动中， 指导孩子成功的完成各区活动内容。 通过此次亲子联欢活动使 我们体会到： 为孩子提供展示能力的空间， 有效地增进我们和家长友 谊，促进家园共育，使家长们对幼儿园工作更加关心。 本学期，我们的特色教学以拼音和计算为主。通过一个学期的 教学，孩子从不会到会，尝试到成功的体验。记得刚开始学拼音时， 有很多孩子不是不会读就是不会写； 有的孩子会读但发音为准确。 针 对这样的情况， 我们做了许多拼音卡， 让幼儿在一日活动中的点滴时 间里练习、 巩固， 还找来了碟片， 让幼儿在欣赏练习中多听、 多模仿， 如今大部分孩子对已学的声母和单韵母， 都能做到会写会念。 他们还 书写简单的笔画笔顺， 但也存在一定的困难， 有待在下学期继续巩固。 在计算方面， 孩子们能熟练掌握 10 以内的数量并书写， 比较 10 以内 数两数之间的大小，比较 10 以内数的相邻数，还学了 5 以内的分解 组成和加减，能看图列算式，初步学习了口编 5 以内的应用题，自然 测量。在活动中我们创设问题情境， 着力培养幼儿对学习数学知识的 兴趣，提供合适、 充足的操作材料，采用灵活多样的方法教幼儿学数 学，如操作法、游戏法、讨论法，着重以操作活动充分调动幼儿的各 种感官，帮助幼儿在自主、 愉快的气氛中获得知识和技能，培养幼儿 的良好的学习习惯， 促进幼儿逻辑思维的发展。 鼓励孩子在自由宽松、 无拘无束的氛围中发表意见， 引导他们自己得出结论。 学数学的方法 和原则是数离不开物， 我们立足生活， 从幼儿的生活经验和客观事实 出发，在解决问题的实践活动中学习数学，理解数学，运用数学，为 幼小衔接做好了准备。 模板 , 内容仅供参考