钢琴教学计划

钢琴教学计划

钢琴教学计划 在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门， 使学生学会理 解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理 解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来， 使学 生获得有关钢琴演奏的基本知识， 掌握钢琴基本弹奏方法与技能， 并 使其音乐素质得到全面的提高。 ( 一) 教学原则 1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础， 充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长， 针对钢琴普及教学中启蒙阶段 的教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不 同类型的教材合理搭配。 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生 的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。 ( 二) 教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施 教。 2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、 陪练课， 使学生用最少的时间达到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案 和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目， 使教学更加灵活、生动。 4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多 贪快， 初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功 为重。 A 、初学者最初手指的独立练习 (1) 手腕平稳、 平静， 指型稳定， 注意力集中在掌关节的活动上。 (2) 手指抬起时， 要觉得只用了掌关节的机能， 手指另两个关节 不参与、不勾拢、不伸直。 (3) 抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。 (4) 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。 (5) 弹下 (触下琴键 ) 的动作， 也要感觉只用了掌关节， 也要果断。 开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。 (6) 触下琴键 (发出声音 ) 的同时，掌关节也停止用力。这时，除 了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 (7) 如果是五个音连续弹奏， 开始阶段速度要慢， 每弹下一个音 都在那个音上休息片刻。速度、音量 ( 力度 ) ，只能随练习的积累而逐 渐增加。 要在感到一切都很自然、 不费力的情形下一步步过渡到响亮 而快速。 B 、 022 班陈璐莹， 017 班吴碧璇学习《约翰 汤普森简易钢琴 教程 1 册》，010 班刘佳妮， 012 班彭蔚琪学习《约翰 汤普森简易钢 琴教程 2 册》。 C 、 在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《儿童 钢琴手指练习》《哈农》等集中训练手指的练习。