- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
精选幼儿园图书室的活动记录 幼儿阅读活动记录(4)
幼儿园图书室的活动记录 幼儿阅读活动记录 精品文档,仅供参考 幼儿园图书室的活动记录 幼儿阅读活动记录 记录,解释是载录,记载。下面是本站为大家整理的幼儿园图书室的活动记录,供大家参考。 幼儿园图书室的活动记录 一、指导思想: 根据幼儿园的要求,强化图书管理,充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用,提高图书资源的使用价值,使图书室的管理工作进一步科学化、规范化,突出图书室在促进幼儿发展的作用。。 一、活动目标 1、培养幼儿阅读习惯和兴趣 2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力,包括故事内容、情节 3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力,鼓励幼儿讲述故事续编故事等 4、感受文学中语言美 三、活动时间 各班严格按照部室活动安排表按时进入图书室活动 四、活动形式 1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。 2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读,教师巡回指导。 3、小小广播员讲述,推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。 4、故事情节再现,情景表演。运用头饰、面具、玩偶等,分角色进行表演,加深幼儿的理解。 5、续编、创编故事。 6、通过多媒体等手段,让幼儿欣赏文学作品。 五、活动流程 1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项 2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表) 3、活动总结点评 4、活动结束,图书归整,填写记录表 六、评估与反思 教师经常对图书室活动进行总结、反思,扬长避短。对于存在的不足应及时改进,为日后的活动开展打好基础。 幼儿园图书室的活动记录 观察目的 1.是否喜欢与同伴分享阅读,体验分享阅读的乐趣。2.能否与同伴大胆交流自己的发现。 观察记录 刚进入图书室,我就听见有幼儿的窃窃私语:今天,我和你一起看吧!原来,小朋友们都在与小伙伴商量,要翻阅同一本书呢! 幼儿开始分散阅读之后,我在图书室细心观察幼儿的表现,有的幼儿一个人安静的翻阅着图书,有的幼儿则两两结对,共同阅读! 新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事,我静悄悄的走到他们身边,想听一听他们的对话。 新雨:这只猫好大哦!肯定是只大懒猫! 思研:嘻嘻,大懒猫老鼠都抓不动吧! 新雨:肯定抓不动,你看它躺着一动也不动,像加菲猫一样! 思研:这是什么故事呀? 新雨:我觉得应该叫《猫咪的故事》!你看,就是讲的这只猫的故事吧! 思研:叫《大懒猫的故事》吧!》 新雨:《大懒猫的故事》,哈哈!真好玩! 为故事起了一个有趣的名字,两个小伙伴都开心的笑了起来! 分析与措施 以往的图书室活动中,我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书,这种共同阅读,相互分享的阅读方式,不仅让幼儿有了看的机会,还给了幼儿讲的机会,无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高,都有很大的帮助。 新雨与思研是好朋友,在朋友之间,对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。在分享阅读的过程中,新雨能积极思考,大胆想象,自信地与同伴交流自己的想法,体验到了阅读活动的乐趣。 幼儿园图书室的活动记录 观察目的 1. 是否能安静地自由活动,与同伴一起游戏。 2.是否能带领其他幼儿一起阅读图书。 观察记录 今天我和孩子们一起复习了学过的儿歌,接着他们有的去上厕所,有的则开始了自由活动。只见有的孩子选择了下棋,有的选择了玩拼图,有的选择了编辫子,丹文选择的是看图书,只见她从放图书的篮子里拿了一本书,然后坐到自己的位置上看了起来,看了一会儿,边上的曹张泽把脑袋伸过来也想看,丹文看了看他,说:我们一起看吧!于是,两个人一起看了起来,丹文一边看,一边在对曹张泽说着图书上的故事,还不时地笑着呢。曹张泽也很开心地看着、听着,没有像有的时候在教室里到处乱跑,显得比较安静。一本图书看完后,丹文又去拿了一本和曹张泽看了起来,基本上是她在讲着图书上的故事,曹张泽有时也跟着一起说说,两个人玩得挺高兴的。当我敲小铃发出收玩具的信号时,丹文很快地把图书放回篮子里,安静地坐好,等老师说话。 分析与措施 自由活动是孩子们比较活跃的时候,有的孩子总是喜欢玩玩具,或者是拼图,对看图书并不喜欢。我发现丹文她对看图书是比较感兴趣的,能很安静地看完一本又一本,她的讲述能力很强,在她的带领下,曹张泽能边看边听,坚持和她一起看了两本书,安静地进行游戏。我在游戏结束讲评时表扬了他们两个,如果班中多几个像丹文这样的孩子的话,那就更好了。查看更多