译林英语4b教学计划

译林英语4b教学计划

译林英语 4b 教学计划 教学计划有利于教学工作的科学化，看看下面的吧！ 经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良 好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积 极活跃；同时， 部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于 他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较 差。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英 语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。 本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、 日常用 语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。 教师 应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增 强学生的交际能力。 1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2、能按四会要求掌握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并 做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话 语和录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿 语音、语调，逐步培养语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任 务，并促进语言能力的提高。 8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对 看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如 ###########等同学， 上课很认真，反应也很快，基础比较好。 对于成绩欠佳的学生，比如 #####等同学，应个别辅导或者采取 “一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提 高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。 同时， 对于中间段的学生也不容忽视。 毕竟处在中间水平的学生 占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性， 所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。