2020【热门】班级读书活动总结4篇【精品】

2020【热门】班级读书活动总结4篇【精品】

快乐的时光总是短暂的，我们的活动又告一段落了，相信大家在活动中一定积累了不少 启发， 不如来个总结以为这次活动做个分析和借鉴。 但是拿起笔的时候却发现不知道写什么， 下面是关于班级读书活动总结 4 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习 型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读 书活动的总结。 一、基本做法 为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科学策划，具体落实。期初，每 个人根据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习计划；平 时， 要求学生充分利用有效时间认真读书， 小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查； 每周五的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报 自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。 二、主要收获 从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求及班 级制定的读书计划进行了选择性阅读。 ——有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活， 提高自己的写作能力。 ——有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人 处事的好方法。 ——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有 志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。只有经历了种种困难、 又在不断探索的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做 到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能 做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国 家效力。 三、几点体会 这次读书活动， 营造了浓厚的读书氛围， 活跃了紧张的学习气氛， 大家都觉得收获很多， 体会也很深。 一是大家普遍感到 “开卷有益” 。大家觉得， 人的知识主要还是从书本中得来的， 平时读 书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读 书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。 二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培 养了读书的兴趣，养成了读书的习惯。不论是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会 给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。 三是大家分享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展 读书心得交流，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收 获取得最大化。 四是大家表现了积极的参与热情。组织大家学习，每个人都很重视，平时学习再忙，还 是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道 开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。 当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步；对 活动本身，有学生认识比较深刻，有学生还不够深刻；读书交流的表现也不是很平衡，有同 学不仅平时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表 现出比较被动的态度，为了任务而读书。今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步规范 读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型个人， 建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。 “多读书，读好书” ，“营造书香班级，享受书香人生” ，这些理念随着学校组织的书香节 活动的推进越来越深入到每一位同学的心中， 也渐渐地成为我们六 （6）班的一种氛围。 六(6) 班自从创建班级图书角以来，就有组织的开展读书活动且一直在持续不断地进行着现在做简 要如下总结： 一、人人参与，蓬勃开展。 全班同学人人参与，热情高涨，做到个个有计划，人人有心得。读书活动内容从《新人 文读本》和《古诗文选》开始，现在扩展到世界名著、文学书等；诵读展示也从开始不会到 不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有书读，班级建立了读书 领导小组，重建了以“我读书，我快乐”为题的图书角，出了一期专题读书活动黑板报，墙 壁上特设“文学从这里起步”栏目，营造浓郁的书香氛围。为了保证学生读书时间，我安排 学生用课堂或课余时间来读书，每月利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺 展示提供了机会，以激发他们进一步阅读的热情。现在，班里的同学们乐意读书、乐于表现 自己的行为令我非常满意。 二、畅游书海，尽情遨游。 有书共享，相互取长补短。每周一下午第三节课，要求每位学生从学校图书室借阅一本 书读完，并完成一篇读书笔记。每周三、周 五的中午， 雷打不动地让学生读书做读书笔记， 内容为 《新人文读本》 ，一学期全部读完； 每个双休日布置读书， 完成读书笔记， 内容为 《鲁滨逊漂流记》 或其它自己喜爱的有益书籍。 每月上一堂课外阅读指导课，内容有《课内得法，课外活用》 、《爱的篇章》 、读书会等。有时 我们的班队课都用于交流读书心得，或向全班同学介绍一本新书，同学们每次都可以展示自 己的成果，又能接受到新鲜的内容。比如：班级开展以“我读书，我快乐”为主题的读书演 讲会，一部分学生脱颖而出，被推荐到学校和镇参加读书演讲比赛。对于这样的形式，他们 由新鲜到投入，由投入到热爱，现在同学们通过设计采蜜集、优秀读书笔记展览等很好地展 示了学生的阅读成果， 增进了同学之间的交流与了解， 从而不断扩展了每位同学的知识视眼。 三、书海泛舟，成果丰硕。 本学期读书，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。 通过本学期的读书活动，学生把《新人文读本》和指定的必读书《鲁滨逊漂流记》读完，并 认真摘录评价了好句好段，书写了读后感。在班级开展的“我读书，我快乐”演讲比赛中， 参赛的两名选手分别获一等奖的第一、二名。班级里许多学生的写作兴趣被揭发出来，课内 课外写了许多作文并积极投稿。从九月份到现在，有 20 多篇学生作文在《永康少儿报》 ，真 正让学 生享受到了成功的喜悦。一份份读书笔记散发出浓浓的书香气息，主题演讲会把书香活 动推向高潮。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这学 期的经典诵读给自己的生活带来了新鲜的空气， 也表达了对老师的举措非常满意。 “问渠哪 得清如许，为有源头活水来。 ”的确，读书使孩子们变得越来越聪明。一份耕耘一份收获，读 书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静 谧慢慢赶走了喧嚣。 “书是人类进步的阶梯。 ”好书，像长者，谆谆教导 ; 似导师，循循善诱 ; 如朋友，心心相 印。积 累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。 ”为进一步推动我校教育工作，激 发学生读书热情， 增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。 我校开展了为期一个月的首届 读书节活动。 每个班级创造性地开展读书活动， 亲近书本， 喜 爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍， 博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一 步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了 和谐班集体的建设，营造了书香校园， 达到了活动的目的。现总结如下： 一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。 根据学校德育工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我班迅速开 展了“读 书节”活动的动员工作。利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后召开主题班会、出 主题黑板报、制作格 言、名人名言牌布置“星星乐园” ，多渠道、深层次宣传读书、学习的 重要意义， 通过强势宣传营造班 级文化氛围， 提高学生的思想认识， 为深入落实读书节方案 的各项活动奠定了坚实的基础。 二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。 为确保 “读书节” 活动有效、 规范、 深入、 有序地开展、 根据活动方案， 层层落实责任、 分解任 务。 结合本班特色班集体建设， 也相应地制定了任务明确、 措施有力， 便于操作的活 动计划，形成有计 划、有部署、有检查、 有总结的读书活动， 确保了读书节活动的顺利实施。 三、创新活动，为每位学生的成长导航。 学校在读书节活动中， 着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展， 以形成人人好读书， 人人读 好书的终身学习的目标， 开展了一系列丰富多彩、 灵活多样的读书学习活动， 收到了 较好的效果。 ( 一) 召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、 读书经验 交流会、 采蜜酿蜜、 古诗词诵读、 读书节活动总结会等系列主题班会。 开展了班级 读书心得交流会， 交 流会上， 各代表畅所欲言， 气氛活跃。 他们谈到了这半个月来阅读的收 获，并向大家推荐怎样选择好书 ，选择适合自己阅读的好书 ; 怎样合理利用课余时间，有序 读书 ; 并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母 阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。 通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的 思想认识 ，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 ( 二) 征文比赛。认真指导学生阅读读本，积极开展以“情谊伴我成长”为主题的读书征 文活动。 共收到优秀征文 28 篇，值得一提的是本次征文考虑到学生年龄和读本没有人手一 册的客观原因，但可喜 的是同学们的积极性很高。 ( 四 ) “书香班级”与“读书小明星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评 选出了 1 名学校表彰的读书之星，学校将对他们的事迹在学校站、宣传窗等阵地进行宣扬。 同时，从 各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形 成等方面综合考评。 ( 五 ) 板报评比。 为烘托读书氛围， 开展了以 “好书伴我成长” 为主题的黑板报评比活动。 ( 六) 各班特色活动精彩纷呈。每个小组的小报展评，在教师与家长的指导下学生搜集资 料、 版面 设计、 书写， 精心制作了图文并茂的 ' 手抄报 ; 开展了课外阅读指导活动， 通过一周 一张阅读表的下发、 反 馈、评议， 切实加强了对学生读书活动的指导和引导， 增进了师生情 感，为开展教育教学工作提供了动 力支持 ; 举办“采蜜酿蜜”活动，一本本精美的采蜜集记 录了同学们读书节活动的脚印 ; 开展“经典诵读 考级”活动，学生们朗诵经典古诗的兴趣更 浓了，兴致更高了，在活动中，班级中有百分之九十六的学 生考级过关。 本次读书节的活动虽然项目多， 但获得了预期的效果。 尤其是提高了学生对阅读的兴趣， 培养了 学生的阅读能力， 促使学生从优秀的文学作品中汲取养料， 促使学生的素质全面发展。 虽然本次读书节 即将闭幕， 但同学们的阅读才刚刚开始。 在今后的日子里， 我们不仅要让书 香溢满校园， 还要让书香飘 向家庭， 飘向社区， 让我们的阅读更丰富， 让我们的生命更精彩 ! 在学校首届读书节活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（ 3）班的班 主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。 一、基础构建——自由阅读 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出 了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读 ；开设每周 一节“自由阅读课” ，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与 交流并重。 二、拓宽空间——引导阅读 1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。 同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地 做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们 规定了每人一学期的最低阅读量为 6 万字， 写读书心得不少于 8 篇。还在阅读的体裁、 题材、 书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求 他们按计划有步骤地读书。 3、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成 长的特殊关系， 进而提高读书活动的层次和品位。 然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣， 利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课 外阅读。 4、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读 文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的 是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万 户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发 展空间。 【【热门】班级读书活动总结 4 篇】相关 ： 1. 【热门】班级读书活动总结 3 篇 2. 【热门】班级读书活动总结四篇 3. 【热门】班级读书活动总结三篇 4. 班级读书活动总结 5. 班级的读书活动总结 6. 【热门】读书活动总结 3 篇 7. 班级读书月活动总结 8. 班级读书会活动总结 9. 班级读书活动总结 5 篇