幼小衔接教育工作计划

幼小衔接教育工作计划

【篇一】 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作 用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环 节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况， 掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、 大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1．重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入 每学期的工作计划。 2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。 3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、 要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格 接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学 习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。 三、具体的幼小衔接工作计划如下： （一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动 配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 （二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工 作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定 的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的 学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有 终，以防出现在学习上的*蛇尾。 （三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老 师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样 做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内 容上的衔接进行探讨和研究。 （四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活 动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往 对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。 （五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业 生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够 初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是 身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性 的训练和培养。 （六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的 亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。 （七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅 读等方面的良好习惯的培养。 （八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节 奏。 （九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作--开办大班年 龄段家长学校。 （十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家 长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当 前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解 和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 （十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 【篇二】 一、目的:为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期 开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。 二、活动安排: 1、参观小学 1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围, 了解一年级学生开学初的表现。 2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到 一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。 2、在日常生活中的培养 1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有 终,专心听讲,专心做事等。 2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增 减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。 3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、 行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困 难等。 3、为上小学打基础,学习简单的知识 1)学习数数:双数及单数数、倒数。 2)书写 20 以内数字,进行 20 以内不进位不退位加减法。 3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。 4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。 4、学前准备认识文具,学习整理书包。 5、咨询活动下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场 咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。 【篇三】 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过 渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了 以下的计划。 二、工作目标： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、 要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格 接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学 习环境。 三、具体措施： 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体 操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研 究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求 家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的 效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有 终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 （1）、加强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完 成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 （2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏 加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励 幼儿建立合作意识。 （3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持 文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上 要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、 算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早 期阅读活动，养成良好的阅读习惯。