初中班主任年终工作总结结尾

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初中班主任年终工作总结结尾

初中班主任年终工作总结结尾 【篇一】初中班主任年终工作总结结尾 经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对 学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长 都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的 联系,有力配合了对学生的及时教育。 积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达, 工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任,能正确对待工 作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去 竭力培育,功夫才会不负有心人。担任班主任多年来,我深刻体会到:做优秀班主任之最主 要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。总 之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命! 【篇二】初中班主任年终工作总结结尾 问题及教训 本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;寝室就寝纪律不 是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。 努力方向 不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法 深入学生中,关心他们的生活、学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们 各尽其能 定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风 总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主 任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想成 绩。 【篇三】初中班主任年终工作总结结尾 班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合 社会要求的全新的人,就要付出创造性和高度复杂性的劳动。因此,开动机器,勤于思考是 班主任工作的灵魂。 班主任需要思考的内容十分广泛,根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作 过程为线索,既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料,分析、研究其隐藏着的本质 特点,又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法,才能实施有效的教育和引导;以教育 对象为线索,既要考虑全班的共性特点,又要考虑到不同学生的个性差异;以教育目标为线 索,既要考虑班级目标的远景性、整体性,也要考虑近景性和局部性;以教育内容为线索, 既要全面思考学生必须明白的“大道理”,又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。 可见,班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与,否则,其教育只能是僵死的、教条 的,或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象,同一个 班、同一个学生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和处理的方式不同,效果也大 不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系,但班主任对学生的“用心”程 度,以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异,也是造成此种现象的一个极重要的因素。 孟子说:“心之官则思,思则得之,不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循,但教 育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、 三思而后行,才能找到打开每把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。当前, 我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期,教育对象的思想观 念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此,班主任要把 握住时代走势,不断更新教育观念、教育内容和教育方法,要运用边缘学科和相关学科的相 关理论和最新科研成果研究教育现象,指导教育实践;要善于运用“侧向思维”,实现触类 旁通和经验迁移,以期从其他领域获得借鉴,探索出班级工作的新规律。 【篇四】初中班主任年终工作总结结尾 教育教学成果 一份耕耘,一份收获;经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。我任班主任的(153 班学习气氛浓厚,班风稳定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中,获四个第一名、两个第二 名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均 17 分遥居榜首。我班也评为优秀班团集 体。我也在年度考核中被评为优秀。我还在下半年举行的全乡中青年教师基本功比武中荣获 一等奖。 正视自我,明确努力方向 “金无足赤,人无完人",在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足 有以下几点: 新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教 学想法和问题记录下来,进行反思; 教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但 在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标; 后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生,但有时没有抓在点子上。 其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。
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