小学二年级数学教师个人工作总结

小学二年级数学教师个人工作总结

小学二年级数学教师个人工作总结 小学二年级数学教师个人工作总结 1 本学期，我担任二(三)班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力根据学生的 实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学 习的全过程，取得了一定效果。现如下： 一、课前认真备课，做到因材施教。 刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。针对学生 数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点， 根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生 学得轻松、愉快。做到了以下几点： (1)、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次， 由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正 体会到成功的喜悦; (2)、查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课 安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受 新知识，跟上新的学习进度。 二、上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣 和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能 力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑 子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生， 上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每 一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生 学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析 问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。 作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问 题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的 薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订 正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教 学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持 面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互 帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面 有了明显好转。 五、积极参与各项教研组组织活动。 在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验 的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。 本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络 不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的 发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。 小学二年级数学教师个人工作总结 2 本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的 措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一 定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心 中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作 用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导， 学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。 针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培 养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最 后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高， 为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这 项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成 知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的 过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可 能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教 师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍 给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误 的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢 速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信 心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于 回答问题，乐于思考。 三、参加教研活动： 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学 生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、讨论：在 新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养 学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。 总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。 小学二年级数学教师个人工作总结 3 一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的 感叹;逝者如斯夫，人生百年，几多春秋，向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥 手瞬间。时间是最平凡的，也是最珍贵的。它匆匆而过，它转瞬即逝。 不觉间，自己来到实中附小已三年有余，这三年当中，每一天都很匆忙，但却充实;每 一天都很劳累，但却有收获，我们每一天都是在锻炼中成长着，在学习中进步着。 而这一学期，自己的工作更是在平凡中度过，实在中收获。 教师的职责在于教书育人，而小学教育侧重在管理。只有好的管理，强的管理，一个班 级的教学工作和日常生活才能够正常有序地进行。 要想管理好学生，必须先了解每个学生的.家庭情况、性格、爱好等，然后对他们付出 我们应有的爱心。 因为：爱是阳光，能融化冰雪，能滋润万物;爱是桥梁，能够通心灵。有了爱，师生才 能以诚相待，心心相印;没有爱就没有教育。因此，师生之间应产生一种无形的爱。 在接班之前，就从上届老师的口中了解到我们班的韩雪婷是一个"假小子"。大大咧咧， 无所顾忌，是一个让老师头疼的女孩子。 进班之后，发现她确实如此，上课时，站无站样，坐无坐相，脚想踩在凳子上，身子想 趴在桌子上就趴在桌子上;走路时，迈着大步子，东摇西晃;穿着打扮上更是没个样，而且， 告她状的人也确实不少，有说她无缘无故推自己一下，然后扭头就跑;还有人说她在队伍中 故意踩别人鞋子的… 她真的天生就是这样吗?我不相信!在和学生的聊天中得知，她有一个哥哥，由于家里人 重男轻女，所以对她的关心就少之甚少了，我觉得是家庭环境造就了她这种性格，因为她从 小就缺少别人的关心和呵护，她需要我们去帮助她，去关注她，于是，我就找她谈了话，让 她把自己当作朋友，当作亲人，有什么话都可以给自己说，当然，从她的眼中看到的是惊讶 和激动，没事时，我会主动找她随便聊一聊，让她在自己面前先学会放松之后，便是她经常 问我这，问我那。看到她这样，我放心了，只要她有一点变化，我就在全班同学面前表扬她， 还让同学们向她学习。不断地表扬和鼓励，让她对自己充满了自信心，让她变得越来越优秀 了。 无论是谁遇到困难时，她都会伸出援助之手;当看到地上掉有垃圾时，她会主动地捡起 来;做作业时，她会坐姿端正，规范书写每一个字。 至今，她可以说是一个很优秀的学生了，看着她能发生这么大的改变，我感到很欣慰。 因为：我用一个教师应有的爱心唤醒了一个学生的进步与成功。 小学二年级数学教师个人工作总结 4 本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关 键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解 能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手 段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习 习惯。现将本学期的教学工作总结如下: 1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得 轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学 生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、 陈余等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。 又如康军、张婷、张坤等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐 的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能 的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把 数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活 动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。” 2、认真备课，精讲精练向课堂 40 分钟要质量，努力完成教学要求 认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响 孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、 基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质 量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、抓好后进生的辅导工作 从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应 的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅 导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由 原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成 了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。 一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困 惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 小学二年级数学教师个人工作总结 5 本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活， 想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。注重课堂教学的有效性，要求 先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最佳。时光匆匆，回 顾过去的一学期，有成功，也有困惑， 结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求， 现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下： 一、业务素养 本期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任 感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。做 到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己 的业务素养不断提高。 二、 教学工作 我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确 把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求 实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理 方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注重 学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、 培养学生良好的学习习惯。 第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参， 了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和 衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方 式和学习方式，设计完备的教学预案。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学 生学得轻松。 第二、强化训练，培养学生综合能力。 重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他 们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半 图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道 题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。 为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前 3 至 5 分钟进行口算练习，让同学们 熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。 第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的方法慢速度 学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心， 对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答 问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上相互学习互 相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌 间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查 落实。针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪 光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。 第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大 的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误 分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和 期末复习计划，做到有的放矢。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学 生们各方面能力都得到提高。