2021初一上册语文教学工作计划3篇

2021初一上册语文教学工作计划3篇

‎2021初一上册语文教学工作计划3篇 ‎　　‎ ‎【篇一】初一上册语文教学工作计划 ‎　　一、指导思想 ‎　　以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。‎ ‎　　二、学生基本情况 ‎　　本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。‎ ‎　　2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。‎ ‎　　3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。‎ ‎　　4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。‎ ‎　　5、单元目标 ‎　　第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。‎ ‎　　第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。‎ ‎　　第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。‎ ‎　　第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。‎ ‎　　第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。‎ ‎　　第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。‎ ‎　　四、总的教学目标 ‎　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。‎ ‎　　1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。‎ ‎　　2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。‎ ‎　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。‎ ‎　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。‎ ‎　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。‎ ‎　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。‎ ‎　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　1、要注意教学目标的`整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。‎ ‎　　2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。‎ ‎　　3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。‎ ‎　　4、要注意教学过程（的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。‎ ‎　　5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。‎ ‎　　6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。‎ ‎　　7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。‎ ‎　　8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。‎ ‎　　9、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。‎ ‎　　10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。‎ ‎　　11、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。‎ ‎　　12、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。‎ ‎　　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。‎ ‎　　13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。‎ ‎　　六、进程安排 ‎　　1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。‎ ‎　　2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。‎ ‎　　3、搞好阶段性复习和总结。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】初一上册语文教学工作计划 ‎　　一、基本情况 ‎　　1、学情分析：‎ ‎　　本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。‎ ‎　　2、教材分析：‎ ‎　　这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。‎ ‎　　教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。‎ ‎　　二、教学工作目标 ‎　　【一】知识与技能目标 ‎　　1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。‎ ‎　　2.学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。‎ ‎　　3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。‎ ‎　　【二】过程与方法目标 ‎　　通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。‎ ‎　　【三】情感态度价值观 ‎　　在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。‎ ‎　　三、教学具体措施 ‎　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。‎ ‎　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。‎ ‎　　3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。‎ ‎　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。‎ ‎　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。‎ ‎　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。‎ ‎　　四、教学进度及安排 ‎　　1、开学第一课 ‎　　2、《春》《济南的冬天》‎ ‎　　3、《雨的四季》《写作》‎ ‎　　4、《古代诗歌四首》《秋天的怀念》‎ ‎　　5、《散步》》《散文诗两首》‎ ‎　　6、《世说新语二则》《综合性学习》‎ ‎　　7、国庆假 ‎　　8、《写作》《从北草原到三味书屋》‎ ‎　　9、《再塑生命的人》《论语十二章》‎ ‎　　10、《写作》《名著引读》‎ ‎　　11、期中测试 ‎　　12、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》‎ ‎　　13、《走一步，再走一步》《诫子书》‎ ‎　　14、《写作》《少年正是读书时》‎ ‎　　15、《猫》《动物笑谈》‎ ‎　　16、《狼》《写作》‎ ‎　　17、《皇帝的新装》《天上的街市》‎ ‎　　18、《女娲造人》《寓言四则》‎ ‎　　19、《写作》《综合实践》‎ ‎　　20、《名著》《期末复习》‎ ‎　　‎ ‎【篇三】初一上册语文教学工作计划 ‎　　一、指导思想和教学目标 ‎　　认真学习，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步深化教育改革，全面推行素质教育的实施，根据教学大纲的要求和学校的工作计划完成本期教学工作。本学期语文教学力争平均分__，优良率__，及格率__，各项排名在市前__名。‎ ‎　　二、学生情况分析 ‎　　初一学生本身比较好动，学习上不够专心，对课文的理解能力较差，分班后思想上的波动也较大，学习成绩参差不齐，教学中应注意这点。学生作文的基本功差，内容空洞，阅读能力和理解能力较差，语言习惯以方言为主，普通话有待提高。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　第二册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读。写作方面安排七次整篇作文实践，其中两次为自由写作，五次命题作文。汉语知识短文安排在课本的最后，可根据实际插入每个单元介绍。‎ ‎　　四、具体工作内容及措施 ‎　　1、做好学生的思想工作，激发学生的学习兴趣。‎ ‎　　2、组织好学生参加“我们应该怎样学雷锋”征文比赛（第四周）。‎ ‎　　3、组织学生参加现场作文比赛（第六周）。‎ ‎　　4、第十周进行期中检测。‎ ‎　　5、第十七周结束教学转入复习。‎ ‎　　6、十九周进行期末考试。‎ ‎　　7、鼓励学生多阅读书报，通过订阅《明日之星》报和《语文报》提高学生的阅读能力和作文能力。‎ ‎　　8、堂上以普通话为教学语言，同时要求学生讲普通话，借此改变学生的方言习惯。‎ ‎　　9、在教学过程中注意对中下生进行辅导，利用课堂多提问、课后多关心、电话家访等形式来提高中下生的成绩。‎