- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
小学三年级语文教师个人总结范文
【导语】工作总结可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可 以正确认识以往工作中的优缺点。《小学三年级语文教师个人总结范 文》是 XX 为大家准备的,希望对大家有帮助。 【篇一】小学三年级语文教师个人总结范文 本期我担任三年级的语文教学。这个学期对于与语文教学工作兢 兢业业,深入研究教法,虚心学习。现将这学期工作小结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 随着我区实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论, 每一星期去外校集体听课,备课,深刻领会新课标精神,认真反思自 身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为 目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念, 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读 课文的学习方法、以自主――合作――探究――展示——检测,为主 线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语 文活动课等,收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活 学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉 新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此, 我们仔细研究教育心理,准确把握三年级学生的心理特征和思维特点, 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例 如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用课前检测——新知探 究――综合提升――当堂检测――知识梳理——课后反思的教学模 式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 三、建立合作学习小组,师徒对子 小组合作开辟自主学习空间,教师作为引导者,应指导学生主 动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。 课堂上都是采用学习小组,让学生先独立学习,在对学,再群学,小 展示,大展示等教学环节,老师融入其中,学生感受到的是一种亲切、 和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学 生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个 性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流, 或挑战。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有 限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和展示的机会。 师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求 知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。 学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力 学校开展的朗读课非常好,我每天让学生练二十分钟的朗读。使 学生从小养成读书的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。 《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识 字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写 字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须 具备的基本素质。 五、课后及时反思 教学有法,教无定法,每堂课后我及时总结本堂课的成功和不足, 反思自己的教学方法,总之,我会在以后的教学工作中不断探究新的 教学方法,以适应现在教学的需要,教到老学到老。 可我在存在很多不足:在三年级刚进入写钢笔字之前,没有严格 要求用钢笔,导致有点学生自己潦草,多数学生字迹不工整,对学困 生辅导没到位,在今后的工作中还要取长补短。 【篇二】小学三年级语文教师个人总结范文 一个学期的工作结束了,我们就此告别了三年级。对于这一学期 刚走上工作岗位的我来说,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是 充满希望的。作为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心 中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师 关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 “兴趣是的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习 兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的 环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计 不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也 可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计, 比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 二、注重夯实基础,以新课程理念指导教学 1、加强写字指导,提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写 字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导, 课外严格要求学生认真书写。 2、重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联 系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读, 发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体 验、去思考。 3、重视积累,提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我 从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学 期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的 提高。 4、注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才 会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生 说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境, 全员参与交流,重视说与听的训练。 三、工作反思 由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存 在着不少的问题,主要有: 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生 生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习 惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹 潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志, 不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优 生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在 今后的教学中,应该加以克服。 3、班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研 教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,我 们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工 作,并团结协作,为学校的发展做出应做的贡献。查看更多