幼儿园新教师自我评价

幼儿园新教师自我评价

【篇一】幼儿园新教师自我评价 时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大 家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合 共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极 其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔 接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生 活。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为 了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一 日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。 一、不断学习提高自身素质 提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党 的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学 期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从 我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。 本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉 献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只 有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较 个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结 一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行 动有组织、实施有计划， 二、教学工作推陈出新 教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长 是非常重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动， 并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音 与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师交流，保证知识 的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他 们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。 三、安全工作不容忽视 生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼 儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识 及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。 为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全 常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基 本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能， 建设“平安校园”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大 队队长的亲临指导下，我园于 2009 年 12 月 11 日下午进行全园 300 余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到， 这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、 新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为 保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，达到了预期目的。 四、配合园领导，完成各项任务 本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵 乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和集体的都获得了不 错的成绩，收到了领导和家长的好评；十月的合唱比赛中，由于伴奏 带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩 怎样，我们都非常的高兴；十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲 流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们 一定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的 三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。 五、家长工作必不可少 增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家 长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的 各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向 家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师 关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园 内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿 能继续进步。 今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之 成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教 育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。 了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特 点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取 得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。 六、存在的不足和今后工作方向 这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性 的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了 自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急， 以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度 有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好 地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作 做得更好，取得更大的进步。 【篇二】幼儿园新教师自我评价 本学年我园以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认 真贯彻上级有关文件和会议精神，坚持“为幼儿服务，为教师成长服 务”的思想，在全面推进幼儿园课程改革和现代化的基础上扎扎实实 地做好以下各项工作。 一、实施人本模式，提高管理效率和管理质量。 （一）强化岗位职责，实行岗位责任考核制度。 上学年我们讨论制订了一本《松幼质量手册》，教职工们根据手册 内容指导日常工作，中层干部根据手册条例对本部门职工进行考核。 然而在实施以后大家发现有的条例过于笼统，不便于实际操作。因此 在这学年中我们又仔细研究质量手册，并重新修订、细化其中部分内 容，使教职工们对自己的工作范围和职责一目了然。此外，我们还根 据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。通过这些举措，大大加强 了教职工的岗位意识，同时也让考核工作更完善、更有据可循。 （二）加强中层干部队伍建设，健全干部考核制度。 本学年，我们在以往三级管理构建的基础上，进一步完善了中层 干部的管理机制。 首先，加强中层干部的思想工作，让他们明确：作为骨干不是一 种享受，而是一种荣誉，一种责任，是意味着我们要比教师吃更多的 苦，做更多的事，要“源于教师而高于教师”。 其次，开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方面的园本培 训工作。在具体实施中，采用理论学习与观摩相结合的方式，让中层 干部在尽可能多的外出学习中开拓思路，不断提高她们的理论水平和 业务能力。 最后，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改变了以往的 小结制，将工作小结与考核制度相结合。由园长为每个中层干部制订 出阶段性过程目标，并在例会中对她们的管理工作实绩进行考核，并 提出下阶段应该发扬或完善的地方，从而帮助她们更好地达成各自的 管理目标。 二、努力创造条件，促使不同基础的教师都能在原有基础上得到 提高。 （一）加强师德师风建设，营造良好的氛围。 师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要创造一种尊 师重教的良好，同样需要我们教育工作者的努力，只有我们把工作做 好了，我们才会赢得的支持和关心。这一学期来，我们重视理论学习， 教师学习《中小学教师道德规范》、《未成年人保护法》等，帮助教师 树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。 楼上楼下官网； （二）积极创造条件，为教师的成长搭建舞台。 1、抓机遇，树典型，激发教师实现自身价值，增强积极向上、勇 于竞争的意识。 素质教育的深入实施，对教师的要求越来越高，积极投身教育改 革，提高教学水平和能力既是幼儿园发展的需要，也是自身发展的需 要。我园采用抓重点，树典型的方法，加强先进教师、优秀教师的推 优力度，使教学业务能力较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现 出来，从而激励其他教师冒尖。 2、以“请进来，走出去”的形式为青年教师拓宽信息渠道。 本学期，我们推荐了二名教师参加区骨干教师培训班。通过她们 外出学习后带回的反馈信息来开拓其他教师的教学思路。同时，园里 还努力创造条件，请专家带教青年教师。通过有针对性的理论、实践 指导，帮助青年教师找到其自身的优势与薄弱点，并采取相应的措施 以促使她们更快地成长。此外，针对园内科研力量薄弱的现状，我们 还请了教育学院的专家老师辅导教科研小组的活动，帮助教师提高教 科研水平。 3、开展“一助一”结对活动。 本学年我们改变了以往由园长指定的结对方式，而是让教学有困 难的教师自由选择结对对象。这样做的好处就是让结对对象从感情上 来说比较容易接近，也更容易沟通。同时我们的结对重心也从理论学 习转向了教学实践的指导。经过一年的努力，那些原本能力弱的教师 在教学方法上有了明显的提高，这从年终考核的成绩中也进一步得到 证实。 三、以“纲要”精神为指导，在学习研究“探索型主题活动”中 诠释新课程内涵，提高保教工作质量。 以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程研究。 二期课改明确指出：教育不仅仅是传授知识，发展智力，教育更 要立足于完整人的发展。因此，本学期我们结合社会性课程的研究， 进一步推动探索型主题活动的开展。 首先，我们加强了理论学习，在学习中让教师明确什么是社会性 课程；社会性课程的内容包括哪些方面；根据幼儿的年龄特点，各个 年龄段的孩子适合开展哪些类型的社会性活动内容等。 有了理论基础以后，我们又开展资料库的共建活动。教师们在根 据主题内容寻找资料的过程中，不仅丰富了自己的知识，还为教研工 作创造了良好的条件和环境。