2019年12月市级中学语文骨干教师个人工作总结

2019年12月市级中学语文骨干教师个人工作总结

2019 年 12 月市级中学语文骨干教师个人工作总结 xx 年 12 月，我有幸被评选为 xx 市首届中学语文骨干教师，自 xx 年 1 月起，任期三年。光阴似箭，三年的骨干教师时日悄然过去 了。回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但的是欣喜、是快乐、是 成熟。我知道， 过去能成为市级骨干教师， 是学校领导的关怀和鼓励， 是老师们对我的帮助和支持。 我深知这既是一种荣誉， 更是一种压力 与责任。 我热爱教育事业， 工作中做到脚踏实地、 刻苦钻研、 勤勤垦垦， 兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己 的真诚和善良去感化每一个学生； 用自己的钻研、 勤学来引领每一个 学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和 谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教 学工作中抽出时间来阅读。 通过重读那些文学名着， 增强了我对名着 内容的深入了解， 也更增加了我的知识养料； 通过学习教育专家的理 论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平；通过学习《教 师的人格魅力》， 我学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的 做人修养。我还经常关注 xx 市教育 ___ 的内容，在同行的 ___ 中学 习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的 教育教学理念应用到具体的教学实践中去， 积极去探索先进的教学模 式争取达到教学的最优化。然后，又把在教学实践中的形成文字，写 成文章。 《我的语文教学观》一文，就是在这种情况下产生的。这篇 文章在 xx 年 3 月《xx 师训》发表后，受到同行一致好评。 在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤 醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不 会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话： “捧着 一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待 学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中 树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。 “勤奋努力，奉献 爱心”是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆 从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧 视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄 等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉 得教师既是一个值得尊敬的师长， 又是一个可以与他们促膝谈心的朋 友。特别是对那些留守学生，我总是特别的关注。 xx 年 4 月，我所 写的关于留守学生的《 xx》一文，荣获 xx 年“全国中小学班主任工 作创新”案例评选一等奖，受到人民 ___ 和 xx 市教育局表彰。 在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走 进课堂之前，总要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针 对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在 xx 年 8 月 5 日县级典型课例公开课评比中，我所教学的《伤仲永》 获得了总评 86.67 分，受到县教研室领导和老师的一致好评。 学生成 绩也在原有基础上稳步提升， 学生的学习习惯有所改进， 学习兴趣有 了提高。在 xx—xx 学年第一学期期末全乡统考中，我所带的八年级 语文获区级第二、校级第一的好成绩。在 xx 年 12 月 xx 县《祖国在 我心中》征文活动中，我所辅导的学生 xx、xx 获得初中组二等奖和 三等奖，我也获得了由县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书。 模板 , 内容仅供参考