师徒结对方案 青蓝工程师徒结对方案

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师徒结对方案 青蓝工程师徒结对方案 精品文档，仅供参考 师徒结对方案 青蓝工程师徒结对方案 为迅速提高我校青年教师和新分配教师的教育教学水平,充 分发挥我校名优教师的表率示范作用,建立师带徒有效机制, 带动全体青年教师早日走上名师之路,特制定本方案，下面 是本站为大家带来的，希望能帮助到大家! 师徒结对方案 一、指导思想 学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于 教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结 构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教 师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要 充分发挥校园名师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带 作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展 教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市 区有影响的学有特色、教有特色的名师，实现我校教师队伍 素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。 二、总体要求 1.从总体入手，提高全体教师的素质。改变一般学校师 徒结对只针对徒弟的做法，对学校青蓝工程结对工作有一个 长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。 2.讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、 立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。 三、结对对象 师傅：校园名师、骨干教师、优秀班主任等。 徒弟：所有教龄在三年之内的在职教师。 四、结对目标 1、总目标：造就一批新名师，满足学校培养人才的需 要。 2、具体目标： (1)入门式：主要是针对新教师的基础培养。通过结对， 使其 1 年内迅速入门到自己的教育教学工作。 (2)协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研 究，互相促进，共同提高，争取 2 年内成为校级骨干教师。 开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学 业务，达到教师队伍的群体优化。自愿组合为主。 (3)提高式：对参加工作 5 年以上，有发展潜能的一线 教师，在协作式培养的基础上，通过师徒结对工作，争取在 3 年内成为区级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。 (4)成才式。对参加工作 7 年以上，经过前三种方式培 训，成为校、区骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通 过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级 以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。 (注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超 常规发展。) 五、结对程序 程序：个人申报学校统筹征求双方意见签订协议开展活 动 1、个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。 2、分层次制定目标，明确任务。 3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。 六、基本职责 师傅：做到三带：带师魂爱岗敬业，无私奉献;带师能 掌握教育教学基础知识与技能;带师德育德之道，为人师表。 徒弟：要做到三学：学思想教育教学理念;学本领教育 教学基本功;学做人为人处世，为善，求真。 七、岗位职责 师傅： 1.向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章， 使其开阔视野，不断充实。 2.每学期听徒弟课总课时不少于 8 节，听课要在专用听 课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺 点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。 3.精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅 徒弟 3 篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教科室存档备 查。 4.认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批 改是否有针对性，提出改进意见。 5.结对第一学年的第 1 学期，师傅开出一节示范课;第 2 学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交 教科室存档备查。 6.每学期至少向徒弟开出 8 节课，供徒弟学习。 7.年写好一篇带徒心得或体会。 徒弟： 1.认真备课，主动请教，每学期至少上交 3 篇教案让师 傅给予指导。 2.每学期至少向师傅开课 8 节以上，请师傅给予指导。 3.平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研 究专题写好读书笔记。 4.主动听课，每学期至少向师傅听课 8 节，听课要在专 用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备 查。 5.上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比。 八、管理与考核 由教科室牵头，联合德育处共同管理与考核。 1.强化目标考核 根据师徒结对协议，多渠道(自评、领导评、同行评、 看资料、看成效等)对师徒结对工作进行目标考核。 2.实行动态滚动管理 提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结 对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势 和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现 师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构， 实现我校教师队伍素质的动态提升。 3.建立完善的师徒结对档案 每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立 完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。 九、待遇 1.优先给予师徒共同外出学习的机会。 学校师徒结对方案 师傅:潘旭双 徒弟:陈可鲜 一、指导思想: 为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期, 发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习, 不断提高自身的教学水平和业务素质.我与陈可鲜(徒弟)结 为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感, 现制定师徒结对活动师傅计划. 二、实施目标: (一)师傅:规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课 教案,听课指导与简单评点,自我业务进修提高规划,论文撰 写等内容.通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传 授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识, 丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学 和基本素养.在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心 得,相互切磋. 1.指导徒弟学习先进的教育教学理念. 2.指导徒弟思考教育教学问题,有效地提高教学效率. 3.指导学习如何积累案例、论文素材. 4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文,力争获得好 的名次. 三、实施措施: (一)师傅: 1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则, 起模范作用. 教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高 尚的师德形象.在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟 做出榜样.要切实担负起对陈老师的辅导工作. 2.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法. 3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导,在 备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导; 平时经常互相听课(不少于 15 节),并遵循发展性评价的原则, 客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议. 4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力. 5.本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些 与教育有关的书籍师徒相互交流.师徒两人要认真学习教育 教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学 过程中的基本环节,每学期至少开设一节汇报课.通过课题 研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有 新的提高. (二)徒弟: 1.带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发 展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师傅进行交 流; 2.完成师徒协议中规定的任务,解决问题. 3.努力提高教学技能和教育综合能力. 4.克服教育教学中的低效行为或高原现象. 5.积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反 思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、 叙事的过程中提高自己的专业水平. 6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理 论知识,向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教 学活动中去. 7.请师傅进堂听课,多提宝贵意见,取长补短. 8.一个教师,班级管理、教学常规最重要,因此很多事情 都要多运用好的方法,组织好班级的常规.让孩子的在动静 交替中更好的学习、科学的学习.让孩子在开心、愉悦的环 境中乐观、积极的接受知识. 9.多发现问题,多思考请教师傅,及时发现问题解决问 题.因此我想作为新的教师因该敢于发现创新,还要虚心向 优秀的老教师学习,吸取精华. 学校师徒结对方案 根据本学科特点,以及穆会卿老师的实际情况,我制定 指导计划如下: (一)被指导青年教师情况概述 穆会卿,女,担任一年级数学教学工作.素质高,团结同 事,工作热情,富有爱心,能够把自己在师范学校所学知识灵 活运用于课堂,深得家长及同学们的喜爱. (二)青年教师培养目标 力争早日将其培养成数学学科骨干教师. (三)青年教师培养措施 1.听课指导 经常听其上课,课前帮其钻研教材,共同备好课,课后提 出建议,互相探讨交流,促使其不断提高教学水平. 2.开课研讨 经常开示范课,邀其听课,带其参与数学学科教研活动 或外出听课学习,课后评议,互相取长补短. 3.督促理论学习 推荐一些教育教学类书籍杂志,尤其是有关数学学科方 面的,督促其常读多读,并写好心得笔记,以供平时教学参考. 4.撰写论文指导 督促其及时总结教学得失与经验,认真撰写教育教学论 文,共同探讨修改,以求完善.