小学二年级班主任工作总结第二学期

小学二年级班主任工作总结第二学期

小学二年级班主任工作总结第二学期 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之 有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶，出 guo 了“小学二年 级班主任工作总结第二学期”仅供参考，希望能帮助大家 ! 这学期我担任小学二年级的班主任，班主任的工作是琐碎的、 繁忙的，一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的作用。 良好习惯的培养是本学期的教育重点之一， 那么如何在日常的班级管 理中让学生养成良好的习惯呢 ?我尝试让班级管理成为大家的事，让 学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。 因此尝试了以下的做法，收到了一定的效果。 二年级的学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中， 能够让他们更加迅速快乐地成长。 在班级中， 我努力搭建学生展示自 己的平台， 比如让学生写得的日记或看图写话， 在课堂上朗读给大家 听。 此外还经常利用班会课， 开展一些小活动， 诸如比赛， 词语接龙， 讲故事比赛益智身心，鼓励学生为大家表演，增强自信。 对班里那些学习、 生活习惯不好的学生， 比如老师讲课爱插嘴， 坐立姿势不端正，上课爱做小动作。针对这些情况，我主要是将他们 分散在班级中， 有个别特别调皮的就安排他坐在最前面， 上课经常提 醒提醒，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育 他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的郑 佳豪同学，他原来就是一个学习及不认真的学生，习惯也很不好，后 来在我的耐心教育下，变得听候多了，作业基本上能认真完成了，课 堂上回答问题很积极，现在老师和同学都很喜欢他了。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家长 取得联系是我们的责任， 也是义务。 孩子在家中的表现只能通过家长 来获悉， 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长， 只有双管齐下， 才能收到教育的效果。因此，我经常利用电话，与家长保持联系，将 一些孩子的表现告诉家长，共同商量对策。 总而言之，班主任的工作是任而道远，每天都要用心去对待。 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。 经历过一次次心灵的历程， 我认为做班主任老师是充实的。 一个好的 集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作， 没有家长和社会的密切配合， 班主任就是再有本事， 也难以发挥作用， 所以我在班主任这个岗位上的一点一滴， 也只是做了班主任该做的工 作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚 有些头绪。 今天主要从以下几个方面， 谈一谈我做班主任的一些做法 和体会： 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的， 它必须贯穿在整个管理过程中。 由于低年级学生自觉性和自控力都比 较差， 避免不了会出现这样或那样的错误， 因此这就需要班主任做耐 心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、 课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使 学生做到自觉遵守纪律。 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首 先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时， 收获的必定是孩子更多的爱 ! 我常想，一个低年级的班主任要带好这 些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自 己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲 热起来了。 我还采用各种方法来激励孩子们的积极性， 表现好的小朋 友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这 些举动在成人眼里是那么的微不足道， 可是在孩子的心中却产生了巨 大的涟漪。 儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 如果不考虑学生的认知能力， 在教师没讲清或学生没听明白的情况下， 就让学生去完成某项任务， 学生们只能是瞪着眼睛看着你， 不知道应 该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产 生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考， * 让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢 ? 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听 懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。 比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到 水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹 布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢 ?是因为孩子小、什么也 不懂吗 ?是孩子有意糊弄吗 ?我认为都不是。 这只是儿童心理发展特点 使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是， 不知道 * 做好。针对这种情况， 我专门找一个时间， 教他们洗抹布。 我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的 水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一 个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放 等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通 过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能 都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、中 午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果特别好。 教过低年级的老师都知道： 孩子小， 事儿多， 一上课就 “告状”。 当老师的又不能不公平处理， 这样耽误的时间太多， 而且学生因为受 了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情 绪体验使智力活动水平明显下降， 课堂吸收效率变低。 针对这一情况， 我的处理办法是： (1) 、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样， 课前的小矛盾、小问题没有谁会记到 40 分钟以后，“告状”的几率 就低了，课堂的利用率提高了。 (2) 、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和 返回的机会。 我把批评留在每一天快要放学的时候， 这时学生往往已 经在负疚的情绪中反思了自己的行为， 老师只要加以指导， 就能很好 的解决问题。 说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。 例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说： “某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。 如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬： “瞧，某 某同学的观察力多敏锐呀， 老师刚把小黑板放在地上， 他就看出来需 要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀 ! ”这样表扬后，班里课 间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动 地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越 懂事。 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师 把全部的精力都放在自己孩子的身上， 而我们可能联系家长主要的原 因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。 这样家长一看到 我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。 一个是自己最疼爱的 孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批 评孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考，因为他们接 到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。 换一个角度想， 这要是我们， 我们会是什么样子呢 ?我的学生中 有一个叫申 xx 的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课 上听讲也总是走神， 小动作也特别多。 在期中考试还有两天了的时候， 我发现他这天听的很认真， 我就主动的和他爸爸沟通了一下， 一句批 评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子。家长 很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他 没有想到， 他今天的表现会得到老师这么大的表扬。 就在以后的两天 里，他上课的时候都特别的认真，家庭作业完成的进步也特别大，一 看就知道得到了家长的帮助。 看来我们把表扬也作为与家长联系和沟 通的一种重要方式也很重要。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之 有效的工作方法， 使班级管理工作更上新台阶。 以上是我对班主任工 作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。 本学期我开学怀着无比激动兴奋的心情接任二年级二班的班主 任工作。 进行了一个学期的工作， 让我深深感到低年级班主任工作的 劳累。 在自己多年的班主任工作中， 使我懂得小学阶段的良好的班风 班貌是各种习惯养成的基础， 低年级则是良好习惯养成的关键期。 本 学期，我担任二 (2) 班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实 际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的 发展。在班级管理方面，我做了如下工作总结： 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生 良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做 好各项工作， 并且在课后注意观察学生的行为。 根据学生的表现在学 生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养 成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。 我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。 尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励 他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我 总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长 一起帮助他进步。 俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表 率， 处处是先锋， 当好班级这列火车的 “头”。同样在后进生这一块， 光靠老师关注后进生， 那是远远不够的。 还得靠全班同学来关注后进 生，特别是让优秀的同学来带动后进生。 但由于后进生在进步的过程 中经常反复，过多的反复， 也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得 自己做得还不到位。 我想我日后还需要不断努力， 提高整个班级的积 极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。 本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生学习习 惯的培养。主要有： (1) 、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学， 诚实勇敢。 (2) 、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺 胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳， 双眼注视老师，脚平放在地上。 (3) 、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆 发表自己的独立见解。 (4) 、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情， 乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。 (5) 、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理 学习与玩耍的关系， 先学后玩， 多学少玩。 通过经常性的要求、 培养， 学生的学习习惯已经有较大的进步。 一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当 多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别 同学屡次违反纪律， 有些同学屡次教育还不能改正， 希望在今后工作 中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。而且， 还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。 我想应该还要加强 与家长的联系。 | | | 内容仅供参考