语文组教学教研工作总结5篇

语文组教学教研工作总结5篇

语文组教学教研工作总结 5 篇 语文组教学教研工作总结范文一 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真 抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语 文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前 头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初， 我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了 新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课 程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的 传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使 不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研 讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好 途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长 避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我 们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时 间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们 力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法 时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点， 不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走 过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月 底总能及时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都 取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开 课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工 作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集 体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试 的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观 念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下， 我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。 语文组教学教研工作总结范文二 时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要 求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作， 加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念， 积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成 效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教 学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集 体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课 上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图 书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高 了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以发展为目标，提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。 老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标： 从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。 重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活 动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及奖励。 三、以常规为核心，安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师 们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标 贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商 讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议 课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动， 另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写 好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学 反思就有可能成为名师。” 四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。 1.35 周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强 每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线” 的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课(至 少一次)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上， 请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了 曹妞红、胡贺丽，张春艳、程文博、杨贺娟、刘巧玲六位教师进行了校公开课，课前上课教 师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取得满意的效果。 2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的 成长过程。并多次组织青年教师去培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。 五、存在不足 组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应， 对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人 数多，五六十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合 起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和 业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我 们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。 语文组教学教研工作总结范文三 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高 教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此， 本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素质人才为目 标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教 育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期 未质量验收中再创佳绩。 这一学期，我们组采取的主要教学措施如下： 一、围绕中心，加强教学过程管理。 坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。 认真备课： ⑴做到四个"精心"。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教 学方法，精心设计题型训练。 ⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、 教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包 小学语文教研组总结(2) 括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设 计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标， 做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充 分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。 ⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别 是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课， 及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 ⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率 的提高。 ⑴做到"四为主"：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到"四突出"： 突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。 ⑵为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立"以学为本"的新观念，推 行洋思"先学后教，当堂训练"的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与 学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的 达成度。杜绝"课上低效益，课后重负担"的现象，实现"课上高效益，课后轻负担"的目标。 ⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率 30% 以上。 ⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。 认真布置及批改作业： 我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳， 认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。 作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化;平时发 给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。 认真辅导，做好提优补差工作。 我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性 得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类 进行、教学、教育： ⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激 励和期望，给予更多的 信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 ⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其 成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社 会责任感，用"爱"去感化他。 ⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力， 当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常 采用"罗森塔尔效益"的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。 ⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好"帮 教"工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 认真组织考试 本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估，因此，我们 在期末质量验收到达到了期初的目标。今年中考，语文均分为 93.7，为学校争得了荣誉。 二、以法治教，加强常规管理。 严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体语文组成员，都能认真参与参加学校组织 的各项政治学习，认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断 提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。 加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文教师在教务处、教科组带动下，认真学习课堂 教育理论，深化学习洋思经验，在洋思模式的基础上，积极探索适合学生实际的教学方法和 教学模式，打好提高教学质量的基础。 转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于 指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发， 以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的 应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与 道，知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和 运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练， 形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培 养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。 贯彻落实学校常规管理细则，加强以"五认真"为重点的教学过程管理，特别是加强对课堂教 学过程的管理，在学校分级考核中，我们全体语文组成员都取得了较好的成绩，这充分体现 了我们高度的质量意识，和规范的教学行为，学洋思工作真正了实处。 积极开展第二课堂活动，利用果余，我们组织学生办好《春笋报》;配合学校开展各类的证 文竞赛活动，成绩突出。这样，我们丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学 生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。 三、加强教改与教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下， 以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。 坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以 不断提高教师课堂教学能力和教研水平。 确定研究课题。我们语文组以《在语文教学中，培养学生自主创新能力》为教研组的总课题， 各语文教师都确定了相应的子课题，围绕课题，各人都设计了一分计划书，以"操作措施"、 "活动安排"力求科学合理，以达到尽善尽美。 深化课堂教学改革，继续深入开展"三优化一提高"活动，这一学期，我们语文组人人都上好 一堂"三优课"，此"三优课"实际上一堂教科研的"研讨课"和学洋思经验后的"示范课"，要求 以"优化课堂教学目标，优化课堂教学方法，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率"为标准， 精心设计，并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学，着重抓好一课一练，注 重实效，我们教研组认真组织说课、议课、洋课活动，使每位老师明白自己上课的优点，缺 点，以能更好地提高教学质量。同时在学校教务处，教科室联合考评中，我们语文组获得了 好评。 这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。 更重要的是，向科研要质量，我们每位语文教师能根据自己的教研课题。写出有较高质量的 论文，其中吴永平、储志明、吴雅文、刘振元四位老师有论文刊登在省级或市级报刊杂志上， 顾艳秋老师的《让学生动起来，使课堂活起来》和景兰芳老师的《大量阅读与自主学习》经 宜兴市教育学会中学语文专业研究会评选评定，均授予优秀教育论文一等奖。 总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，使官林二中的语文教学教育再上了一个新 的台阶。 语文组教学教研工作总结范文四 本学期语文教研组的工作指导思想是：以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本， 以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极 推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师 的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。 一、常规工作回顾 语文教研组老教师居多，中高级教师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自觉履 行角色职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。 1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心 选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课 均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、 教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标 三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真 钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个 教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际 动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练 习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集 体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时， 我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教 学中随时注重人文渗透。 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学 效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主 旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为 了保证教学目标的完成，我们改变'以教为本'的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对 教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到 课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代 化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳， 认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真， 保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时 讲评，及时反馈。 4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个 性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四 类进行教学、教育： (1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的 信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 (2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解 其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。 (3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力， 当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。 (4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮 教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然 实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有 题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。 二、推动学科研究工作，提高教师业务素质。 1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点 和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过积极开 展教师教学月检查督导工作，和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩 的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开 拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。 2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语 文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。在学校的统一要求下，重新学习 了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查 发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的 结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的 学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开 教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统 的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为 主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。一学期来， 继续激活合作办学机制，三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工 作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施 背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过 交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教 育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内 建立了语文教师资料库，实现了资源共享。 4.积极参加市、县教研室组织的活动。本学期以来，重视校内常规检查，要求每位语文老师 课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全 教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。 5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造 书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动， 让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用 到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生 多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。 本学期，我校学生获取区级征文比赛，获得一等奖、二等奖和三等奖，是近期零的突破，可 喜可贺! 语文组教学教研工作总结范文五 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语 文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从 规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水 平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满 地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教 学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我 校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训， 促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理 念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理 念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教 学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重 了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合 课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的 能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或 自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工 作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互 学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环 节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、 研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成 效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂 教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认 识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学 相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加 深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目 的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走 过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月 底总能及时完成各项任务。 本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级 阅读检测，五、六年级作文检测。 四、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以 提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流， 取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革， 积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全 体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目 标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的 积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不 高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。 因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动 的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习， 提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组 老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢 记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习 兴趣和的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信， 只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础 上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信 心。