- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
2020年二年级语文教学工作总结的范文
二年级语文教学工作总结的范文 一转眼,一个学期已经过去,回顾自己一学期的语文教学工作 实践,感觉既漫长又短暂,一幕幕都仿佛又呈现在眼前 .在教语文之 前,害怕自己不能胜任这份工作,以误人子弟,于是,我做了很多前 期准备工作:制定的、认真听取老教师的意见、自主学习课改后的教 学方式等。在这些工作的有效铺垫下, 我开始了有条不紊的日常教学 工作,还包括定期做好,总结教学经验,并把经验点滴投入教学中。 虽然其中也不免有一些小小的失误, 但我想这都是宝贵的经验和财富, 尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候, 我就会一如既往 的鼓起勇气,继续努力前进,因为他们就是未来,就是希望! 反思一学期的教学经历,有许多的收获,现做总结如下: 随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深 刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法, 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想, 树立起以教师为主 导学生为主体的新的教学理念, 在教学实践中积极探索焕发语文课堂 活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、 新模式 启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、 以感知――探究―― 反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创 造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激 活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕 捉新信息的能力, 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 为 此,我们仔细研究教育心理, 准确把握初一学生的心理特征和思维特 点,积极探索有利于激发兴趣、 激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知―― 合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式, 根据不同内容精心 设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友, 教室也转变成为学生的学堂, 学生再也 不是僵化呆板、 默默无闻的模范听众。 他们的个性得到充分的展现与 培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互 动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生 都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 师生的情感与个性融在其中, 现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地 掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。 学生的整体素质有了质的提 高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文, 除了让孩子喜欢我这个语文老师外, 更多的是我要想办法如何丰富语 文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,每当我走进教室的时候,总 能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书,每天早晨的晨读课, 总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适 合角色表演的课文, 我都充分调动孩子们的积极性来进行表演, 孩子 们在家长的协助下做了很多精美的头饰, 孩子们喜欢表演,乐于表演, 在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》 我均让孩子们进行了表演, 而孩子们的表现也相当出色, 真正地投入 到了课文的角色中。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式 多样的积累,这学期孩子们在积累内容上, 兴趣上较上学期均有了明 显的提升,好词好句,成语、、、等等,内容很多样,在积累的同时, 孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还 能进行恰当地造句,再如 :名人名言 ,学生能知其大意 ,还能结合自己 亲身实际谈出深刻的体会来 ,在课前我让孩子进了“课前积累”,孩 子的多样积累内容及出色表现, 现在我班孩子之所以在写作及回答问 题时表达能力强,也与平时的积累有着紧密的关系。 在写作上,我经常抓住契机让学生进行即兴写作,比如:召开 完中队会我就会布置学生以“中队会的感受”为题写一篇小笔头;在 这次汶川 __周年纪念中,我也第一时间让孩子们进行书写小笔头, 写写默哀时想到了什么, 看到了什么样的画面, 以及当时有什么样的 感受,学生几乎都写了自己的真实感受。 学校开展的写字课非常好,每周一节课让孩子练字。使学生从 小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。 《小学 语文教学大纲》指出: “写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字 的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用, 必须从小打好写字 基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须 具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一 手漂亮的字,是一个人基本素质的体现, 有的利于学习、工作和交际。 5、用与家长的合作交流,创设和谐家校互动。 根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习表现, 根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施, 力图与家长建立有效的合作机制, 使学生在家也能形成自然的学习氛 围,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。 总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严 格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运 用到自己的教学的实践中, 使每一节课都能取得良好的教学效果, 使 每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 同时,在教学中还存在着 不少的问题,主要有: 1 、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的 问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还 有个别学生字迹潦草; 还有的学生遇到难题没有坚强的意志, 不会主 动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。 2 、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大, 导致全班学生的写作水平发展不够均衡。 在今后的教学中, 应该加以 克服。 一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启 示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移 默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。任 何人都是在不断的学习中完善自己的,对于教师来说,教学有法,教 无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法, 以适应现 在教学的需要,让学生学到更全面的知识。 内容仅供参考查看更多