政教处工作总结范文之家长会宣传材料

政教处工作总结范文之家长会宣传材料

政教处范文之家长会宣传材料 ‎ 家校携手，共同托起明天的太阳！‎ 同心协力，共铸孩子美好的明天！‎ 一、一中高考大捷 二、重要规定（选摘）‎ ‎（一）严禁学生带手机进校园。鉴于学生带手机进校园有诸多弊端，对学生危害甚大。为纠正学生不正之风，减少外界对学习的干扰，让学生能静下心来认真学习，经学校研究决定，我校严厉禁止学生使用手机。‎ 如发现有学生将手机带进校园，手机一律扣押，上交学校财务室保管，学生高中毕业时才能领取。由收缴人员通知安保处将学生带到保卫室，责令学生写检讨。通知年级主任、班主任到保卫室将学生领到年级，联系家长到学校将学生领回家反省教育三天。如家长联系不上或家长不同意将学生领回家反省教育，由安保处和班主任一起将学生遣送回家，交给家长，强制执行。学生反省满三天后，方可入校继续学习。返校当天晚上，学生进行全校广播公开检讨。德育处根据学生的反省态度予以记过以上处分，处分决定下发到全校各班并张贴。‎ ‎(二)‎ ‎ 规范学生仪容仪表。学校对学生仪容仪表的要求为：男生不得留长发、不准剃光头。女生不得画眉毛、眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得穿超短裤、超短裙，不得穿高跟鞋。男女学生不得染发、烫发，不得佩戴首饰，不得穿背心、拖鞋等。上体育课或运动时，男生不得光着膀子等。‎ ‎(三) 中午对教学区施行封闭管理。上午放学后，走读生一律回家午休，住读生一律回寝室午休，不得在教室、校园内其它地方滞留。下午第一节课前20分钟内，才能开门。上午上完最后一节课后30分钟时学校大门封闭，下午第一节课前20分钟时校门打开。中午封闭期间，学生不得擅自进出。如学生生病需外出，需班主任和校医开证明，如特殊病例需经常外出，请预先在安保处登记、说明。学校安排专人来检查各班中午滞留情况，检查结果全校通报并与班级量化管理挂钩。‎ ‎(四) 下午放学期间施行全封闭管理。学生一律不准外出，家长不得带学生外出。家长在办理“出入证”之后，按学校要求规范送餐。未办证的家长不准送餐。‎ 三、现时代我们如何做家长？‎ 从孩子出生伊始，为父为母者就开始了完善自我人生的新旅程，有了责任感，自己也从此开始变得成熟起来。享受孩子带给自己人生的完整和乐趣是有代价的，是需要付出相当多的智力、心力、精力的。怎样做一个合格的家长，我们提以下建议，供您参考。‎ ‎（一）夫妻之间的问题不要牵涉到孩子 夫妻之间如果有矛盾，千万不要转嫁给孩子或试图让孩子来担当裁判，那样会给孩子带去压抑感、增加不必要的烦恼。不要把夫妻之间的矛盾在孩子面前公开化，更不要把孩子作为撒气筒。背着自己的老公或老婆时，一定不能对孩子指责配偶的不是，也不要向孩子告状、诉苦或哭诉，不要说奶奶家或姥姥家人的坏话。一个怨妇娘和一个碎嘴爹都是孩子所不待见的，也让孩子难以承受这样残酷的现实。‎ ‎（二）要做朋友，不做导师 孩子与家长地位是平等的，家长没有权力以自己的想法和意愿来代替孩子作出选择，即使很希望孩子学某种技艺，也要争得孩子的同意，孩子到高中时学文还是学理，都要随顺孩子的初衷，不能硬性干涉，你只能帮着分析利弊、提出各种可行性的建议。一个开明、文明、民主的家长，才会让孩子敞开心扉与你交心，跟你倾谈。千万不要把自己打扮成孩子的导师，颐指气使孩子的任何事情和事务，否则会出现两种不好的结果：或者把孩子折磨成了某方面的低能儿；或者导致孩子产生严重的逆反心理，有的甚至严重到终身都处在逆反阶段，最后让自己在孩子那里都失去了任何威信，形象大大受损之后不仅毫无效果可言，还适得其反，得不偿失啊。‎ ‎（三）激励机制为主 孩子重在鼓励，但是，不适当的表扬和夸大其辞的表扬以及过多的表扬都会滋生孩子的虚荣心，孩子长时期陶醉在这种虚幻之中，会迷失自我，心理脆弱，养成骄奢的惯习。 ‎ ‎（四）读什么样的书、看何种电视节目 在孩子认字之前，以图本为主，间或亲自给孩子讲故事。学龄前和上小学低年级时要让孩子读童话、看漫画，因为这是建构一个审美世界、启动发散性思维的开端。从小学三年级开始，就可以让孩子超前阅读一些少年文学杂志。上了初中后，大人书橱里的一些书会引起孩子的兴趣的，你自己书橱里有什么书、你为孩子又配备了哪些书，孩子可能就会如其所读。进入高中阶段，一些经典性的人文、历史、社会、文化等方面的书籍就可以阅读了。孩子的求知欲是很强的，远远超过成人，大人能够做的事情就是为孩子的发展做好充分的准备工作，提供尽可能的条件。‎ 看电视时也要兼顾各种栏目，切忌让孩子看武打武侠类影视剧，据专家研究，长时期受武打武侠类文化影响，会导致受众体精神贫血化、思想简单化、心灵荒漠化，并且暴力倾向严重。还有一个电视栏目**最好也少看，经常看的话，言语方式和思维方式都会趋同化、平庸化。不要让孩子对电视产生依赖心理。鼓励孩子多读书，读书对于培养孩子的想象力和联想能力才是最有效的。‎ ‎（五）如何对待权力和荣誉 孩子上学以后，有的家长很希望自己的孩子当班干部。孩子是否当班干部，这要看孩子有无兴趣和能力，还要看有无机会。当班干部确实可以锻炼孩子，但在小学阶段可能会因此产生贵族意识和颐指气使的支配意识，这对孩子的成长来说就由好事变坏事了。对有一定职位的孩子，家长有责任让孩子保持一颗平常心，克服权力欲、虚荣心对人性的伤害。还有一个反方向的必要锤炼是必不可少的，这就是受挫能力的经受。没有评上三好，没有当上优秀班干部，都没有那么可怕，天塌不下来，生活照常进行。一个从小就陶醉在各种名誉和掌声中的孩子心理的刚性太强，有可能失去磨练的机会，在未来的岁月中生命的韧性就不大够。“失之东榆，收之桑葚”，孩子小时候经历的几次挫折，会成为未来的财富。摆脱急功近利的追求有时候会有意想不到的收获。‎ 俗话说：孩子小时候胖不叫胖，同样，孩子在小学和初中阶段表现好的话也不是真正的好，到高中阶段以后才会逐渐定型。所以，家长不要因孩子一时的得失毁誉而揪心而发怒。其实，就算孩子在学校里始终没有任何出色的表现、骄人的考试成绩，长大以后不能衣锦还乡，不能给父母脸上贴金，那又怎么样呢？‎ ‎（六）关怀的视野和坚守的底线是什么 保持社会关怀、坚守人格底线，按照自己的本性生活，不计较小事，要有关心他人关心社会的大胸怀。孩子从上小学开始就踏上了社会化的过程，慢慢就会涉及此类问题了。无论社会如何发展，都要坚守必要的原则。如果依照自己的内心把事情做对了，无论出现了什么后果都不必要后悔。不世俗也不媚俗。宁肯放弃荣誉，不能丢弃原则。这个恪守的底线可能有些高了，见仁见智吧。‎ ‎（七）如何看待学校教育 把自己的孩子送到学校去接受教育，这几乎是当代中国人的唯一选择。尽管教育存在着很多的问题，家长也不要一概把学校教育想象得过于可怕，尤其不要加深孩子对于学校教育的恶感。学校教育毕竟有着家庭教育不可取代的诸多作用：‎ 学校教育可以让孩子成为一个“社会人”，在社会关系中学会与人沟通，学会帮助别人、爱别人，从而也得到自己的需要和快乐。一个人从同龄人那里获得的快乐是父母永远不可能给予的。孩子在学校里接受一些正规的管理，做家长的再补充学校教育的缺位，交给孩子做人的底线和原则以及思想的方法，让孩子避免奴化、呆化发展。‎ 如果遇到性格不合的老师，做家长的要想办法让老师提高素质，要跟老师多沟通。实在不行才考虑换班或转学，一般情况下不要支持孩子退学（如果家长不慎－等于自以为的“慎重”把孩子的人生道路引导错了的话，孩子长大以后会埋怨家长的），因为那样实际上就等于让孩子承认了被挫折打败的事实，放弃了在挫折中成长的机会。正确的做法应该是做好协商和协调的工作。必要的受挫力是孩子成长的拐棍，经历风雨的孩子才能应对人生路上更多的考验。‎ ‎ ‎ ‎（八）如何让孩子面对学校里的训诫 家长不能主动伤害孩子，也要防止孩子被社会和学校伤害。孩子在学校违纪回家后不敢告诉父母，因为那样会招来家长的一顿臭骂和一通毒打。家长要问清情况，进行规劝和教育。如孩子被老师误解和伤害，家长要勇敢而富有智慧地去为孩子争取权益。面对一些不合理的规训，可以让孩子学会以放松的心态来应对，这也是在没有办法中寻求办法。但要避免因此走向玩世不恭，家长要把握好这个度。‎ ‎（九）如何让孩子认识社会的负面 家长跟孩子交流时要注意说话的内容和方式，让孩子用自己的眼光理解历史、分析社会现实问题。不要试图过早地把自己的认识（即使是正确的）强加给孩子，应让孩子自己去发现去分析去思考去适应这个复杂社会以及社会中的诸种现象。当孩子有疑惑不能自己解决时，家长再出场。幼小心灵不能承受之重，在孩子尚未看到美好时就先让他（她）只看到了丑恶，这对孩子的身心发展是极其不利的，催熟的孩子最后是不会真正成熟的，甚至会成为社会的异在物。‎ ‎（十）家长要与孩子共同成长 有自我教育能力的人才有资格教育他人。家长应伴随着孩子的成长而成长，这需要家长本身具备很高的素质。（并非学历高就素质高。）如果一个孩子教育得不好，从家长方面说无非就两个原因：或者家长的管教方法有问题，或者家长本身素质就有问题：‎ 幼承庭训，长受父诲，家庭是孩子最重要的老师和心灵的依靠。家长如果不进步，不但不能给予孩子什么，都有可能被孩子看不起。当家长的首先要给孩子做个表率，无论是说的话、做的事，还是分析问题的能力等等都要让自己的孩子服气，让孩子从自己这里能够得到更多有益的东西。建立家长的尊严就从尊重孩子开始，从提高自身素养开始。‎ 欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。‎ 给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量。 ‎ 多一分关爱，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。‎ 关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。‎ 共同托起我们的希望 学生的健康成长和未来发展高于一切 为了孩子的明天，我们一起努力！‎ ‎ ‎ 一中德育处