语文计划总结之《匆匆》教学随笔

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

语文计划总结之《匆匆》教学随笔

语文计划总结之《匆匆》教学随笔 ‎ ‎《匆匆》是著名作家朱自清笔下的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜。文章的语言委婉细致,意境幽雅深远。可是六年级的学生能体会到何种程度?课始,我配以舒缓的乐曲把课文朗诵了一遍,并将自己的感受融入其中,学生们一下子就被吸引住了,频频赞叹文章的语言之美。接下来我把整节课的时间都用在了指导感情朗读和背诵。一节课,书声朗朗,学生们读得非常投入,有的学生还主动背诵自己喜欢的段落。第二堂课,我先让学生畅谈上节课的读书收获。当我再让学生读课文的时候,他们很自然地提出了几个问题,如:“聪明的,你告诉我,为什么我们的日子一去不复返?”这句话为什么出现了两次?为什么说我何曾留着像游丝样的痕迹呢?这些问题都抓住了文章的重点,我又让学生朗读全文,然后小组讨论,因为有了充分的朗读,这些问题也迎刃而解。同时,我还让学生观察沙漏,感受时间的匆匆流逝。为了使学生更深刻地体会作者的思想感情和文章的意境。我又开展了一次配乐朗诵比赛,学生们都选择自己喜欢的段落上台表演,课堂气氛异常热烈。既积累了语言,又使学生的认识得到了升华。很多学生都感叹时间的一去不复返,为自己没有珍惜时间而后悔、惋惜。讲完这课,我对《课标》中的话有了更深刻的理解。“‎ 朗读是理解、感悟的前提,是培养语感的前提,应让学生在读中理解,在读中感悟,读中培养语感。在课堂的尾声同学们的理解又上升了高度。谈出了对时间的认识,引出了如下诗句、名言: “花有重开日,人无再少年!——元关汉卿” “少年易学老难成,一寸光阴不可轻!——宋 朱熹”“莫等闲,白了少年头,空悲切!——宋 岳飞”“合理安排时间,就等于节约时间。——英国 培根” “明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事皆蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。——文嘉 《明日歌》”同学们立刻鼓起了热烈的掌声。相互补充,相互启发,心灵空间在交流中会不断扩大,语言的施展领域也同时得到拓展。我想,这样的兴之所致将会使我们的课堂变得更加生机勃勃,充满智慧的快乐和创造的快意
查看更多

相关文章

您可能关注的文档