2019远程研修总结与反思

2019远程研修总结与反思

2019 远程研修总结与反思 XX 年的研修学习。在这次研修中学习了新课程理念、理论水平 等，因此我非常珍惜这次的培训机会， 在这次的培训过程中我主要做 了以下几点。 一、积极学习， XX年的研修认真学习， 观看视频。 并做好笔记 ; 写出了自己的和反思。 二、积极的查阅各种资料，进行培训学习。 我阅读一些相关的书籍，上网查阅一些资料先对专题的内容、 外延有一个大概的了解。 学习时旁边总有几本书以便及时的进行查阅。 三、在学习的过程中积极的进行反思。 在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教 学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思 ; 并将自己的 反思写成文章上网与各位同仁进交流， 以提高自己在以后的教学过程 中的教学能力与教学水平。 四、积极的参与互动学习。 在培训的过程中，每天我都用一定的时间去阅读别人的文章， 发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法， “取人之长，补 已之短”来提高自己的教学能力。 五、积极参与每一培训课程结束后的集体反思活动。 随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，这些天来， 享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦 想与智慧的相逢原来可以如此激 - 情澎湃 ! 研修的日子里我们思考着， 成长着， 收获着， 快乐着 ! 然纵有千般留恋万般不舍， 我们终要分手， 只能在心灵一隅， 在三尺讲台， 在每一寸教育的土地把远程研修珍藏 ! 虽然再学习使我学到了许多新的知识， 但更让我看到我自己的更多不 足，这将督促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长。 初中历史研修日志 初中历史新教材为广大教师准备了良好的素材，为设计最佳教 学方案提供了可能。 为了帮助教师创新教法， 精心设计最佳教学方案， 在此提出新教材教学设计应注意的几个问题，供大家参考。 ( 一) 必须更新教学观念，贯彻落实原则。 新编初中历史教学大纲和教材，依据邓 - 小- 平同志提出的“教 育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，全国教育工作会议 关于全面推行素质教育， 创新工程， 深化教育教学改革的精神及世界 发展潮流编写的， 融于了现代教育理念。 因此我们的教学理所当然应 该依此指示精神设计。也就是说，更新教学观念，落实 四条原则： 1 、开放性原则。 2 、民 - 主性原则。 3 、学生主体、教师主导性原则。 4 、发展性原则。 ( 二) 必须减轻学生负担，澄清四个问题 新教材面向全体学生， 其目的是使每个学生的个性都能得到和 - 谐的发展 ; 新教材是从学生的实际出发编写的，每个学生都可在其各 自的基础上得到提高和发展， 新教材是以全面发展为基础的， 要求通 过学习，使学生生产一种内驱力，从而增强自信、自立的能力，并由 此获得成功的体验。 新教材如何设计， 使学生的学业负担得以减轻呢 ? 1 、要清除应试教育影响。 2 、应正确认识系统性 3 、需要正确认识重点与难点。 4 、如何理解弹性。 “弹性”按其本意是想用一本教材能同时调 动不同程度学生的学习积极性， 使水平较高的学生能感到满足， 让水 平较低的学生， 经过努力也可以接受。 这种一本多用的设想当然有它 的道理。但是，这种“弹性”往往运用得不好，很多教学设计因此而 加重了学生的负担。 究其原因， 一方面是因为学生水平标准不好掌握， “高”与“低”的界线不好界定，尤其是它的“亦此亦彼”的特性， 使教师不易分辨。另一方面是由于教师的自尊心，一般地说，每个教 师都希望以较高水平、 较丰富的内容教给自以为较高水平的学生， 所 以“弹性”中往往是上弹较多，搞得教学设计中繁琐庞杂，无疑加重 了学生负担。新教材“弹性”不仅表现在课文、文献资料、图表，而 且表现在“阅读与思考”，教师必须切实把握学生水平，改进教法， 才能起到事半功倍的效果。 模板 , 内容仅供参考