2020年幼儿园大班教育工作计划

2020年幼儿园大班教育工作计划

幼儿园大班教育工作计划 1. 大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿 已养成了良好的生活卫生习惯， 生活自理能力及安全保护意识较之也 有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使 用礼貌用语， 在各领域也有较好的发展。 如在语言方面： 幼儿能主动 , 积极地与同伴交流 , 较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语 言比较完整 , 流畅, 用词比较准确 . 喜欢翻阅图书，对故事，图书的内 容感兴趣，会用普通话与人交流 ; 在科学领域：幼儿能对身边常见事 物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动 ; 能 理解 10 以内数的实数意义及数量关系 ; 喜欢种植， 养植等活动。 在艺 术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动 ; 能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在 同伴面前表演。 2. 家长情况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能积极配 合及支持班级工作，乐于与老师沟通交流，相互交流育儿经验，并为 幼儿提供一定数量的图书， 收集各种废旧材料等。 为幼儿丰富了游戏 材料 ; 有的家长经常给幼儿讲故事 , 利用假日带孩子外出游玩 , 家长信 任幼儿园 , 这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。 但由于 全班幼儿发展不平衡， 还存在以下几方面的问题： 1. 部分幼儿个性好 强，自我为中心， 不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的 纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制 音量及收拾操作材料。 3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴 或老师讲述时，注意力不集中。 4、部分幼儿胆小 , 怕生 , 不够自信 , 大胆的表达自己的想法及需求 . 结合本班幼儿实际情况，制定本学期班级工作计划。 ( 一) 班级管理： 1. 每周召开一次班务会，反馈前周工作情况， 布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。共同教 育幼儿促进幼儿健康成长。 2. 积极参加业务学习，教研活动 . 相互交 流经验，不断提高自身业务水平。 3. 及时班上材料，档案，保管好班 级财产。 4. 每月作好班级阶段小结 . ( 二) 家长工作： 1. 通过家长会， 家园联系卡及来离园时个别谈 话等方式与家长交流幼儿在家， 园的表现情况。 了解家长的教育状况， 并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议， 帮助家长排忧解难， 使 家园教育步调一致。 2. 充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富 幼儿游戏材料。请家长共同参与活动 , 以增进亲子互动及情感 . ( 三 ) 环境创设。 为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等， 融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在 快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要， 幼儿的兴趣， 在班上创设丰富的区角内容及开展相应的区角活动。 将 教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成 品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动 脑，并运用多种形式， 多种感官参加活动。 让幼儿在活动中动手操作， 自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏， 让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会， 以促进自信心与进取心。 ( 四 ) 各领域具体训练 一、健康领域： 1、训练幼儿走、跑动作技能。 2、锻炼幼儿听 觉能力，培养合作能力。 3、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并 注意保护小手。 二、社会性领域： 1. 乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和 游戏规则。 2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用 语。 三、 语言领域： 1、大声连贯地讲述图片内容、 感受游戏的快乐。 2、知道 9.10 是教师节， 萌发喜欢教师的情感、 并学说简短的祝贺语。 3、初步感受语言的美。 4 、按口令玩游戏、发准字音。 5、引导幼儿 欣赏诗歌， 帮助幼儿理解作品的画面和情感基调， 学习富有感情的朗 诵。6、能大胆、自然地朗诵儿歌。 四、科学领域： 1、关注和爱护周围环境的树，感知树的功能及 其对环境的保护作用， 体会爱护树的意义。 2、认识教师节、 中秋节、 国庆节，积极参加节日活动。 3 、初步了解家用电器的特点和用途。 4、感知 5 以内的数量，认识数字 1-5，知道它们所表示的意义，学 习用正确的方法点数。 5、认识长方形、三角形、圆形、正方形，初 步学习按图形的名称分类和排序。 五、艺术领域： 1、积极参加音乐、美术活动。 2、初步能以正 确的姿势、自然的声音唱歌、大胆表演动作。 3 、激发幼儿参与音乐 活动的意愿，并在活动中感受歌曲愉快的情绪。 4、能观察日常生活 用品的花边，找出它们的。 5、通过创设温馨、和谐和环境，设置美 工区、语言区、操作区、种植角、养殖角等幼儿喜欢的区角，吸引幼 儿参与活动， 喜欢上幼儿园。 6、开展 “迎中秋、 庆国庆” 系列活动， 让幼儿充分感受中国民俗文化。 7、通过各种形式的美工活动，发展 幼儿的动手操作能力。 8、鼓励幼儿按意愿选择各种区角活动，在材 料的互动中大胆表现、表述。 六、家长工作：召开家长会：让家长了解幼儿园各方面的情况 及班级情况、计划，以相互交流经验，增强家园合作，共享开放的意 识。 经过了一个暑假， 孩子们又重新回到幼儿园学习、 生活和游戏。 幼儿从中班到大班， 不仅个头长高了， 各方面的能力也有了不同水平 的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言 比较完整、流畅，用词比较准确 ; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美 工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐 ; 音 乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、 模仿动作和舞蹈动作组合 ; 社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有 效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼 儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言， 没能认真倾听。 针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处， 我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养， 现将本学期年段工作制定如下 : 为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更 新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快 乐中发展，真正的做到保教并重。 1. 能用较规范性的语言完整、 具体、 连贯的表述为幼儿提供普 通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。 首先在丰富多彩的活动， 如: 谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验， 在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育， 支持幼儿在各活动中 扩展语言经验的倾向， 让幼儿在活动中有机会听说， 表达自己的观点 ; 其次改进看图讲述、 情境讲述等讲述活动的教学形式。 教学形式决定 幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集 体集中， 适当安排小组集中， 幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机 会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解 ; 再次如开设小小故 事大王， 播报员等活动项目， 让幼儿运用已有的语言经验充分表达和 锻炼 ; 最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重 要场所， 从而充分利用家庭教育的有利因素， 不断强化家庭中语言教 育，如 : 让家园配合督促幼儿完成任务，如 : 布置任务，目的一是让幼 儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、 故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2. 学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、 比较、类推等方法解决简单的数学问题。 为幼儿提供一定的活动空间， 提 供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作 活动。能用完整、 连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结 果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境， 提供丰富的科科学探索类的玩具和 材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索 形式开展教育活动， 将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中， 如科学游 戏活动—风车转转转， 借助一定的材料或玩具， 将科学的道理寓于游 戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关 的科学经验 ; 如根据班级开展种植饲养活动， 通过幼儿感兴趣的播种、 管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有 关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外 出散步，参观、 游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了 解一些科科学知识。 3. 喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为 幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、 个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动， 如指 导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等 ; 同时 尊 重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和 表现形式，放手让幼儿去想象和创造 ; 最后利用社区资源，让家长多 带领幼儿参加有特色的民间艺术活动， 让幼幼儿在欣赏中不断地提高。 4. 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力， 有初 步的安全保护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中 渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将 根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒， 让幼儿进一步地养成良好 生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一 些简单的安全知识， 学会保护自己， 并通过家家长有目的的实际演示 和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。 5. 能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往 和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供 人际间相互交流和共同活动的机会和条件， 并加以指导， 培养幼儿交 往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计 计划活动，引导、 鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿 积累成功的经验 本学期，晨间活动以区角游戏为主， 幼儿游戏以角色游戏为主， 本学期将加强对角色游戏的指导， 丰富角色游戏的内容， 增强各游戏 区的联系， 创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在 游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能 力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在 游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和 分享。 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的 一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国 可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础 先导和推 动作用。因此， 环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的 环保教育主要是使学生认识环境， 提高学生的环境意识， 提高学生的 综合素质。 在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。 提高教师和 学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通 过家长带动社区 . 又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行 动。 1. 以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全 面发展的主题活动。 2. 灵活运用幼儿园、家庭、及 社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展 “主题生成” ，从多方面考虑主题活动内容， 体现幼儿活动的主体性。 3. 主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的 特点来决定主题活动。 环境布置符合主题内容， 主要让幼儿参与进来， 让幼儿成为环境布置的主人， 让环境与幼儿对话。 创设与主题相适应 的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自 主性，教师只是支持者、合作者。 与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识， 从而增强对音乐艺术的向往。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需 要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展 示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问 题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题， 并进行探索， 从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 1. 班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地 开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2. 有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼 儿了解初浅的德育知识。 3. 开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪 律、好行为的孩子。 4. 开展丰富多彩的教育常规活动， 让幼儿在学习的同时， 品德、 行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 1. 严格执行接送制度，防范于未然 2. 经常检查班上各项设施， 杜绝不安全隐患， 及时上报及时处 理，把安全工作放在第一位。 3. 认真观察幼儿的活动情况， 避免不安全事件， 树立安全意识。 4. 利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前 提出要求， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 5. 根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 1 . 定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2 . 每月一次家园栏地宣传。 3.. 做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4. 听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目 标 一致。 5. 对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。 6. 在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共 同进步与成长。 本班孩子共 28 人，男孩 16 人，女孩 12 人，家长文化大都为 高中以上水平， 有一部分大专和本科学历， 也有小部分家长为高中以 下水平。 这班孩子由我和王慧从小班开始带起， 已经形成了较好的行 为习惯和常规，性格比较活泼开朗带些急燥。 本学期发展目标及重点 (1) 身体发展目标 坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力。 能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和变换队形的团体操 ; 动作 准确，整齐有力地做徒手操。 主动探索多种运动器材的玩法，创造性地进行各种活动。 继续练习走、跑、跳的正确姿势和能力，学习投掷。 学会随气温的变化增减衣物。 不偏、挑食，会做简单收拾，及清洁工作。 学习简单安全知识，知道 120 、110、119 的电话及其作用。 (2) 认知发展目标 a 、数概念 幼儿园大班班务计划 (1) 理解数的组成分解。 (2) 形成初步数量的“守恒”概念。 (3) 认识几何形体，理解面与体的关系。 (4) 学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。 (5) 喜欢自己动手操作，并大胆讲述操作过程。 b 、自然概念 (1) 初步了解人、 动植物与环境间的相互关系， 培养初步环保意 识。 (2) 探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，培养对科学活动 的兴趣。 (3) 观察和发现周围生活的现象和各种事物的发展变化。 c 、语言发展 大胆，较清楚地表达，主动与他人讨论。 能独立并生动地朗诵和讲述。 培养良好阅读习惯，并根据画面进行简单的情节创编。 培养良好的倾听习惯，能理解一段话或一篇作品的情感和简单 寓意。 (3) 社会性发展目标 认识了解中国一些传统文化和节日，了解中国的少数民族与多 文化的世界。 培养热爱自己的家乡， 热爱祖国的情感， 为中国斩成功而自豪。 主动与同伴交往，有合作意识和团体精神。 尝试自己解决活动中与同伴的矛盾。 形成开朗、乐观的性格，有一定的专注力，责任心和自控力。 (4) 坚持开展识字活动和音乐特色教育。 开展识字活动，帮助孩子积累一定的识字量和开展音乐特色教 育是本班的长期的一项工作。 本学期我班继续教给孩子一些简单的乐 理知识， 能较准确地视唱一些简单的五线谱， 并掌握初线的弹凑技巧， 培养他们对音乐活动的兴趣，形成活泼开朗的性格。 (5) 教学活动采取以小组为主， 结合分区、 等为辅的多种教学模 式为手段。组织孩子各种游戏活动，培养他们发现问题，解决问题的 习惯和动手操作的能力。 1. 通过家长会谈话、电访、家访和家园天地，家园联系册及时 与家长沟通，家长了解幼儿园的情况。 2. 提供新的教学理念，与家长形成共识，共同教育好孩子。 3. 选举家长委员会成员，及时了解家长动态，做好家长工作。 内容仅供参考