2020中学教育科研工作报告3篇

2020中学教育科研工作报告3篇

‎2020中学教育科研工作报告3篇 ‎【篇一】中学教育科研工作报告 ‎　　各位领导、全体教职员工：‎ ‎　　今天我们隆重召开西鸡实验中学第二届科研年会，旨在对20xx年的教育科研工作进行总结与反思，对20xx年教育科研工作进一步提出总体要求，对先进集体、先进个人、优秀科研成果等进行表彰和奖励。‎ ‎　　20xx年，科研处在市教育局、教科所的关怀和指导下，在学校班子的强有力领导和支持下，在初中、高中教务处的积极配合下，在全体教师的共同努力下，立足我校实际，扎实工作，使我校的教育科研工作在原有的基础上有了新的进展。‎ ‎　　第一，“十一五”科研课题进入全面深入研究阶段。‎ ‎　　由姜育孝校长主持的黑龙江省教育科学规划重点课题《学校课程资源开发利用的研究》进展顺利：围绕总课题研究的内容进行了细化分解，10个子课题组确立了自己的子课题，在学校科研处的组织和推进下，在子课题组的成员的努力下，各个子课题组形成了阶段性成果；由科研处编制了《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查问卷》（学生问卷）和《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查问卷》（教师问卷），在高中全体教师中进行了教师问卷调查，在高一、高二、高三共11个班的同学中进行了学生问卷调查，已经汇总了调查结果，进行了数理统计，撰写出《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查报告》；总课题组向市教科所提交了《课题研究年末总结报告书》和《课题研究报告》；5月19日省教育科学规划办专家到我市对省规划课题进行检查和指导。我校的《学校课程资源开发利用研究》课题组作为全市课题组与专家组进行了座谈，专家面对面地对课题研究过程中面临的困惑及难题进行了指导，省专家组通过听汇报、查档案、座谈等形式的检查，对课题组研究工作给予了高度评价。‎ ‎　　19项市级课题已经进入实质研究阶段，已经形成了阶段性成果。本学期又向市教科所申报了五项市级课题。20xx年12月6日，我校向中国教育学会申报了由姜育孝校长主持的规划课题《学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养》。‎ ‎　　第二，健全了规章制度，加强档案管理和课题管理。‎ ‎　　一年来科研处进一步完善了西鸡实验中学《科研档案管理办法》、《教育科研课题管理办法》、《以校为本的教研制度》、《校本培训制度》等十一项相关制度。‎ ‎　　本学期进一步加强了科研档案的分类管理，把科研处的材料分为五大类，即科研立项档案、科研活动档案、文件资料档案、交流材料档案、科研成果及校刊。每一大类进行分类管理，如科研立项档案又按、省级、市级分类管理；科研活动档案又按科研规划计划总结、校本培训、校本考试、科研年会、赛课等分类管理；文件档案按省、市、校分类管理。‎ ‎　　一年来加大了对“十一五”课题研究的督促、检查和指导工作。6月份，召开了市级课题负责人会议，对课题研究的档案建设和研究进行了指导；11月13日召集省级重点课题组成员和市级课题人负责人召开了课题研究推进会，对课题研究的现状进行了通报，对过去的研究工作进行了总结，对下一步工作进行了布置；12月14日姜校长、关校长和刘务才主任对省级重点课题子课题和市级课题进行了检查，共检查了24项课题（省级重点课题子课题9项、市级15项），总体上看各个课题按照计划、有步骤地进行研究，过程材料比较翔实，档案建设比较好，能够按照立项卷、过程卷、成果卷分类管理，装订虽然不统一，但大多数课题按照立项卷、过程卷、成果卷、阶段性研究成果、阶段性研究报告提交的。这说明我校教师的教育科研水平有了提高。‎ ‎　　第三，加强校本研培，促进教师的专业发展。‎ ‎　　2月25日，科研处组织了校本培训，刘务才主任重点解读了《普通高中课程方案》、《全省普通高中课程改革工作方案》、《黑龙江省普通高中新课程实验设置与管理指导意见》。3月份科研处对《西鸡实验中学课堂教学评价表》进行了修订，制定了《西鸡实验中学课堂教学评价细则》，4月16日，由科研处刘务才主任对全体教师进行了“优化课堂教学”培训。从教学设计、教学能力、教学策略、课堂状态、教学效果等五个大方面进行了培训。‎ ‎　　初、高中教研规范有序，在学期初，各教研组就把教研活动的内容确定下来，并把责任落实到人。教研活动正在践行我校教研的基本思路，即以教研组和备课组为基本单位；以集体备课、集体听课、集体评课为基本形式；以课例为基本载体；以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求；以密切合作，深化交流，秉持个性，融合吸收为基本原则；以促进学校发展，促进教师成长为基本目标。‎ ‎　　第四，加强了教科研成果的推荐和整理编辑工作。‎ ‎　　20xx年7月16日，刘务才撰写的《西鸡实验中学课程资源开发与利用调查报告》经黑龙江省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑龙江省教育科学研究二等奖。上学期在黑龙江省教育学会第二十四次优秀科研成果评审中我校有41项获得二等奖、11项获得三等奖。在20xx年中国陶行知研究会师范（教师）教育专业委员会教师专业化研究中心优秀科研成果评比中我校有9项被评为一等奖、7项被评为二等奖。另有三项被评为市级优秀论文。本学期在西鸡市“十一五”期间首次规划课题优秀科研成果评审活动中，我校有8项获一等奖，9项获二等奖。本学期还上报46项科研成果参加黑龙江省教育学会第二十五次优秀科研成果评审。向市科研所推荐优秀科研成果12项，优秀教学设计11项。‎ ‎　　科研处历经半年时间的编辑、整理，4月末由我校牵头的龙东南六校联合体主办的《教改论坛》第四期印刷成书，书已经发到各校，得到了各校的好评。现正在整理《教改论坛》第五期的材料。‎ ‎　　科研处利用暑假时间为高中整理、编辑、印刷了七本校本教材。‎ ‎　　第五，组织了西鸡实验中学“创新杯”课程改革教学大赛。‎ ‎　　在学校的统一布置下，由学校科研处牵头、科研处与高中教务处、初中教务处协同组织实施的西鸡实验中学“创新杯”课程改革教学大赛。从20xx年4月16日至5月28日历时一个半月，经过培训、初赛、决赛，高中的李晓明、张薇薇、徐爽，初中的肖丽、于海春、梁天然的课被评为一等奖，13名教师的课被评为二等奖，21名教师的课被评为三等奖，在期末进行了表彰。从总体上看参赛课在教学设计上体现了新课改理念；课堂教学中体现了教师较高的教学基本素质；绝大多数课堂实现了教学方式的转变；绝大多数课堂能够恰当地运用多媒体实施教学，从而提高了课堂教学的实效性；一些课堂注重了学生的动手实践；绝大多数课堂气氛活跃、学生注意力集中。通过大赛平台，展示了我校课改的成果。‎ ‎　　第六，健全了科研工作激励机制。‎ ‎　　学校在教师节表彰先进中增加了“科研能手”；去年12月25日由学校组织召开西鸡实验中学首届科研年会，表彰教育科研先进教研组、优秀课题组、教育科研先进个人、课程改革先进个人、课程资源开发先进个人、研究性学习优秀指导老师，奖励优秀科研成果、优秀科研论文、优秀教育案例、优秀教学设计。今天，学校还将对一年来在教育科研方面做出突出贡献的集体和个人进行表彰，对优秀科研成果等进行奖励。从精神和物质上激励教师积极参加教育科研活动。‎ ‎　　第七，以科研促进高中课程改革的顺利实施。‎ ‎　　在高中课程改革的推进过程中，科研处既做校长的参谋，又负责具体组织和推进工作。刘务才主任认真地解读了《普通高中课程方案》、《全省普通高中课程改革工作方案》、《黑龙江省普通高中新课程实验设置与管理指导意见》，并关注课改实验区的。课改工作，系统地分析我校实施新课程可能会遇到的问题，刘务才主任整理了我校推进高中新课程值得研究的15个核心问题和解决设想。1月22日，召开了由学校主要领导和相关人员参加的“高中新课程推进研讨会”，对这里15个问题进行了研讨。刘务才主任在3月初拟定了《西鸡实验中学高中新课程实施推进方案》和《西鸡实验中学高中新课程实施推进日程表》。3月29日召开了西鸡实验中学高中新课程启动誓师动员大会。科研处编制了《西鸡实验中学高中学生选课指导手册》、制定了《西鸡实验中学学分认定细则》、《校本课程开设方案》等文件。协同高中教务处做了大量高中课程实施的具体工作。‎ ‎　　我校的教育科研工作得到了上级部门的认可，3月30日刘务才主任在西鸡市教育科研工作暨学会会长工作会议上代表我校做了经验介绍。我校正在申报西鸡市教育科研先进单位。‎ ‎　　反思20xx年我校教育科研工作，在取得一定成绩的同时，也存在如下问题：‎ ‎　　第一、近几年来，学校越来越重视教育科研工作，各方面工作全面铺开，科研处人力不足的问题也逐渐凸显，科研处既要抓课题研究、课改、培训和刊物编辑，还要应对上级的各项检查和完成学校的其他相关任务，学校科研处尽管在不懈的努力，学校教育科研工作还远未达到规范化、制度化、科学化，科研、教研、培训三位一体的模式还未真正建立起来。‎ ‎　　第二、存在科研态度不端正的问题。从整体上看，教师参与科研的热情比过去有所提高，但部分教师参与教科研过于急功近利，只是为了评职、晋级、评优，对研究过程重视不够，对解决实际问题重视不够。这次参评的科研论文、教育案例、教学设计有些完全就是从网上直接下载的。参评的科研论文问题最严重，上交53篇论文中竞然有31篇是下载的，有的是题目、文章一字不差，有的是只改个题目。这是什么？是剽窃，是抄袭，是欺骗。‎ ‎　　第三、从课题研究看，有些课题负责人对课题重视不够，召开课题负责人会议迟到、甚至不参加，不按照计划实施研究，检查前突击拼凑材料，布置的任务不能及时完成，这次课题检查，检查结束了高中一项、初中三项课题材料才交到科研处，到现在还有信息中心一项课题材料没交上来。‎ ‎　　第四、教育科研总体质量不够高，现在是有计划、有过程、有实验了，现在是形式有了，差的是研究质量，科研成果的独创性不够，还不能形成可以广泛应用和推广的科研成果。‎ ‎　　今后教育科研工作的目标及任务：‎ ‎　　我校是一所有四十七年发展历史的省级重点高中，20xx年通过了省级示范性高中的研评。学校不仅培养了数以万计的优秀高中毕业生，也造就了一大批在西鸡市甚至全省享有盛誉的名师。四十七年历史积淀下来的优良传统使我校在教育科研上有着得天独厚的优势，近几年来广大教师在教育科研上已经取得了较为丰硕的科研成果，然而，正如前面所指出的，也还存在着明显的问题和不足，教育科研的现状与我们的期望相比较，还存在着很大差距。如何在保持优良传统的基础上，改革创新，开创教育科学研究的新局面，仍是摆在学校领导和老师面前的共同课题。‎ ‎　　20xx年工作思路：‎ ‎　　总体思路：以科研课题为牵动、以师资培训为基础、以课程改革为主线、以两本校刊为园地，以一会一赛为平台，逐步提高我校教育科研工作的质量，为促进我校全面发展做出更大贡献。‎ ‎　　1．充分发挥课题的牵动作用。我校已承担规划课题一项、省级重点课题一项、市级课题24项、省级重点课题子课题3项。科研处要加强对课题研究的组织、推进、督促、检查，使各项课题能够保质保量完成研究任务。‎ ‎　　2．师资培训重点放在青年教师的培训上。计划在下学期成立青年教师研修班，拟定出符合我校实际情况的青年教师培养目标，有计划地进行研修，促进青年教师的快速成长。‎ ‎　　3．配合初中、高中教务处做好课程改革的研究、组织推进工作，特别是要加强对高中一学期来新课程实施总结与反思工作。‎ ‎　　4．编辑、整理、印制好《教改论坛》和《课改快讯》。‎ ‎　　5．20xx年3月科研处将组织西鸡实验中学青年教师基本功大赛。‎ ‎　　6．20xx年12月科研处将组织西鸡实验中学第三届科研年会。‎ ‎　　7．认真完成市教育局、市教科所、市教育学院及学院领导安排的各项工作。‎ ‎　　最后，在这里对市教育局、市教科所对我校教育科研工作的关怀和指导表示衷心感谢！对姜校长及学校各位领导对教育科研工作的高度重视表示衷心感谢！对大力支持科研处工作的初、高中教务处、信息中心表示衷心感谢！对积极投身我校教育科研事业的全体教师表示衷心的感谢！希望大家继续关注、支持促进我校教育科研工作，使20xx年我校教育科研工作有更大的发展。‎ ‎【篇二】中学教育科研工作报告 ‎　　一、农村中学教科研应注意的几个问题 ‎　　1、大题小做，小题大做是关键。教育科研的生命力来自实践，基层学校有丰厚的教育教学土壤，一线教师最宝贵的教科研资源就是教育教学实践，因而在选题上宜小不宜大，把科研这一大概念化为一个个具体而微小的课题进行研究，即大题小做。如我校数学组承担的中国教育学会“十一五”科研规划课题《新课程理念下的创意法教育研究》之子课题《高中数学教师专业发展中的反思研究》；把小课题做好、做深、做透，即小题大做，如历史组的《学案在农村高中历史课堂教学的应用研究》等。‎ ‎　　2、应选择合适的课题。要避免去申报和承担一些远离教学实际的“科研课题”，拼凑所谓有理论深度的“研究论文”，造成了理论与实际的脱节、科研与教学的错位。要关注校本课题研究，因为教育科研的价值和生命，在于解决教学中发现的问题和存在的困难，让研究更直接地为学校个性管理服务。如针对住外寄宿生多的现状，我校在管理中融入了“学校、家庭、社区三位一体”德育网络构建的研究；又如在关注学生个性发展的同时，我校做了“分阶段德育目标”研究，这些都取得了实际的管理成效。‎ ‎　　3、阅读，与经典同行。科学研究是需要以一定的知识含量为背景，以一定的理论涵养为底蕴的。农村中学年轻教师多，有工作激情固然可贵，但由于知识和理论不足，使得在开展教科研时往往捉襟见肘，感到困难重重……为此，教科研首先必须从学习积累开始。要鼓励教师读书、读书、多读书，刘勰在《文心雕龙》中说，好书奇文可以“疏瀹五藏，澡雪精神”。唐文治认为：“吾国经书，不独可以团结民心，且可以涵养民性，和平民气，启发民智。”因为一个深刻的思想一定来源于丰富的积累，认识的提升本身就是量变到质变的过程。读书就是与大师和教育专家对话，又像是一次精神的修行，通过读书活动更新理念，开阔视野，拓展思路。我们倡导在“学习中研究，在研究中学习”，这样能使教师经历“学习—思考—研究—内化”过程。‎ ‎　　4、学校要为教师搭建平台。只有登高才能望远，农村中学之所以科研视野狭小，就在于她不在“高处”。因而，学校就要积极为教师搭梯子、建平台，让更多更好的教师能登上高处，为此，我们采取了“请进来—走出去”的办法，主动对接高校，参与高校课题研究，接受高校专业辐射。让教师有机会聆听窗外的声音，直接与专家对话，这对于教师开阔视野、学习先进固然是大有裨益的。例如，我校数学组被确认为“省学科（数学）教学研究基地校”，以及和宁德师院数学系对接，共同参与课题“卓越教师的培养”的研究，借助高校的智力支持和专业引领，促进教师的集体成长。“走进名校课堂”是我校搭建的又一“梯子”，让各学科骨干教师走进福州一中、福州八中等省内外名校课堂学习取经，开阔教育教学视野，提升教师素养，培养教科研本土骨干力量。‎ ‎　　5、要培养“本土名师”。从真正促进教师专业成长的层面上讲，我们需要的不仅是外来专家的指导，更重要的`是要善于发现和开发学校内部的人力资源，在教师们中挖掘、寻找、培养教师引领专家—“本土名师”。每个学校总有一部分优秀教师，他们就是学校教科研的本土骨干力量，要多为他们搭建展示才华的平台，实行“差异引领”。引领教师主动从课堂教学发现的问题入手，“在教学中研究问题，在研究中促进教学”。在校内优秀教师的资源得到充分利用的同时，再聘请一些专家到校跟踪指导，将会有利于大大提升教师的科研素养，提高教学水平。‎ ‎　　6、校长应扮演的角色。苏霍姆林斯基认为，教育工作不可能离开科研工作。他说：“我认为学校本人最重要的任务就是使每个教师都成为善于思考、勤学好问的研究者。”所以，在学校的教科研中校长应该是引领人、组织者、联络员、参与者。教育科研的生命力来自实践，但要驾驭实践，很大程度上取决于理论功底。作为校长首先应该提高自己的教科研素养，用先进的理念审视教育、教学改革，当好学校教科研的舵手。高平台的搭建和对接都需要高层次的组织者和联络员，而这一角色非校长莫属，校长这时就得从台前转入幕后，当好人梯。如校长应努力邀请名家来校谈经验、作指导，让自己的学校进入大师的视野，让大师给我们以关健的点拨；又如校长可联系高校来校办基地、做实验，以促成学校与高校的联系和合作，把本校的教科研提高到一个新的层次；再如校长可结合自己学校的实际举办一些学术活动，借以提升学校的教科研水平和办学品位、办学境界。作为校长，最重要的角色当属参与者，校长始终要以研究者的热情和执著身体力行，积极参与和支持教科研，深入第一线，多上课、多听课，带头搞科研，言传身教，带动教师全员参与。要以研究者的眼光，从学生的成长、教师自身专业的提高、学校的发展等方面深入研究，发现教科研新的聚集点，发掘教科研潜力，因势利导，组织攻关，以求得较大突破，从而达到“科研兴教、科研兴校”的目的。‎ ‎　　二、小结 ‎　　总之，教科研是教师专业成长和自身发展的需要，同时，也是一所学校可持续发展的需要。教师参与教科研，是实现由经验型教师向学者型教师转变的最重要和有效的途径。‎ ‎【篇三】中学教育科研工作报告 ‎　　几年来学校的教科研工作一直受到学校领导的重视，也得到了广大教师的大力支持，在大家的积极参与和支持下，学校的教科研工作在不断进步，取得了一些的成绩。教科研室作为学校的一个服务部门，为学校和教师做好服务是我们教科研三位成员一贯的工作宗旨和追求，过去的一个学年中依然如此。xxxx年是学校转回公办的第三个年，又是长宁区教学年总结和科研年的启动阶段，有不少工作要需要组织开展，科研室在做好有关工作的同时，积极配合学校及个部门开展好各项相关的工作。‎ ‎　　1、完成了xxxx—xxxx三年教师科研成果。‎ ‎　　经过收集、整理、校对、排版等前期筹备，xxxx年10月份汇集教师们在xxxx—xxxx三年间在各类杂志上发表、在各类比赛中获奖文章的西延安科研成果集——“沫浴科研春风共享破茧精彩”终于与大家见面了，收集了全校涉及全校所有教研组和学科的共40多位教师的.科研成果。‎ ‎　　2、组织了点和面上的教科研培训。‎ ‎　　在点上，选派郑莹老师于xxxx年9月到xxxx年2参加了上海市举办的教科研骨干培训班，郑莹老师在培训中的出色表现多次受到区教科师老师的表扬，她带回来的培训资料（主要是一些专家讲座的PPT）都挂在校园内网与大家分享 ‎　　在面上，针对近几年我校新进教师较多，很多教师对如何开展课题研究还不是很了解的新情况，教科室组织了新一轮“如何开展课题研究”的科研培训，xxxx年9月份聘请区科研室的主任助理曹素芬老师来我校开展了“如何开展课题研究”科研专题讲座。‎ ‎　　3、组织了xxxx年学度校级课题的申报工作。‎ ‎　　xxxx年9月份启动了新学年课题的申报，在邀请专家来我校进行了课题开题方面的专题培训基础上，通过教工大会、教研组长会、校园网等途径广泛宣传，鼓励更多的教师参加。10月共有近60位教师参与了校级课题的申报，其中语文组12个、数学组8个、英语组8个、理化生组11个、政史地组7个、体育组1个、信息劳技组4个(www.zk168.com)、艺术组3个，特别可喜的是图书馆、实验室等教辅部门的老师也积极参与了课题申报，共申报7项。‎ ‎　　4、认真组织xxxx年度区级新课题的立项及开题工作。‎ ‎　　申报工作：科研室积极帮助学校各主要部门对已经开展的工作及遇到的问题进行认真分析，寻找课题立题意向。9月初在校内商讨的基础上共确立了德育、数学、管理、书法四个课题意向，在此基础上，9月中下旬，先后多次邀请有关区教科室、区德育室、外区数学特级教师等专家来校对四个课题意向进行课题立项可行性咨询，最后根据专家意见及申报名额确立的《初中“班级日志”管理优化与功能拓展的实践研究》、《指向学生人文素养提升的初中书法教育实践研究》、《中小学数学教学有效衔接的实践研究》涉及德育、书法特色和学科教学三个课题正式申办意向。科研室三位成员与各课题组的主要负责人员共同协作，完成课题资料检索、申报书的撰写等课题准备申报工作。在第一轮专业委员会评选中，我校申报的三个课题均通过了评选入选区级课题，第二轮学术专业委员评选中，我校申报的二个课题被评定为区级重点课题，一个被评定为区级一般课题。‎ ‎　　新课题开题工作：xxxx年4月在区科研年启动会上区级新课题公开发布后，要求新课题必须在一个月内完成开题工作，而且要求区级重点课题要有区教科室人员参与见证。4、5两个月中，科研室协助三个课题组先后召开了课题开题筹备会和课题正式开题会（5.20、5.21、5.25），两个重点课题开题会及后期的工作安排均得到了区教科室教师的肯定。‎ ‎　　５、组织好“科研年”学校科研成果的申报。‎ ‎　　根据科研年对各校科研成果申报的限制（初中每校、负责人不能重复），与校领导商讨后决定将我校已经和即将结题三个区级课题中的两个作为科研成果：一个是区级重点课题《教育均衡化背景下初级学转型期的教育适应对策研究》，另一个是区级一般课题《提高初中教师在课堂教学中落实“两纲”能力的实践研究》。科研室与课题组协作，xxxx年12月基本完成了两个课题结题报告撰写等相关工作，xxxx年2到3月，邀请了市区专家对进行课题结题论证，并在结合专家的意见对课题报告进行了修改，完成课题成果申报所需材料的报送工作。‎ ‎　　6、组织好“科研年”教师论文的准备工作。‎ ‎　　科研年区里组织“长教杯”和“希望杯”论文评比，要求各校在xxxx年9月上交一定数量的文章参加评选。在德育、教学两部分的共同协助下，科研室将在xxxx年6月组织面向全体教师的校内初评，对部分好的文章争取提出一些修改建议，希望9月份能交出一些高质量的文章参与评选。‎ ‎　　7、协助学校开展三年规划自评工作。‎ ‎　　xxxx年9月是我校转回公办的二周年，也是三年规划执行的完成第二年，根据区督导室的要求，科研室配学校各部门，协调各部门完成学校三规划第二年执行情况进行年度自评。此外，xxxx年9月将要进行三年规划的终结性评价，并将启动新一轮三年规划的制定，科研室将积极配合学校组织好前期准备工作。‎ ‎　　8、其他工作。‎ ‎　　本学年科研室还协助其他部门做了些相关的事宜，如协助校图书馆对新一年杂志的订阅进行了优化工作，并为教研组组长和年级组长订阅体现学科特色的个人性化杂志。指导教师撰写论文，一年中共7-8位教师的文章在各类杂志上发表。‎