2020年高中教师个人年终总结

2020年高中教师个人年终总结

‎2020年高中教师个人年终总结 本学期自己任高三(180和183班)的汗青的教导教学工作事情，这学期来，自己自始至终以当真、谨严的治学立场，勤勉、保持不懈的精神处置教学工作事情。如下是我在本学期的教学工作情形总结。‎ 一、理论进修和教学工作研讨 本学期，学校鼎力大举倡议教员个人的进修，依据本人所处置的详细教学工作工作和本人的实践，这学期我当真阅读了大量的无关教导教学工作方面的文章，不息变更本人的思维观点，用新的教导教学工作理论来武装本人。‎ 起首，为突破本人原有的旧的思维观点，改变本人的心智模式，学会用体系思索的方法来指示详细的事情。经由过程不息的修炼，我感觉到本人的事情体式格局有了很大的变迁：我在教学工作中不但仅只体贴门生的进修问题，更体贴门生的康健成长和一生进展;不单单本学科的问题，更存眷门生的团体、周全的进展。‎ 其次，当真学习新的教学工作理论，进步本人的教学工作理论程度。本学期在教科室提出要进一步增强教员的理论进修，连系本人所教的汗青学科，我在这一学期深刻进修了《汗青新课程规范》，不息深思本人的不足以进步本人的教学工作程度。‎ 最初，踊跃进修探求式教学工作的无关理论和实践探求式教学工作的理念。本学期学校以探求式教学工作为焦点鼎力大举推动讲堂教学工作革新。这一学期我当真的听了学校各科先生的公开课，客气进修他们的甜头;同时，我还应用其余时候踊跃进修与探求式教学工作相干的理论，经由过程这一学期的进修，我对探求式教学工作有了加倍粗浅的懂得，教学工作程度有了必定的进步。‎ 二、踏实做好与教学工作无关的各项惯例事情 ‎1、当真制订教学工作规划。学期之初，我就当真的研讨高三汗青的课本，依据门生的特色和课本的编排，并和学科的教员商议，配合制订了较为迷信的高三第一轮教学工作规划。 第一轮温习的首要特点是单位温习,需求门生扎扎实实地控制根底常识,再门生已学过的常识基础上,适量加快了速率,既凸起骨干,又适量通知非 重点。 在实践的教学工作中我当真落实教学工作规划，而且依据实践情形对教学工作规划做出适量的调解，以使规划达到加倍的美满。‎ ‎2、当真备课，力图上好每一节课。备课不仅是备课本，当真掌控课本的重点和难点，更首要的是要备门生备学法和教法，依据课本内容及门生的实践，设想课的范例，拟定接纳的教学工作要领。同时，力图每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，课后实时对该课作出总结，不息深思本人的缺乏使本人有更大的的进步。‎ ‎3、保持从末位抓起，对分歧条理的门生接纳分歧的教学工作要领，让每个学生在课堂上都有所劳绩。在课后，对导师生举行响应的指点，以餍足分歧条理的门生的需要，同时常常找进修问题不现实的门生发言，加强其进修的能源和进修自信心。‎ ‎4、用新的教学工作理念来指示讲堂教学工作，进步讲堂教学工作的服从，注意进修要领的指示，不息引到门生构成迷信的解题要领。在教学工作注意培植门生的才能和自立进修的习性，表现门生的主体位置，教员在课堂上尽可能少讲，而发起门生去探求，经由过程本身的起劲建构常识，体会到进修的伤心，而教员只是门生进修的引导者、赞助者、交换者和参与者，我总是在课堂上竭力的调动门生进修的积极性，让门生真正的介入到讲堂下去，让门生学得轻易，学得轻松，学得痛快。‎ ‎5、狠抓汗青根底常识,正确控制首要的史实、观点和论断,理清汗青进展的基础线索、阶段特性和内涵联络,构成学科内容的骨干体系和常识网络 ‎6、控制基础的影象要领和习性,正确影象基础史实,力图在懂得的基础上影象常识,使常识网络化。‎ ‎7、懂得首要的汗青观点和论断,这是构成汗青思想才能的基础路子。‎ ‎8、以单位为中央,学会从政治、经济、文明等方面归结汗青进展的基础线索、阶段特性和进展进程,从微观角度掌控汗青。交融贯穿,构成汗青常识的骨干。‎ ‎9、温习计谋 ‎(1)每节课默写一个重点知识点。‎ ‎(2)以教员讲授为主，着重周全知识点。‎ ‎(3)周测的举行，月考增强。‎ ‎(4)强化门生温习材料：《名导学师》的常识梳理。‎ ‎(5)用时候讲析材料上的操演。‎ ‎10、学情 ‎(1)门生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。‎ ‎(2)除了优生之外，其余门生的门生自主性都很差。‎ ‎(3)进修是不善于思索，由于没有思索就没有题目。也就不克不及内化成本人的常识。‎ ‎(4)门生自动与科任教员相同，师生之间学科交换较少。‎ ‎11、门生取得常识情形 ‎(1)门生所获得常识并不多，许多知识点涌现忘记，学以致用的才能没有达到。(2)优生的问题未有很大的升沉，文(180)班的朱**、莫**(183)班吴**，叶**、向**。等同砚的问题都没有显然的晋升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题门生对题目，思绪掌控禁绝，有时会涌现离题的征象。‎ ‎(3)中等生问题都没有设施打破，实在许多中等生的根底常识不踏实，多是温习是没有激起其进修的主动性和积极性，而只是被动的接收。‎ ‎(4)差生问题同样持平，基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几回都没有设施尴尬刁难。‎ 三、对温习的深思 ‎1、温习时(首要梳理常识)的时间，门生只需要简略地回首和影象。不需要深刻思索。在牢固操演中，因为对应的常识，方才显现，只需要简略再现，于是思想条理较浅，教学工作过程当中基本上可能是强化影象，强行贯注式的教学工作体式格局，难以激起门生介入进修的热忱。‎ ‎2、温习过程当中没有持之以恒的做一些好的计谋，如上课前的默写、背书等这些在上届门生实验基础上体现出较好的进修要领没有可以或许保持到高考的日子。‎ ‎3、对门生没有作到充沛懂得每位门生特别是优生的需要与缺乏。事情不敷细，只是外貌的作些，并无真正细化阐发，赞助门生找出进修傍边的瑕玷和要领。‎ ‎4、教员自己作题量不敷，致使作题的才能品质降低。由于题量不敷，很难站在高考的高度举行温习。以是高三教员一定要坚持必定的模拟题的练习训练。‎ ‎5、温习的针对性较差，每每面临的是所有的门生，可是每位门生的认知程度、根底常识都是不一样的。所以在教学工作中没能作到因材施教，致使中等生、差生发生厌学的感情，终究致使废弃进修。‎ ‎6、温习过程当中没有充沛与屯中教员的温习交换，应用他们现有的材料，屯中教员刚好是我刚毕业时的徒弟，没有和她的交换进修是往年温习的一大失误。但与海口一中教员黄选英先生的交换与相同稍多些。‎ 四、第一次××市对立命题测验阐发 ‎1，根底常识控制较差，例26题， 27题， 等回覆谬误。‎ ‎2，申题不清，例1题，5题，8题。。。。。。。‎ ‎3，答题不标准，例26题，28题，没有条理性，答题不标准，答题不周全，失分较大。‎ 五、往后的高三温习事情应注重的题目。‎ ‎1、温习要有针对性，寻求有效性。教学工作寻求有效性就必须有针对性的懂得门生。详细做法以下：(1)每温习一个专题以前先提出教员自认为本专题的重点和难点的题目，给门生作答，从而懂得门生对汗青常识的罅漏点，大部分门生无奈做答则细讲，和疏导。多数人可以或许作答则少讲，少练。(2)应用电子表格做一张门生进修情形表。专题称号：‎ 门生姓名 考点1 考点2 考点3 考点4 备注 注重：控制常识打钩，没有控制打叉，强化后打勾和叉。‎ 此表的构件有利于懂得门生抚恤后尚无控制的内容，依据表中的反应情形赞助进修增补缺乏的常识，控制了则强化对常识的应用，惟独如许才能在必定程度上完成因材施教。假如这些事情做到位的话那末门生的根底打的是异常踏实了。‎ ‎(3)应用多种教学工作体式格局，激起门生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自学法、演出法。‎ ‎2、要注意高中三年的汗青常识的连接，从高一就要树立进修的思维认识，要 对高一、二年级汗青教员多听课交换，使他们所教的内容有目的性，乐趣性，寻常高考教研阐发要实时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。‎ ‎3、本人也要多看书，多作题，进步作题的品质，特别是典范题的解题要领，惟独门生控制作题的要领和具有必定根底常识的前提下，能力敷衍高登科的试题，高登科的标题不可能涌现寻常练过的试题，只能是相类似的题型，是以教员进步、控制、探求解题的路子和要领，是往后任教高三汗青的首要事情。‎ ‎4、增强教员的学科常识的进修，如读一些史学著述，加强对古文的浏览，进步古文的浏览才能。‎ ‎5、亲近存眷国内外庞大汗青事情，存眷理想生存与汗青史实的联络和比拟。‎ ‎6、注重与初中汗青课本内容的连接和联络，增强与初中教员的相同与分工，构建本人史学横向、纵向系统。‎ ‎7、每次月考测试必需增添题量达到高考的题量，以经由过程测验带练，以便早点顺应高考试题。‎ ‎8、要制订细致的温习规划，细到第几周温习到哪一课。‎ 六.往后起劲的偏向和事情的思绪 ‎1、进一步增强教学工作理论进修，深刻举行探求式教学工作的研讨，把探求式教学工作进一步的运用到实践教学工作中来，同时增强教学工作基本功的锻炼，在教学上多下工夫，努力使班级门生的问题在原有的根底上有更大的前进。‎ ‎2、针对高一三汗青的教学工作特色落第一次××市对立命题测验问题，当真研讨若何上好温习课，力图经由过程温习课让门生的问题有必定的进步。‎ ‎3、当真的举行会考研讨，掌控高考偏向，使本人的教学工作加倍迷信，更有方向性。‎ ‎4、进一步的做好门生的德育事情，做到教导和教学工作无效的对立。在教学工作中激起每一位门生的潜能，让每个门生都失掉进展。‎ 经由过程半年的教学工作，我感觉最大的餍足是教和学之间的互动进入一个精良状况，师生间对等民主的索求与交换，推动了我教学工作程度的进步，同时也使门生感受到进修汗青的兴趣和意思。‎