工作报告之班主任经验交流材料：班主任的“四菜一汤”

工作报告之班主任经验交流材料：班主任的“四菜一汤”

班主任经验交流材料：班主任的“四菜一汤”‎ 班主任教训交换资料：班主任的"四菜一汤"‎ 恭敬的列位向导、先生们:‎ 大家好!‎ 走上台来请同意我说两个感谢。起首谢谢列位向导给咱们搭建这个交换的平台，而后是感谢向导和同仁们给我一个这么好的进修机遇。‎ 把一个班级建设成为井然有序、联结向上、用功勤学的优异班集体，是咱们每位班主任的寻求。我在完成这个寻求的过程当中，粗浅的体会到班主任要想干好班级工作离不开"四菜一汤"。现先容以下，以抛砖引玉。‎ 第一道菜：有颗平常心。‎ 作为一位班主任，要做好班级治理，平常心是弗成贫乏的条件前提。‎ 咱们用一颗平常心来看待诱惑。在权利纷争、物欲横流的理想生存中，可以说处处有"诱惑"，但咱们既然抉择了教员这个职业，咱们就要守住贫苦、甘愿过清淡的生存，避开那些名利之争、阔别那些勾心斗角。值得咱们高兴的是权衡一个人是不是幸运与优裕的尺子不是款项而是平淡经常的心。更何况"知足者长乐"！当然咱们能够经常做一做腰缠万贯的好梦，间或想想飞黄腾达的光荣，但时辰揭示本人"子非鱼，焉知鱼之乐"！实在只需咱们领有一颗平常心，做名好教师做名优异的班主任，咱们便是世上最幸运的人。‎ 咱们用一颗平常心看待门生。不论门生的家庭富贫、问题好坏，只如果咱们的门生，咱们就要以一颗平常心一视同仁、公道、公正地看待每个门生。咱们晓得在理想的班级治理中，很多多少班主任在工作时以本人的客观判别来阐发评估，在处置题目时心有所偏，产生不公平征象。比方，对异样的谬误，犯在优异生身上或本人爱好的门生身上，班主任就网开一壁从轻处置；如犯在待优生或本人腻烦的门生身上，则每每穷追猛打庄重处置以至产生过激行动。是以班主任的平常心是坚持脑 子的冷清和明智，能公道公道的处置门生题目标关头。‎ 咱们用一颗平常心谐和各方面的瓜葛。一个班集体以班主任为焦点，存在着许多种瓜葛。如门生与教员之间的瓜葛、任课教员与班主任之间的瓜葛、教员与门生家长之间的瓜葛等等。这些瓜葛所联系关系的人都经由过程本人的网络将本人的好处或信息反应到班主任这里，以钻营班主任的赐顾帮衬。而班主任要想在建设好班级的基础上处理好种种瓜葛，必须有一颗平常心。惟独班主任心底宽阔、至公自私，任课教员能力联结分工，向导和家长能力相信，门生能力"亲其师，信其道。"‎ 总而言之，班主任只需有一颗平常心，不怨天尤人、不悔怨本人的抉择、栉风沐雨的体贴教导门生，就可以管好班级这个"家"。‎ 第二道菜：刚柔并济。‎ 十年前，方才卒业的我负责了毕业班的班主任，当时恰好遇上新课改，用新教导理念武装起来的我，把对等、民主、自立、分工等新理念应用到了教授教养和班级治理当中，堪称"洒向门生的都是爱"。然而，我所治理的班级不到半年就乱成为了一锅粥。经年级主任对我这个班举行"会诊"，我才分明本人管班的关键：爱而欠妥，严而无格，贫乏刚柔并济。从此，我铭刻住了"严是爱，松是害，不论不教要变坏。"这句鄙谚且在治理班级时，制订了一些刚性步伐，对违纪行动，必需根据班规举行果断处置；同时也有柔性步伐，对门生的谬误，耐烦疏导，东风化雨。（班主任工作 ）十年的班主任工作使我品味出了"刚"与"柔"的真正外延：刚是一种威仪，一种自负，一种气力，一种弗成侵占的风格；柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。多年的管班教训告诉我，人无刚则不克不及自强，不克不及自强则不能胜利；人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会堕入孤立。也便是缘于此，在班级治理中，我用真情去感召，用轨制去束缚，当令评估，树立进步前辈典范，平抑不良偏向，爱在该爱时严在当严处。比方，我班门生尹聪聪失去了双亲，与她八十多岁的奶奶相依为命，我疼爱她，常常在生活上赞助她，亲自给她的奶奶买过药，给她买过辅导书。有一次，她借给她奶奶看病为由，居然缺课一下午去已停学的同学家玩。这事我晓得后根据班规庄重处置。她悔怨莫及，哭着向我讨情，我只能告诉她"班规眼前大家对等"，吃一堑长一智吧。这也是我带的班级年年被评为优 异班集体的缘故原由吧。‎ 总而言之，班主任假如做到刚中有柔，柔中有刚，刚柔并济，班级治理便会游刃无余，有所造诣。‎ 第三道菜：治班无方。‎ 干好班级工作靠的不是班主任的严打、柔骂，而靠的是治班的好要领。所谓好要领便是既遵照了教导纪律又利于门生康健生长还能建设调和进展的良好班集体的良方灵药。比方：‎ ‎1、谱好新班建设"三部曲"。‎ 当我每接任一个新班，我立时奏响上面这"三部曲"：‎ 第一部曲：优选并培植班干部。经由过程进行大家介入的班委会成员竞职演讲举止，选出本人的得力助手，然后用一星期的时候对班委会成员举行培训，及格后上岗在朝。‎ 第二部曲：创建美满的班级治理轨制。邓小平同道说过一句话："人管人，管死人；轨制能力管人。"我以总导演的姿势，自动与班干部一路商议，制订确切可行的治班方略。我和班委会成员制订了一系列治理轨制，如《班规班约》、《岗位责任制》、《班级赏罚轨制》等等。这些出台成文，放在班甜头寄放。治理班级，让轨制措辞。且在轨制眼前大家对等，对事不合错误人，严峻施行。如许生生心中有杆"秤"，班主任想不公平也不行。‎ 第三部曲：确立班级斗争目标。目标是偏向，指引门生每天向前冲。我当初带的这个班的目标是：一个中央，两个保证，三个学会，四个自我，五个大爱。一个中央--进修；两个保证--规律和安全；三个学会--学会做人，学会进修，学会处事；四个自我--自负，自负，自主，自强；五个大爱--爱祖国，爱人民，爱亲人，爱劳动，爱学习。‎ ‎2、唱好育人"四首歌"。‎ 教员的使命是先育人后教书，而班主任更是育人的前锋官。在我的教导理念里"我同意本人的班里有'笨蛋'但绝对不允许出"好人"。所以在"以工资本"的新教导理念的指引下，我保持唱好上面四首"育人"歌：《爱的贡献》--教会学生爱他人，‎ 了解合作；《戴德的心》--教会门生感谢感动万事万物，了解戴德；《爱拼才会赢》--教会学生为本人的多彩人生斗争，了解自助者天助；《我的将来不是梦》--鼓励门生立志做个大写的人。‎ ‎3、用好品评"五变刀"‎ 每当我看到咱们学校的后勤职员在校园里修枝疏芽时,我就想到了作为教员的本人。.门生也如园中的花卉树木，咱们赏识、嘉奖他们便是给他们浇水、施肥，而咱们品评以至处分他们是给他们剪枝修杈。花匠要控制好手中的铰剪，不然"伤筋动骨"影响花卉树木的健壮生长。而咱们教员为了门生的康健生长，更要用好"品评"这把铰剪。怎么样用好这把铰剪呢？在下认为离不开上面"五变"技法。‎ ‎（1）、变婉言批评为艺术教导 ‎"良药苦口利于病，谗言刺耳利于行。"这是咱们教员品评门生经常说的话。新课程下，咱们要做到"良药利病不苦口，谗言利行不刺耳。"这当然要讲究言语的艺术性。门生常常犯一些不知为过的错。当先生和颜悦色的指进去后，门生才会晓得错。先生再用既悦耳又震动门生心灵深处的言语循循善诱，门生就会去自责、去深思，下决心矫正的同时并以此为前进的终点。‎ ‎（2）变板脸批评为滑稽教导 滑稽是化解坚冰的东风，融洽豪情的润滑剂，降服艰苦的利器，走向胜利的门路。当门生意想到本人犯了谬误后，确定处于苦楚、自责和悔怨中，这时候他们需求的不是先生"暴风雨"式的品评，而是先生微风小雨的滑稽的一带而过，给他们深深的自我教导的空间。‎ ‎（3）变背后批评为笔谈教导 荀子说："赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章。"班主任充沛应用书面言语，可收到精良的教导结果。应用口语身教育门生的路子堪称多多，可利用功课批语，也能够利用纸信交换，还能够在其书本上留言。我经经常使用短纸信品评教导门生。逐步的我发明笔谈教导比背后品评更能震动门生的心灵见效更快。‎ ‎（4）变就地批评为择场教导 ‎"人要脸，树要皮。"门生的自尊心更强，也最轻易受伤，作为先生要了解庇护 门生的自负。庇护自负不是不要品评教导，而是一定要抉择适宜的场合举行品评教正。‎ ‎（5）变双方批评为两边接头教导 品评不是双方面的行动，而是师生间对门生的行动暗示分歧的见解与立场。门生做的对与不合错误、该与不应，皆应在两边的接头、懂得中定论。由于门生常常犯一些不知为过的错，也由于咱们做班主任的经常"只知其然"而"不知其所以然"就以"目睹为实"而客观的急于品评和指摘。如果咱们不去居心懂得门生做错的缘故原由，或许就会"委屈"了门生，审错了"监犯"。在咱们的平常工作中，班主任假如冷静地看待门生的"错"，给门生几分钟辩护的时候，咱们不难发明偶然是事出有因的。比方，我班门生张敏经常完不成功课，我品评教导过屡次，仍是时不时的不交功课。一天，我请她到办公室，先给了她五分钟的说明时候。她才含着泪告诉我，她爸爸在她念三年级时触电而死。她当初跟她妈妈住在姥姥家，而姥姥又在客岁冬季患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必需下班挣钱，她惟独分管妈妈的重任赐顾帮衬姥姥，以是经常吃不上饭也做不完功课。每次她都想说给我，都让我晴朗的脸和严格的指摘给吓回去了。她的一番说明使我如醍醐灌顶，也便是从她这里开端，我在当前的品评教导中都给门生辩护辩驳的机遇。我的品评公道合理了，门生也心折口服地"知错就改"。‎ 咱们晓得新课改下，鼎力大举倡始"赏识教导"，但我更赞赏如许一句话，"赏识无错，但不品评确定有错。孩子不需要自觉赏识。"作为班主任要想把本人的门生培养成"栋梁之材"，就必须用好"品评教导"这把修枝剪杈的刀啊。‎ ‎4、做好班规班约的"周变法"。‎ 班主任最忌朝令夕改、措辞不算数，但也不克不及三年同等。咱们都晓得"上有政策，下有对策。"假如门生对先生的"政策"有了对策后，必需刷新。再说了，门生是生长中的人，常常犯一些不知为过的错。班主任应充沛用好班会课，对本班一周内的情形举行总结而后赏罚明白。最初依据本班的实践情形增删"班规班约"，以更好的促成门生的康健进展和建设调和舒适的班集体。‎ 一言以蔽之，治班无方，但无定方。我们班主任一定要绞尽脑汁"寻方"。‎ 第四道菜：当好"中医师当初屯子的孩子愈来愈愈来愈难管了，这是咱们屯子教员收回感慨。实质上难教难管的原因是许多屯子中学生生理不健康了。有的厌学，有的自大，有的妒忌，有的焦急另有烦闷等等。这就需求咱们班主任当好"中医师关于门生生理疾病咱们不克不及期望他们吃几颗"消炎药几回"盐水就可以咱们班主任应当像中医师那样，细心地认认真真地望、闻、问、切，把好学生生理脉搏，找到关键地点而后逐步疗养常常无私自利门生洒洒"爱心孤介自大门生灌灌决心信念汤"给"这山望着那山高""三天捕鱼两天晒网"的学生服服"恒心门生义务膏"等等只需对症下药就可以达到彻底根治目标至心渴望每一位班主任都成为一位"名医圣手最初是"一汤"。‎ 我这里说的这一汤既不是养分身材的鸡汤鱼汤也不是排骨汤而是"足以怡情，足以傅彩，足以长才"的"书菜汤"。高尔基册本是人类前进门路体会则是册本是管好班的天梯"；有人觉得册本学校学校意识则是册本教员中的导师"。套用一句话惟有泉源书中此外只需每天保持浏览一篇文章逐步的你就会发明交换是一种滋养更是一种享用熏陶咱们的情操，修炼咱们人格沉淀咱们的学养晋升咱们素养，炼就咱们的真功，升华咱们境地。同仁每天来点"书菜汤"吧，去苏霍姆林斯基教员倡议》里寻寻宝，去魏书生的《班主任工作闲谈》中取取经，跟杜威交换交换，来李希贵的网站做作客，当然能够让《班主任》杂志来当你私家秘书等等。总而言之能够只需咱们勤于进修、潜心研讨安身实际斗胆勇敢立异咱们定能成为妙手。‎ 拉拉杂杂的谈了这么多，还要絮聒两句：班主任只需非但醒目好班级工作，还能为每一个门生开垦出一片得以健壮生长瘠田。何乐而不为今天我耽误了大家珍贵时候，作为赔偿，我在这里大家"六千万"：千万酷爱教导由于惟独爱她咱们能力成为仆人；千万善待门生由于他们咱们天主；千万宽容他人由于朝气他人谬误处分本人；千万关爱亲人由于他们咱们最大财产；千万教导本人的孩子由于咱们此生但愿；千万顾惜本人由于幸运就在感谢大家！‎