二年级体育教师自我鉴定三篇

二年级体育教师自我鉴定三篇

篇一 本人具备良好的思想品德。这一年来我坚持定期学习体育教师知 识，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。还有严格 遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校 及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。 无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品 德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作， 共同学习，共同进步。 在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系 工作，深受家长欢迎。 “学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新 月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不 断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。 除了参加新教师培训，还有幸参加了 xx 市海 xx 中小学教师“xx” 培训。虽然有了这些培训，使我受益匪浅，但我还必需多加努力学习， 一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教 学理论与教学实践相结合。 虽然在这 x 年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学 到了很多并将继续学习。在这 x 年里，我担任小学 xx 年级的体育教学 工作，同时还要担当各方面的体育训练工作，所以工作充实而不乏挑 战。 教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把 教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心 设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即时 反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐 学习并学有所获。我还积极参与市区的论文和案例评比，有幸都获得 了 x 次 x 等奖。 当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间 在课堂教学方法、策略的研究上。 未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬 优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！ 篇二 一、政治方面 认真参加学校组织的各项理论学习，关心时事政策，在工作和学 习中认真践行＂xx＂和＂＂xx＂的重要思想，严格执行教育方针，尽 职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要 求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的， 自己首先做到，以身作则，为人师表。 牢固地树立了爱岗敬业思想。 在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，与体育组的同 事团结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学教师 的职责和义务。 二、工作态度 在工作中，认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可 能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发 挥课堂 x 分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻 研名师、专家的教育、教学理论，探索适合的教育方法、教育模式。 主动向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努 力提高自己的教育教学水平；积极撰写我的专业成长故事及评课稿与 反思。 在业务上精益求精，积极探索体育教学的新思路；采用灵活多变 的方法、形式以及活动内容，调动学生参与体育活动的积极性，提高 学生运动技能与身体素质。 三、教育教学 刻苦钻研业务技能，努力提高教学工作的质量。我参加了区体育 教师领雁骨干班在金华浙师大的培训和实践，同时也拿到了上海体育 学院＂体育教育＂本科的在职学习毕业证书。 积极参区体育教学研究活动，提高了自身业务技能，有力地促进 了自己的教学工作。 体育课的教、学、练三者是一个有机的整体。俗话说：施教之功， 贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。 只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到＂引爆＂ 作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。 根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地 进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生 顽强拼搏的意志品质。 在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法， 多表扬多鼓励，树立他们的信心，也激发了学生的练习兴趣。 在乒乓球训练中，根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了 合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基 本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。 运用了多种多样的工作方法。 这段时间的实习之后，我发现我果然还是很爱这份工作，并期待 着转正。 篇三 工作中我以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教 师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。我根据学生们的意见 和建议，通过网络查找相关资料信息，也反馈给他们一些具体的建议， 比如，针对专门的考试题型购买专门的参考练习书籍；在听力和作文 方面多下功夫；语法复习要系统；词汇记忆可以和英语词汇进行比较 记忆，等等。我相信，只要切实地努力了，学习状态和效果一定能够 很快步入全新的轨道。 其次，我要求学生，要敢于说。大多数同学总是认为自己说得不 好，而不肯开口，不肯开口又会导致水平无法提高，水平无法提高就 会质疑自己的能力，质疑自己的能力则又会导致更不敢开口，同学一 旦陷入到这样的怪圈就会无法自拔，从而彻底否定自己而导致听说水 平无法提高。所以，我尽量安排一个月至少 4 个学时进行口语练习， 口头表演有一个人的演说或两人三人一组的对话，也要求在下面听的 同学对在讲台上说的同学提问，这样一问一答的模式不仅锻炼了学生 的听说能力，也活跃了课堂气氛，收益颇多。 在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体 现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的， 还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其 数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上 受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际 能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们 掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获 得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。