- 2021-04-14 发布 |
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文档介绍
关于初中班主任的工作总结
- 1 - 关于初中班主任的工作总结范文 一、班级初始状态与学生基本情况 本班共有学生 39 名,其中男生 21 名,女生 18 名。特殊家 庭 3 名,困难学生 2 名,初始阶段纪律比较涣散, 活动懒于参加, 常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺 少核心人物,集体缺少凝聚力。 但潜在的进取意识是有的, 表现 在学校的、班级的制度都能尚遵守, 但要经常督促和提醒, 还不 能形成自觉行为。居于这种现状,我做了如下工作: 二、具体管理措施 (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织, 严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一 丝不苟。 至今学生以习惯成自然。 例如眼操时间一到不用老师强 调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。 (二)选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师 的助手,是自我管理体现最明显的一部分。 在选择班干时, 我遵 循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较 高;有较强的组织能力和活动能力, 易与他人沟通的学生。 其次 - 2 - 使用各类特色学生,扬长避短。 最大限度地展示他们的能力。 再 次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生, 使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。 本学期我们初二( 2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人 就是在这个标准下产生的、这些同学上任后, 工作热情高, 工作 态度端正,工作积极主动, 并且各项活动走在同学前面,切实起 到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。 (三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分 工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。 师生能以诚 相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。 通 过分级管理, 班干部承担了一些日常事务的管理工作, 并有权独 立处理相关事务。 班主任则激励和指导学生自主性的发挥, 化解 工作中的矛盾。通过自我管理, 既加强了班干部队伍的建设, 培 养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。 (四)营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度 过的。班级即是学生的一个大家庭。 营造良好的学习环境, 对提 高学生的德育素质, 起了相当大的作用。 首先对学生进行理想教 育, 学习目的教育, 习惯的养成教育, 培养其自信心及责任意识, - 3 - 其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏 罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一 个和谐向上的集体。 (五)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力 旺盛而又学不进去, 思想活跃而又任性好动, 对班集体正常的学 习生活秩序有一定影响。 在教育转化这部分学生时, 我从建立和 培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪 光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动 上缴,积极参加校运会入场式等等, 都及时表扬,使这些不管在 家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进 心和自我认同感,缺乏自信心的同学, 从拾自信,使他们在班主 任充分理解和信任的基础上, 使性格和人格回到了正确的轨道上 来。刘宗源学习上取得了进步, 电脑管理工作认真负责,我就在 学习和工作上大力表扬,施亿、 张晓骁在纪律上改正了迟到、 上 课说话的缺点, 就对其自律性上进行表扬, 如此起到了强化优秀 的作用。刘宗源不但改掉了自身的毛病,学习成绩也显著提高, 市统考总分跃居年组第三名。 得到各任课教师的好评。 期终获校 最大进步奖。彭和斌校运会获 1500、800 米两项第一、 冬季越野 跑第三名,并且班级大事小情他都积极参与。 令同学感动。 本学 - 4 - 期被同学评为乐于助人奖。 梅丽君带伤参加 400 米接力跑, 张小 君秋游与同学产生小磨擦,主动退让, 凡此种种都及时表扬, 用 以完善学生的人格,增强集体的凝聚力。 (六)发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。 通过形式多样、 生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、 开展教育,对良好 班风的形成, 及至学生的健康成长, 都起着重要作用。 如开展“我 为班级增光彩”、“我是一滴水”、 “如何面对竞争”、“良好 习惯的养成”等主题活动, 对弘扬集体主义精神, 提高自身素质 能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作 用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、 竞赛活动, 如校运会、秋游,这些活动让学生知道集体的力量的重大。 (七)注意发挥学生的特长 孙慧明擅长网页制作,班级网页由他负责,他为高珊同学 的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作, 构思之巧, 制作 之精受到学校师生的好评。 通过特长的展示激发了他的积极性和 自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。 三、获讲情况: 班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体 高珊、傅翠华获校卡拉OK三等奖、 高珊获区级作文二等奖 - 5 - 四、个别教育及与家长联系情况 本学期同学生谈话共计次。同家长面谈次,电话联系次。 六、班级管理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心, 理解学生, 尊重学生, 不要吝啬表扬, 善用巧用表扬, 这往往比批评更具威力。 培养学生的集体荣誉感 是班级建设中事关工作成败的重要环节。 有了集体荣誉感, 学生 就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任 感;就会不断进取, 产生积极向上的强烈愿望, 做到心往一处想、 劲往一处使, 形成一种合力, 从而使班集体更具凝聚力和竞争力。 相反, 如果学生对自己的班级缺乏荣誉感, 班集体就会失去教育 功能。集体荣誉感是建设良好班集体, 把学生培养成才的巨大引 力场, 它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣 誉而努力。 集体荣誉感也是一种约束力量, 它能使学生感到不能 为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱, 而产生一种 自谴自责的内疚感, 从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而 服从集体的决定,克服自身的缺点。 不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝 试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。 然 而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都 看作是成功的开始, 鼓励他们, 教他们正视现实,勇敢去接受来 - 6 - 自各方面的挑战。 不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只 要是同龄人都能做到的, 也要求他们努力做到; 同龄人办不到的 也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做 起。”会读书”是基础,读好书是理想;”懂健身”是乐趣,身 心壮是追求;”能办事”是目的,办成事是必须;”做好人”是 一切之根本,做一个有利于社会的人。查看更多