练好这些脑功机关级别不管多高、那都不是事儿

练好这些脑功机关级别不管多高、那都不是事儿

练好这些脑功机关级别不管多高、那都不是事儿 古人云：行成于思而毁于随。是讲多思、善思、深思对于人们行为的成败极为重要。思维是人脑所特有的功能，因此，思维能力又可称之为“脑功”。作为一名机关干部，要具备较强的说功、做功、写功，但绝不可忽视强化自己的“脑功”，因为说、做、写都离不开大脑的思维，而且说、做、写的质量又都与大脑的思维能力密切相关。所以，机关干部必须不断加强脑功修养，优化思维品质，提高思维能力。‎ 机关干部除了应具备一般的辩证唯物主义的思维品质之外，还应有其独特之处。根据机关工作的需要，机关干部还必须具有以下四种思维品质。‎ ‎1.“超越”思维。“超越”思维是指站在自己的上级，甚至上上级的位置上去思考问题。因为机关干部要给党委、领导当参谋，如果不站在上级党委、领导的高度考虑问题，而只是站在本部门和个人业务工作的角度考虑问题，最多只能对分管的业务工作提出一些建议，不可能对全局性的问题提出有价值的意见和建议。这好比一个人观察地形，当他站在山顶进行观察时，他就能把周围的地理位置看得一清二楚;如果他站在半山腰或山下某一地点进行观察，那么他看到的只能是局部的狭小地域。因此，提高一级想问题是机关干部必备的思维 品质之一。‎ ‎2.“超前”思维。在受领任务之后、领导作出决策之前，机关干部根据工作进程和事物的发展趋势，根据领导在某一阶段、某一时期的总的意图，开动脑筋，积极主动地思考谋划，准备好意见和建议，一旦领导需要即可立即提出。这就是机关干部的“超前”思维。离开了超前思考，对工作的发展方向和趋势认识不清，就很难提出对领导有新的启发和重要参考价值的意见和建议，就会落后于领导的工作思路和工作节奏。有的机关干部在接受任务和遇到问题时，不是自己先想点子、拿主意，而是先问领导怎么办;对下一步的工作，不是主动提出如何办，而是领导叫怎么办就怎么办。这种只会听招呼不会搞预测、只会跟着跑不会先探路的机关干部是做不好机关工作的。‎ ‎3.“同步”思维。我们不能要求每个机关干部考虑问题都跑在领导前面，也不能要求机关干部对每一个问题都想在领导前面，但最起码要与领导的思路同步。要想做到与领导的思维同步，必须注意三点：一要注意围绕领导者的主要职责思考问题。作为一个领导者尽管日常事务很多，但他最为关注的是自己所负责的主要工作。机关干部只要围绕领导的主要职责多用心、多思考，就能与领导者的思维同步，并与之“不谋而合”。二要注意跟踪领导工作的重心思考问题。领导者的工作在某个时期、某个阶段都有中心和重点。机关干部思考问题的注意力要随着领导工作重心的转移而转移，从而使自己的意见和建议与领导的所思、所言合拍。三要注意瞄着领导工作的难点思考问题。‎ 机关干部要及时发现领导工作中的难点，特别是对领导百思不得其解的问题，要能及时拿出独到的切实可行的见解和章程，充分发挥机关的智囊作用。‎ ‎4.“求异”思维。众所周知，为人、立身宜求同存异，而为学、思维则应求异存同。“求异”思维，就是要善于从别人想不到的角度提出问题，引发思绪，想别人所未想，思别人所未思。一要求异于故我。要有意识地突破已有的思维定式，打破自己原有的思维框架，从自己的对立面的立场来思考，从某一新的方向重新思考。这样，常常会取得意外的收获，收到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。二要“求异于领导”。在实际工作中，领导经常把自己对某一问题的想法交给机关干部，征求大家的意见。这时，作为机关干部就应运该用求异思维，多角度、多侧面地谈看法、提建议，使领导的思路更开阔、更客观、更完善。三要“求异于他人”。在研究问题时，要敢于并善于发表与别人不同的意见。大家互相启发，激活联想，产生连锁反应，使思考不再局限于一种模式、一个方向，而有更多的模式和方向供大家选择和考虑，诱发出更多的创新设想。‎ 如何才能使自己的思维品质不断优化、思维能力不断提高呢?不少“老机关”的经验是坚持“四个统一”。‎ ‎1.坚持思与行的统一。人的行为是受思想支配的，从这个意义上讲思是行的先导;人的思想又是从实践中来的，从这个意义上讲行又是思的源泉。总之，思和行是紧密相连、互相作用、不可分割的，人 们的思维能力就是在“三思而后行——行后而再思”的循环往复中不断得到锻炼和提高的。‎ 首先是多思，养成勤于动脑的习惯。人的大脑如同一步机器，经常“运转擦拭”，才能保持灵活自如，长时间不运转就会生锈。因此，遇事要多想几个为什么，随着这些为什么不断被想通，思维能力也就随之不断提高。世间的事物是复杂的，我们的脑子也要复杂一点，那种遇事不假思索，把复杂事物简单化的倾向，只会把人们引向头脑简单、办事鲁莽、事倍功半，甚至一败涂地的境地。‎ 其次是思要见诸于行，防止和克服闭门造车、冥思苦想的倾向。我们强调的多思，绝不是那种脱离实践的“单相思”，而是以实践为基础，思和行紧密结合的唯物辩证的思考。脱离实践的思维只能是空想，不仅对提高思维能力无益，而且还可能会使人滑入想入非非的邪路。只有把思维植根于脚踏实地的工作实践之中，才能开出能结果实的思想花朵。为什么有的同志用了很多脑筋，却收获甚微?为什么有的同志没有费那么大劲，却硕果累累呢?关键在于思与行结合得如何。用句通俗的话来说，就是光干不想不行，光想不干也不行;只有干中有想，边想边干，才能使思维敏捷，脑力增强。‎ 再次是要行后再思，使感性经验上升到理性的高度。作为一个有头脑、有心计的人，在某一项工作完成之后，不是长出一口气，“过后不思量”，而是反思一下工作中有哪些经验和教训，应从中获得哪些教益。如果我们坚持每完成一项工作或在每个工作阶段之后，都注 意回过头来认真地分析思索一番，那么一定会使我们对工作的安排和指导减少盲目性。增强自觉性和预见性。总之，作为一名机关干部，要想不断提高思维能力，必须把自己置于思与行的辩证统一之中，在思中强脑，在行中深思。‎ ‎2.坚持深与新的统一。机关干部在搞教育、抓试点、树典型、写材料时，领导总是提出要深一点、新一点的要求，然而须知要达到这“两点”绝非轻而易举之事，必须有一个深思熟虑的艰苦过程。‎ 一是要往深处钻，透过表层，步步深入，深中求新。真正新的东西只有在深入挖掘中才能被发现。如科学家深入到分子内部，才发现了原子;深入到原子核内部，才发现了质子和中子;深入到质子、中子内部，才发现了反质子和反中子;等等。做机关工作也是如此，只有打“深井”，才能出新意，只有透过表面现象，深入其内部，才能把握事物内在的本质的联系，即客观规律。所以深入是创新的前提，创新是深入的结果。作为一名机关干部，不能满足于对事物的表面感受，要经常进行深层次的思维，才能使本职工作有新的突破。‎ 二是要往高处站，放眼全局，高屋建瓴，当好“参谋”。每个机关干部都具体分管某一项业务工作，但我们不能把自己局限在某一项工作之中和普通工作人员的职位上，而应该提高一级想问题，站得高一点，看得宽一点。这样，才能使自己的本职工作适应更大的范围和更高的要求，才能使自己在某一方面超过自己的领导，从而形成高层次思维，给党委、领导当好高参。为什么有的单位出现领导为机关当 参谋的反常现象呢?就是因为一些机关干部思考问题的立足点太低，视野太狭窄。低层次的思维，是不可能出高参的。‎ 三是要进行多侧面、多角度的立体思维，完整准确地把握事物的本来面目和本质特征。机关干部经常下基层搞调查研究，为党委、领导提供决策的依据。如果仅仅从某一点、某一线、某一面去观察分析，那么必然会得出瞎子摸象式的片面结论。只有把各个点、线、面上的观察分析有机地结合起来，进行科学的立体的综合归纳，才能避免片面性，把握事物的本质。随着科学技术的发展和人类思维的进步，立体思维在人们的思维活动中，越来越重要。作为机关干部，尽管工作职责不同，分管的具体业务不同，但在思维活动中一定要对某一事物的内外上下左右连贯起来思考，避免只从一个角度看问题，避免钻牛角尖，力争使自己的思维具有深刻性、广阔性和多维性。‎ ‎3.坚持博与专的统一。一个人的思维的广阔性与其各种知识、信息的储存量是否渊博是紧密相连的。一个人的思维的深刻性与其对某一专项知识、信息的运用和处理技艺是否高超是紧密相连的。因此，坚持博和专的有机统一，是提高思维能力的一个非常重要的方面。‎ 一要多接收、多储存各种知识、信息，不断丰富和扩大头脑的知识面和信息量，尽力做到博学多识。作为机关干部，就要认真学习多种知识，并通过社会调查等多条途径广泛收集客观情况和思想反映。因为这些知识和信息是人们思考问题的基本依据和素材，头脑中储存的知识和信息越多，思维的辐射面就越大，思路就越通畅，越开阔。‎ 有的人为什么脑子不开窍，思路不清晰?知识贫乏、孤陋寡闻是一个重要原因。‎ 二要博中求专，科学地处理信息，形成指导专项工作的软件。一个人脑子里储存大量的信息是人们进行思维活动的基本条件之一，然而如果仅仅是储存，不进行科学的处理，那么大脑只能起资料库的作用。从这个意义上讲人的思维过程就是信息的处理过程，就是由博向专的转化过程。为什么有的同志作了大量的调查，收集了大量的情况，却拿不出指导工作的有效意见和建议呢?就是因为缺乏对信息的深入研究和科学处理。博可使思维有广度，专可使思维有深度。只有把已经掌握的大量信息集中到一点，求得思维的突破，才能实现由博向专的转化，才能拿出指导专项工作的优质软件。机关干部就是要多进行博中求专的思维，多向党委、领导提供这种优质软件 ‎4.坚持具体与抽象的统一。从个别到一般，再从一般到个别;从具体到抽象，再从抽象到具体，这是人类认识的一般规律，也是人们思考问题的一般程序。不管你是自觉的还是不自觉的，人们在工作实践中的大量思维活动都是按照这一程序进行的，都是按照个别与一般、具体与抽象的辩证统一的规律进行的。如果同实际工作联系起来，我们觉得这一思维过程可分为三个阶段：第一阶段是解剖麻雀，对个别进行具体分析研究;‎ 第二阶段是从对若干个别事物的具体研究成果中抽象出一般规律;第三阶段是把这一般规律具体应用到若干个别事物上。对这三个 阶段，绝大多数机关干部都是比较熟悉的，然而有几个容易被忽视的思维偏向，要注意防止和克服。‎ 一是防止和克服具体分析不具体的思维偏向。这就需要我们在调查研究一个具体事物时，一定要把具体问题、具体情况、具体过程、具体原因搞清楚，从具体分析中得出具体结论，绝不能老是讲从总体上如何如何。‎ 二是防止和克服抽象概括不一般的思维偏向。经过若干个别的具体分析之后，应该进行综合归纳，抽象出一般规律来，从而使认识上升到一定的高度。然而我们有些同志在这方面的功夫不到家，在总结经验、汇报工作时缺乏全面准确的概括，没有从个别上升到一般，因而显得工作很琐碎，思路很零乱，使别人听后也抓不住要领，形不成深刻印象。因此，从某种意义上讲，抽象思维比具体分析更难。这里的关键是要不断磨炼辩证思维的硬功夫，也就是毛泽东同志所讲的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析归纳功夫。‎ 三是防止和克服个别指导不个别的思维偏向。作为一级领导机关，召开会议，形成文件，及时下发到基层单位是很重要的，但如果只满足于一般地发文件、作指示、发号召，那么只能从一般到一般，最终工作仍然会停留于一般。作为机关干部，就要把党委、领导的一般号召，结合各单位的具体实际，进行具体帮助指导，具体化为各单位的实际工作步骤。这既是个机关的工作指导问题，又是个思维品质问题，也是个认识论问题。归根到底就是一句话：只有按照辩证唯物主义的 认识论理顺思路，才能从根本上增强思维能力，优化思维品质。‎