- 2021-04-14 发布 |
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文档介绍
班主任疫情期间教学衔接计划范文
班主任疫情期间教学衔接计划范文一 随着假期无限期不定期延长,线上教学几乎将下册全本内容 都涉及到了,同时留给我们在校时间也越来越少,在逐渐转变线 上教学方式、深度的同时,我也在考虑,开学后该怎么样教学使 得既能让疫情期间自觉学习的孩子仍能有收获,又让几乎不跟线 上教学的孩子能对内容做一个全面接收呢?为此我分章节内容 制定如下计划。 一、数据收集整理 学情分析:主要内容和概念已经掌握,但是缺乏的是收集数 据、分析数据的能力时间、锻炼。 教学中遇到问题:练习一,第 1 题“调查本班同学最喜欢参加 哪个课外小组”,第一次统计出现 52.9%的同学选择“其他”,再 次利用智能填表进行填空而非表格统计,收到的数据显示同学们 的爱好依然非常不集中。那么这个任务正好可以让同学们分组交 流、讨论,最后大家共同拟定一个收集数据的方案。让同学们实 践中学会收集、整理并分析数据,培育“数据分析观念”,学会思 考,学会表达,善于合作交流。 二、表内除法(一)、(二)和有余数的除法 这是第 2 单元、第 4 单元、第 6 单元的内容,这几个单元计 算比较多,内容并不抽象,需要重点理解的主要在于理解算理, 应用的部分在于解决问题,这部分的教学我这样计划:1.以实物 操作帮助理解算理,教师辅助、学生为主,跳出能力突出的孩子 主导操作,多层次、多维度地培养孩子。2.以口算闯关游戏、比 赛为主要形式锻炼孩子们的计算能力、提升计算速度、正确率。 三、混合运算、图形的运动(一) 这看似没有联系的内容,在我看来,却可以通过共同的教学 方法—思维导图总结法,放在一起规划,二者都有容易混淆的地 方,混合运算的运算顺序、小括号对运算顺序的改变等,移动、 旋转、轴对称图形的区分,我们正好都可以 mind-map 很好地呈 现出来,生活中的各种运动现象更是可以利用思维导图进行头脑 风暴。 而且 mind-map 的认识和绘制我已经在线上领着大家以学习、 实践、批改的方式多次接触,已经建立了熟悉感,一部分同学已 经画得相当有模有样了。相信开学后我们再在黑板上一起制作, 一定很酷吧。 四、克与千克 这部分内容在上周末已经安排好,由于跟生活联系特别密切, 实践性很强,请同学们提前预习了本章内容。本周除了学习课本 知识,还指导同学们实际称重,重点感受 1 克有多重、1 千克有 多重,没有称的同学也想了各种办法,比如 400 克的盐 2 袋加 200 克的盐 1 袋掂一掂感受 1 千克都有多重,一包 4 克的冲剂(尽 量)平分成 4 份放在手里掂一掂来感受 1 克有多重,每班都有十 位同学展示自己身边的 1 克、1 千克,同时根据同学们提交的不 太符合 1 克的物品,我利用家中的精度为 0.1 克的电子秤,一一 找到对应物品称重,我把这些作为优秀作业以及我称重结果展示 给同学们,我们一起感受物品的轻重,并据此判断、估算其他物 品大概多重、使用什么质量单位。 从今天的作业情况看,教学效果还不错。那么开学后,这不 再额外需要投入时间重新学习。 五、数学广角——推理 这部分简单的推理和四宫格的数独,可以当成很好的思维游 戏来玩的,我可是游戏高手呢,正好利用线上课的优势,一定带 着孩子们玩得不亦乐乎。所以这部分也同样不需要开学后再投入 时间重新学习。 六、万以内的认识 这一单元的内容,根据学习情况、家长反馈情况,我是计划 按照教师教学用书给的教学目标和教学建议,重新进行教学。 以上就是当前形势下我的一些计划,并届时根据实际开学情 况相应调整。查看更多