3篇任职高中教师个人年度述职报告

3篇任职高中教师个人年度述职报告

3 篇任职高中教师个人年度述职报告 一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针， 忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一 致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操 高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。 能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中 能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。 在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教 书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展” 为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力， 培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的 分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完 整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学 有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育 教学任务。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后 的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生 为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育， 发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生 从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析 和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散 等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组 织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方 法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练， 精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅 导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视 对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育 渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给 学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的 潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变 “学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都 是使学生掌握基础知识的基本技能。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性， 经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我 就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不 理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两 次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种 意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没 信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成 绩低下。 班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、 学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长 配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生 常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、 清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。 发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、 支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同 步，共同培育好青少年一代。 任职高中教师个人年度述职报告 20xx 年 9月-20xx 年 7 月，我在我们厦大附中担任高二年段长， 承担高二(1)、(2)班及(7)班一学期的化学教学工作，现对去年一年 来的教育教学工作做汇报如下： 一：现实表现 本人自参加工作以来，能坚持四项基本原则，积极响应党的号召， 落实党在新时期的教育方针和政策，认真学习各项教育法规，做到依 法治教。平时能严格要求自己，坚持政治学习，努力提高自己的思想 政治觉悟。在教学工作中服从学校安排，工作上勤勤恳恳，任劳任怨， 能以大局为重，从不计较个人得失，尽心尽力做好自己的本职工作， 用实际行动服务于学生，做到让学校放心，家长满意。 二：学识水平 参加工作以来，在自己认真专研和别人的帮助下，本人的踏实肯 干和虚心学习，很快就适应了高中化学教学，特别是每次的期中、期 末考试成绩显著，并且所带文科班级在会考中取得全部及格和不错的 优秀率的好成绩。学海无涯，学无止境，我深知终身学习的重要性和 教师这项职业的特殊性，今后我会在此基础上更加努力学习，充实自 我。 另外我还在业余时间主动加强了本专业的业务学习，认真做好每 一年福建省的质检题和高考题，了解考试题型和方向，开阔自己的视 野和思路，为自己的教学工作起到指导性的作用。 “终身学习”， “培养学习型人才”是对全社会每一个人的号召，这也更是我们从事 的职业的基本要求，并且比其它行业体现得尤为重要，知识的更新， 教育思想的革新，教学方法的转变，更需要我们处处留心，向身边的 所有人学习，只有这样，才能使我们有清醒的头脑，正确的方向，渊 博的知识，从容地应对学生对我们提出的新的要求。 三：业务能力 1.教学能力 在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己 总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点了如指 掌，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解 所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如充 分利用实验教学，认真分析化学概念形成的过程，降低概念难度，易 于学生理解;如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些化学反应情 景，展示实验所难以演示的过程，使学生在课堂上保持高度的集中， 接受的知识更加的深刻。 其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实， 不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全 体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的 要求比较严格，特别是专心听讲和课堂作业这两个方面，当然我也会 耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因， 所以一直都能得到学生的好评。 教学能力的提高还得益于在实践中学习，从事高中化学教学已经 有了 6 年的时间，教学能力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地 坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作的年轻人学习，他们有充沛的 精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方;还经常性的听课，学 有经验的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技 巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方 法。 通过自己长期的积累与学习，教学方面取得了较好的效果，特别 是任教班级，每学期的教学效果都较为突出，自己也因此被评为开发 区优秀班主任，漳州市优秀共青团员，辅导学生参加漳州市化学竞赛 也取得不错的成绩。 2.管理能力 去年一年担任年段长工作，积极认真完成学校规定的各项任务， 努力抓好学生常规工作，牢牢树立“年段工作无小事，事事都育人” 的观念，对学生不放弃任何一个教育的细节和机会，包括：到校、就 寝、自习、校徽、就餐、仪容仪表„„，各个方面都作为一个教育的机 会，全面注意学生习惯的培养，教会他们如何做人做事，待人接物， 教育的任务本身就不是单方面学习成绩的提高，而是全面的发展，由 于狠抓常规管理，所带年段都有良好的学风和班风。同时很好地协调 和组织年段老师的工作，组织学生的周末上课、晚自习等各项教学工 作及在课余开展趣味活动。当然，在高二会考前，我和我们会考科目 的老师不敢怠慢，在学校领导的重视下我们开了教师和学生的会考动 员会，使我们的同学在高二学科反向会考取得了很好的成绩，这 是和我们学校领导的正确引导和年段老师的认真努力是分不开的。同 时在每一的考试过后都会组织老师开质量分析，商讨对策，使我们的 教学工作有条不紊的进行。 同时我也是认真总结反思，经常撰写心得体会，也促进了我教育 能力的迅速提高，对学生科布置的“经验”“计划”“总结”从不打 折扣，写作的过程是一个反思、整理、提高的过程，把它上升到理论 的高度。 四：不足之处 自己无论的教学还是管理方面还有待于进一步的提高，工作中的 急躁和不自信是自己最大的缺点，希望能得到同事和领导们的帮助， 让自己有进一步的提高。 任职高中教师个人年度述职报告 自 xxxx 年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执 行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能 力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢 于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法 我参加工作的这 x 年，可以说是语文教学不断改革和探索的几 年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创 新。在这种教学思想的指引下，我 也努力探索，大胆尝试，逐渐摸 索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一 些 措施和方法： 1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书 声。 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。 上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先 生吹竽”式的“读”是没有什么 效果的。从方式方法上来说，我把 “读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”， 其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样 的，我把全 班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的 时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的 过程中读错的 字。错一个扣 10分，然后把这组的最后得分记入他们 的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制， 学生上课的参与热情相当高，他们大多能 把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是 不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教 师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了 解决好这个问题，我在每一节课 上课之前，都做了认真的准备，把 要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候， 我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题 设计 得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积 极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。 这种做法和前面介绍 过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方 法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小 组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性 高了，上课的效 果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的， 它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提 高，着重体现在“听、说、读、 写”四个方面。这种能力的提高， 单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断 地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断 地开 设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比 赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、 “写字比赛”、“讲故 事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描 写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容 的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程 的热爱，使他 们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力， 语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证 明，学生们 很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方 向。 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其 集文字、声音、图象、动画于一体， 有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于 运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习， 逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好 的效果。 例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》 和毛泽东的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的 和诣的音韵，优美的意境，作者 博大的胸怀和气概，都深深地感染 着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的， 雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要 的作用。 但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模 糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文 了如指掌，也达不 到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。 为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了 许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上 课的时候进行演示， 这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上 课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学 模式所 达不到的效果。 在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个 “活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的 理解是多种多样，有教学模式上的 改变，有教学手法上的更新，因 人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的 语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得 了 一定的成绩。 xxxxx 年至 xxxxx 年，我连续四年担任初 x 班的语文教学工作， 教学成绩年年超出区平均分，创下了我校单科分数最高之最。 三、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年 起，我连续五年担任班主任，其中四年是初三的班主任。我觉得，做 一个班主任也许不难，但要做一 个好班主任就很难了。我在班主任 工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工 作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀 的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他， 缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你 的教育，很快地加以改正。这种 爱，有对学生思想形成的正确引导， 更有对学生生活上实实在在的关心。例如 xxx 届，我班有一个学生叫 xxxx，在临近升学考试的前一个多月突然提出退学申 请，经过了解 后我才明白，她家里有五姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少 得可怜，家里决定让她不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上发动 学生捐款，同 学们的捐款十分踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱 都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也相当重 视，个个慷慨解囊为她捐款，最后为她筹得 了新学期必须的资金。 我又把她的情况写成书面材料，积极地向上级主管部门反映，向报社 反映，最后得到了上级主管部门的重视，使黄雪梅同学破格录取到一 间收 费相对较低的师范学校读书，这使学校领导和我班的同学们都 兴奋不己。 2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够 的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他 交流，学生是能够接受的。 例如 xxxx 届我班有一个学生叫 xxx，平时上课下课很爱调皮捣 蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他 谈话，他就很直爽的告诉 我，他也想好好学习，但就是坐不住。这 时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的 坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕 能改变的? 于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次 数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到初三最后 一个学期，他基 本能做到和老师积极配合上好课了。在升中考中， 他还考上了一间较好的技工学校。 3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。 “严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们 严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师 生一起严格遵守。例如，以前我 班的卫生工作一直不得力，达不到 学校的要求。针对这种情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成 八个组，每组 6-7 人，设小组长一人，把以前的值日制改为 值周制， 本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分，否则重扫一周，相 反，如果本周值周拿到卫生流动红旗，则奖励一个笔记本。措施得当， 奖惩分明，学生 们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟 然拿到了十四次卫生流动红旗。通过我的言传身教，xxxx 年到 xxxx 年，五年时间，我所带的班级德育考核 合格率为 100%，多次获得过 校“文明班”、校“学雷锋活动先进集体”等光荣称号。 由于我工作的成绩，得到了学校领导和上级主管部门的肯定， xxxx 年，我被评为“白云区优秀德育工作者”，xxxx 年，我的年度 考核被学校评为“优秀。 在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、区 教育局组织的各项论文竞赛。xxxx 年，我的论文《xxxxx》获得二等 奖，《xxxxx》获得三等奖。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言 犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣， 成绩属于过去，未来才属于自 己，作为一个青年教师，我知道我的 工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我 惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。