2020年幼儿园大班班级学期工作计划三篇

2020年幼儿园大班班级学期工作计划三篇

幼儿园大班班级学期工作计划三篇 新的学期又开始了， 转眼间，我已与幼儿度过了整整一年时间， 在新的学期中， 我和孩子们也一起从中班升入了大班， 迈入了新的学 习环境中。在这任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼儿教师不 难，但要做一个好的幼儿园教师，就不是一朝一夕的事情，需要我花 更多的时间和精力去努力和探索。我会努力的做好自己的本职工作， 热爱本职工作，热爱幼儿园，并且积极学习，进行进修，热爱本职工 作，热爱幼儿园， 自觉遵守幼儿园的各项规章制度， 关爱每一位幼儿， 坦诚面对每一位家长， 积极认真研读幼儿教育的相关书籍， 认真准备、 组织每一次教育活动， 按新 《纲要》 的理念创设适合幼儿发展的心理、 物质环境⋯⋯多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的 提高与发展。在新的大班学习中，我会努力将各方面做的更好。 本学期班里幼儿现有 38 人，孩子们在老师中班的培养和带领下， 各个方面都有了很大的发展和提高， 并且与老师也相互熟悉， 升入大 班后相处学习起来也比较容易， 因此孩子的常规培养起来还是比较容 易的。 在教育工作中，我将认真拟定好各类计划，为发展幼儿的独立 性思想，精心设计丰富多彩的主题活动，制作精美的教具。让幼儿在 游戏、活动中学习，发展其好奇心，主动学习。做到课题与环境相结 合，创造一个轻松、愉快的教学氛围，让幼儿感受上幼儿园的乐趣。 1 、结合工作实践，通过各种方式进行再学习，这学期我还是将 以本科为目标，继续努力， 来提高自己的专业水平，充分运用课余时 间来学习， 多多学习新的幼儿知识教育来充实自己， 并把先进的幼儿 教育经验运用到自己的教学中。 2 、做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的 意识，认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不 提早，外出要报告。 3 、在平时，多到别的班级走走，看看，听听，取长补短，多多 反思，结合自己班幼儿的情况实施收效好的教育方法。 4 、在生活中，要做一个有心人，热情待人，友爱助人，谦虚为 人，团结向上，和同事们成为朋友。 5 、在课后，做好家长工作，多和家长联系，以便每一位家长都 能及时了解到孩子在园的情况，并及时反应教育工作中存在的问题， 与家长密切配合，共同教育好幼儿。 九月： 1 、和主班配合好，做好保育教育工作，给孩子提供一个良好的 学习环境。 2 、对班内的环境进行创设，和主班配合好布置新的主题墙。 3 、和孩子共同相处，建立良好的生活、学习常规。 4 、编程早操、韵律操等活动。 5 、认真学习，积极参加公休课的培训。 十月： 1 、认真开展班级区域游戏活动， 为孩子们提供精美的区域游戏 材料。 2 、组织我班幼儿开展远足实践活动。 3 、做好班级环境创设，和别的教师们进行研讨。 4 、认真准备故事，积极参加故事比赛。 十一月： 1 、认真准备市级三优化一提高论文评比活动。 2 、认真准备学习材料，参加开课活动。 3 、积极参加宜城班级环境研讨活动，和各个老师进行讨论，从 中总结好的新颖的经验，运用到自己班级上面来。 4 、和主班研讨我班的常规建设，细抓常规，提高责任感。 5 、准备好幼儿故事大王比赛。 十二月： 1 、和主班一起认真组织并积极参与班级的社会实践活动。 2 、认真撰写论文，积极参加有关论文评比的活动。 一月： 1 、认真做好各领域的复习工作。 2 、拟好幼儿的成绩单，注意语句的通顺和错别字。 3 、做好总结、评语等学期结束工作，迎接检查评估。 4 、分发幼儿成绩单，奖品以及奖状。 5 、配合清点财产物品，并且归还。 新学期开始了，我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉 快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一 代儿童，大班。 以全园教学工作计划为依据，制定幼儿园大班教学工 作计划： 由于本班是大班，再过几个月孩子就要上学前班，意味着他们 将跨入以学习为主要任务学习阶段。 在这一阶段， 孩子的各方面都将 发生很大的变化。面对一个全新的未来，无论是孩子还是家长，心中 都会有一些紧张和忧虑。 根据本班实际情况， 我班幼儿在常规习惯方 面较弱。针对以上情况， 本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习 惯。在工作中加强个别幼儿的指导， 通过把教育教学活动与日常的保 教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。 ( 一) 艺术 1 、在成人引导下， 能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花 草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。 2 、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 3 、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，用画、 剪、贴、撕等技能表现自己对美的认识。 4 、用自然的声音唱歌， 用身体动作自由地进行歌表演、 做律动， 喜欢打击乐活动，喜欢和老师、同伴一起做音乐游戏。 ( 二) 音乐 1 、能有表情地演唱不同风格的歌曲，大胆地在集体面前独唱、 领唱，训练幼儿齐唱、轮唱 ; 2 、发展幼儿创编歌曲的能力 ; 3 、能根据音乐的风格与内容， 表演不同风格、 不同角色的舞蹈， 并进行创编 ; 4 、训练幼儿用动作、 表情等多种方式， 表达自己对音乐的感受 ; 5 、能用较丰富多样的节奏型为歌曲、乐曲伴奏，提高幼儿打击 乐的表演水平。 6 、感受舞台、音乐、舞蹈的优美，喜欢芭蕾舞剧。 ( 三 ) 数学 1 、教幼儿学习 6—10 数的分解和组成。 引导幼儿体验总数与部 分之间的关系。 2 、教幼儿学习 10 以内的加减， 正确迅速掌握 10 以内数的加减 运算，体验加减、互逆关系。 3 、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4 、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类， 学习在 表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5 、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验 平面和立体图形之间的关系。 6 、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右， 会向左 右转动。 7 、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一 星期中每天的名称和顺序。 8 、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 9 、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆 放、活动材料。 ( 四 ) 英语 1 、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2 、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令， 并能用动 作做出反应。 3 、准确地学会一些简单单词和短语的发音。 4 、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 5 、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 1 、做好新学期幼儿返园的情绪安抚工作 (1) 做好家园联系工作， 更好的了解幼儿在家情况， 以便展开教 育工作。 (2) 给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境 (3) 教师以亲切、温和的态度对待孩子，吸引鼓励幼儿来园 2 、培养幼儿养成良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生 活有序。 (1) 正确使用自己的标记 ; (2) 用正确的方法洗手 ; (3) 能安静午睡，不吵醒别人 ; (4) 养成良好的进餐习惯。 3 、培养良好的学习常规。 (1) 愿意参加各项集体活动，注意力集中 ; (2) 爱护幼儿园的玩具，不与人争抢 ; (3) 能将玩具归类收好 ; (4) 学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。 4 、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行， 从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高 综合能力。 5 、注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将 加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。 6 、丰富幼儿一日生活，充分利用每天的间隙时间，丰富音乐活 动和语言活动的形式。 在卫生保健工作中我们将做到严格按园里的要求认真实施各项 卫生保健工作。 在工作中加强对幼儿的生活照顾， 将幼儿的身心健康 放在首位。 给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境， 坚决杜绝传染病的 流行，照顾好生病的孩子， 定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出 勤率。与此同时，坚持每天的户外活动。给幼儿创设一个宽松、愉悦 的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼 儿的身心健康，真正做到保教合一。 在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高 教师的“服务意识” ，加强与家长的沟通。 我班将努力做好以下工作： (1) 加强与家长的交流与沟通，以填写联络册、电话、接送时的 交谈等形式， 了解每位孩子的兴趣和爱好， 以及家长的需求和是否愿 意参加班上的活动。 (2) 按时更换家长园地内容， 让家长及时了解本班教学活动内容， 取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。 (3) 鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。 我们班级的老师将共同努力，带领孩子们学习生活，让他们快 乐成长，幸福生活。 经过了一个暑假， 孩子们又重新回到幼儿园学习、 生活和游戏。 幼儿从中班到大班， 不仅个头长高了， 各方面的能力也有了不同水平 的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言 比较完整、流畅，用词比较准确 ; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美 工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐 ; 音 乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、 模仿动作和舞蹈动作组合 ; 社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有 效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼 儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言， 没能认真倾听。 针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处， 我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养， 现将本学期年段工作制定如下： 为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更 新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快 乐中发展，真正的做到保教并重。 1. 能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普 通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。 首先在丰富多彩的活动， 如: 谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验， 在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育， 支持幼儿在各活动中 扩展语言经验的倾向， 让幼儿在活动中有机会听说， 表达自己的观点 ; 其次改进看图讲述、 情境讲述等讲述活动的教学形式。 教学形式决定 幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集 体集中， 适当安排小组集中， 幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机 会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解 ; 再次如开设小小故 事大王， 播报员等活动项目， 让幼儿运用已有的语言经验充分表达和 锻炼 ; 最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重 要场所， 从而充分利用家庭教育的有利因素， 不断强化家庭中语言教 育，如 : 让家园配合督促幼儿完成任务，如 : 布置任务，目的一是让幼 儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、 故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2. 学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、 比较、类推等方法解决简单的数学问题。 为幼儿提供一定的活动空间， 提供丰富的， 具有适宜结构的可操作性的材料， 支持幼儿的操作活动。 能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并 能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿 创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料， 让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开 展教育活动， 将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中， 如科学游戏活动 —风车转转转， 借助一定的材料或玩具， 将科学的道理寓于游戏之中， 通过参与有一定规则的、 有趣的玩耍和操作活动， 获到相关的科学经 验; 如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、 收获等种植活动和喂养、 照料等饲养活动， 让幼儿从中获取有关大自 然的丰富经验。 同时， 鼓励家长多带幼儿走向大自然， 利用外出散步， 参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、 愉快的气氛中生动的了解一些科 科学知识。 3. 喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼 儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个 别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动， 如指导 幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等 ; 同时尊 重每个幼儿的想法和创造， 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形 式，放手让幼儿去想象和创造 ; 最后利用社区资源，让家长多带领幼 儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。 4. 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初 步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗 透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根 据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒， 让幼儿进一步地养成良好生 活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些 简单的安全知识， 学会保护自己， 并通过家家长有目的的实际演示和 游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。 5. 能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往 和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供 人际间相互交流和共同活动的机会和条件， 并加以指导， 培养幼儿交 往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计 计划活动，引导、 鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿 积累成功的经验 本学期，晨间活动以区角游戏为主， 幼儿游戏以角色游戏为主， 本学期将加强对角色游戏的指导， 丰富角色游戏的内容， 增强各游戏 区的联系，创新游戏情节， 结合角色扮演表现不同的角色特点。在游 戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力 的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游 戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分 享。 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的 一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国 可持续发展的长远利益， 也对环境保护事业发展起着基础先导和推动 作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环 保教育主要是使学生认识环境， 提高学生的环境意识， 提高学生的综 合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。 提高教师和学 生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过 家长带动社区 . 又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。 1. 以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全 面发展的主题活动。 2. 灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既 教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动 内容，体现幼儿活动的主体性。 3. 主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的 特点 来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进 来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相 适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿 的自主性，教师只是支持者、合作者。 与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识， 从而增强对音乐艺术的向往。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需 要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展 示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问 题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题， 并进行探索， 从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 1. 班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地 开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2. 有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼 儿了解初浅的德育知识。 3. 开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪 律、好行为的孩子。 4. 开展丰富多彩的教育常规活动， 让幼儿在学习的同时， 品德、 行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 1. 严格执行接送制度，防范于未然 2. 经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处 理，把安全工作放在第一位。 3. 认真观察幼儿的活动情况， 避免不安全事件， 树立安全意识。 4. 利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前 提出要求， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 5. 根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 1. 定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2. 每月一次家园栏地宣传。 3. 做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4. 听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目 标一致。 5. 对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。 6. 在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共 同进步与成长。 内容仅供参考