语文计划总结之《草船借箭》教学随笔

语文计划总结之《草船借箭》教学随笔

语文计划总结之《草船借箭》教学随笔 作为一线教师，我们如何在“新课程标准”的指导下，立足本 职工作，教授好知识，这已经成为新形势下广大教育工作者的共识。而 从教材入手，这是最基本的。但是，我们不能对教材照搬照抄，要本着 科学的精神和对学生极端负责的态度来审视教材。 《草船借箭》是一篇经典的文章，文章悬念迭生，扣人心弦， 直到结尾才令人如释重负，继而禁不住拍案叫绝。在教材的单元训练中， 要求分清事情的前因后果，理解课文内容，进而领会中心思想。通常的 教学思路是这样的：周瑜设计陷害诸葛亮是借箭的原因，前因是周瑜嫉 妒诸葛亮的才干；结果是借箭成功，后果是周瑜的阴谋未能得逞，不得 不认输。从全文来看，我们不得不佩服诸葛亮的聪明才智，在那么一个 复杂的环境下，他能够不费一兵一卒而借来十万支箭，可见他在天时、 地利、人和方面的成就非常人所能及，怪不得千百年来诸葛亮在人们的 心目中一直是智慧的化身。 在教学时，我也按照教材，逐步分析，力求把课文讲细讲透， 让学生充分了解诸葛亮的才能，学习他。但是，随着教学的深入，我发 现了一个问题，可以说，这让我们对全文的理解和对诸葛亮的认识都有 一定的影响。我们知道，诸葛亮之所以要借箭，是因为周瑜嫉妒诸葛亮 的才干，设计陷害他。那么，对周瑜来说，唯一的目的就是要让诸葛亮 完不成任务，三天交不出十万支箭。所以，他必然十分关注诸葛亮的一 举一动。众所周知，诸葛亮虽然堪称三国时期的第一聪明人，但周瑜的 才能也是数一数二的。“既生瑜，何生亮”，可以说周瑜和诸葛亮的才能 是在伯仲之间，不相上下。那么，诸葛亮虽然料定鲁肃会帮忙，鲁肃也 确实按照诸葛亮的要求准备了二十只草船和六百名兵士，并且没有告之 周瑜。在这里，我就有疑问了：诸葛亮把二十只草船和六百名兵士藏在 哪里？周瑜军中少了二十只草船和六百名兵士他会一点都没察觉？三 天时间，六百名兵士不用生火做饭吗？从常情来说，周瑜故意刁难诸葛 亮，可以说是因为好胜心强。既然要自己胜，则必然要对方败。所以， 周瑜应该是想尽办法来破坏诸葛亮的一切行动，文中也确实写到了周瑜 说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，造箭用的材料，不 给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。”那么， 当鲁肃告诉周瑜“诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料”时，周瑜会 一点也不怀疑吗？周瑜也是个聪明人，又不是蠢才，怎么会“无动于衷” 呢？在教授这一部分时，我不禁产生了怀疑。课后，我查阅了《三国演 义》，文中也是这样写的：瑜大疑曰：“且看他三日后如何回覆我？”看 来，周瑜确实是蠢才，当初他是因为嫉妒诸葛亮的才干而故意刁难，现 在明明知道诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些造箭的材料，但却不加多 想，不再派人去打探虚实，而用三天的时间来睡大觉，在大帐里坐等诸 葛亮的失败。周瑜呀周瑜，如此你岂有不败之理？ 当然，作为后人，我们无法知道罗贯中当时的想法，也不能要 求这么一部长篇小说没有一点瑕疵，何况罗贯中也写到了“瑜大疑”， 只是没有详细说明周瑜怀疑些什么，我们当然也无从考究。但是，诸葛 亮不用造箭的材料来造箭，即使我们也会产生疑问：诸葛亮怎样来完成 三天内造十万支箭的任务呢？那么，作为一代名将的周瑜，他怎么会没 有产生疑问呢？难道周瑜真的是蠢才吗？当然不是。那么是因为“当局 者迷”吗？我想也不应该。那到底是什么原因呢？不得而知！